《老鼠和蝙蝠》教學(xué)反思范文
分享閱讀《老鼠和蝙蝠》讀本講述的是一只自以為是的老鼠遇到一只蝙蝠，于是就不停的向蝙蝠炫耀自己的本領(lǐng)的故事。我將教學(xué)重點(diǎn)放于幼兒通過(guò)關(guān)注圖畫(huà)中的人物、表情和動(dòng)作來(lái)猜測他們的對話(huà)和心理，在層層遞進(jìn)到最后轉折的敘事故事中讓幼兒明白一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，不能因為自己有點(diǎn)本領(lǐng)就驕傲、自以為是，這樣的人是不會(huì )人喜歡的，也不會(huì )有好的下場(chǎng)的。
教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始，我以故事導入的形式，揭示故事的一些重要信息，引出讀本中兩個(gè)重要的人物是老鼠和蝙蝠。展示封面，指讀書(shū)名，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現這兩位人物夸張的形態(tài)，同時(shí)提問(wèn)：“為什么老鼠要擺出這樣的表情和動(dòng)作看著(zhù)蝙蝠呢？”來(lái)提高幼兒的注意力。為了吸引幼兒的興趣，我提問(wèn)：“你們想知道它到底是怎么炫耀自己的嗎？”來(lái)提高幼兒的注意力。接著(zhù)閱讀每一頁(yè)圖畫(huà)，讓幼兒通過(guò)圖畫(huà)及故事發(fā)展，老鼠和蝙蝠動(dòng)作、表情呈現出來(lái)的變化來(lái)知道老鼠是怎樣炫耀自己的本領(lǐng)，同時(shí)讓幼兒大膽的講述老鼠會(huì )對蝙蝠說(shuō)些什么。在這教學(xué)環(huán)節中，幼兒表現的特別積極，對故事內容很感興趣。然而故事發(fā)展以蟒蛇出現為轉折點(diǎn)，讓幼兒明白其中一個(gè)重要的道理。
這次開(kāi)展的分享閱讀繪本比上次有點(diǎn)進(jìn)步，但在教學(xué)活動(dòng)中還是發(fā)現了許多問(wèn)題：
1． 出示封面，我提了一個(gè)問(wèn)題：“為什么老鼠要擺出那樣的表情和動(dòng)作看著(zhù)蝙蝠呢？”請幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。但是在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)許多幼兒看到小老鼠的`體態(tài)畫(huà)的如此夸張，這么高大，都老說(shuō)老鼠要將蝙蝠給吃掉，或者說(shuō)是欺負蝙蝠，幼兒并沒(méi)有觀(guān)察到老鼠一副驕傲自大的樣子。但我擔心到時(shí)間會(huì )很趕，于是我就急于將答案揭曉了。
2． 這本讀本中出現了很多驕傲、自豪、得意的詞語(yǔ)，當幼兒?jiǎn)?wèn)道“驕傲”，是什么意思的時(shí)候，我覺(jué)得講的很口頭話(huà)并沒(méi)有很具體。同時(shí)我并沒(méi)有及時(shí)的向幼兒解釋并區分它們有什么不同之處。
3． 在老鼠被蟒蛇吃掉后，通過(guò)圖片，我提了一個(gè)沒(méi)考慮周到的問(wèn)題：“蝙蝠此時(shí)為什么又高興又害怕？”
通過(guò)這次分享閱讀教學(xué)活動(dòng)，要不斷提高自己分享閱讀的教學(xué)能力我要做的是 ：
1. 通過(guò)上次聽(tīng)班主任開(kāi)展分享閱讀繪本，決定下次備課將繪本中的一些圖案用白紙遮擋住一部分，提高幼兒的興趣。
2. 備課中仔細關(guān)注一些幼兒陌生的詞語(yǔ)，并通過(guò)查找資料以具體的形式讓幼兒明白詞語(yǔ)是什么意思。
3. 自己在教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的合理安排還要繼續提高。
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