《溶解度》的教學(xué)反思

　　溶解度是一節的內容比較抽象枯燥，學(xué)生一般情況下不愿學(xué)習，不愿動(dòng)腦思考，如何讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習中來(lái)呢？教師可以在教學(xué)方式上下功夫，表演形式，故事形式、小組比賽的形式等，在教學(xué)方式上，教師所起的作用是幫助和引導。教師的職責在于幫助，幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習資源；幫助學(xué)生設計恰當的`學(xué)習活動(dòng)和形成有效的學(xué)習方式，幫助學(xué)生發(fā)展他們所學(xué)的東西，并由此發(fā)現自己的潛能和發(fā)展方向。使學(xué)生在愉快中學(xué)習，并有學(xué)以致用的感受。教學(xué)中我參考學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )資源，將枯燥的數據以故事的形式表達出來(lái)，結果學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果良好。有人認為形式的花架子的東西不實(shí)用，學(xué)習需要刻苦勤奮�？墒俏覀円彩菑膶W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，有過(guò)切身的感受，有興趣的知識不用費力就能學(xué)好，而讓學(xué)生感到有興趣，教師就需要花費精力在教學(xué)內容的呈現形式上，讓學(xué)生感到有趣，就會(huì )收到良好的教學(xué)效果。怎樣把每節內容與實(shí)際、與情境設計在一起，還有侍于我努力的去思考、去學(xué)習、和同事合作交流。