《電的本領(lǐng)復習》教學(xué)反思范文
通過(guò)對于學(xué)生進(jìn)行復習和測試，我基本上掌握了學(xué)生的知識掌握情況，并且了解學(xué)生知識掌握情況的分布。我對于本階段的學(xué)習活動(dòng)，我進(jìn)行反思，以便在下個(gè)階段更好地進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
首先通過(guò)學(xué)生進(jìn)行測試，我發(fā)現學(xué)生在課上和課下只要積極的進(jìn)行學(xué)習，就會(huì )有更好地知識。本單元的重點(diǎn)是電路，電路的串并聯(lián)。在這個(gè)部分的知識的掌握的過(guò)程中，我發(fā)現我們的學(xué)生只有認真的去動(dòng)手操作電路，那么他們就能夠比較的好的進(jìn)行掌握。而且我發(fā)現部分學(xué)生購買(mǎi)了研究電路的電子積木，他們利用電子基本連接實(shí)驗各種電路，這部分的學(xué)生的掌握的效果是比較的好的。還有的學(xué)生雖然沒(méi)有電子積木但是積極的利用老師這里的簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行操作，雖然只是在課上短短的時(shí)間內，他們也都能夠較好的掌握了。但是在小組的活動(dòng)中，總是有的學(xué)生沒(méi)有積極的參與到活動(dòng)中去，因此他們在掌握相關(guān)的知識和技能，就比較的差的�，F在想來(lái)，學(xué)生的動(dòng)手操作得到的知識和技能是多么重要，這樣可以影響學(xué)生以后的學(xué)習和掌握，及學(xué)習的興趣。因為他們體驗到了成功。我想如果學(xué)校在教學(xué)器材能夠給予更好的配置，我想就能夠更好地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，探究。學(xué)生就能夠更好地掌握相關(guān)的知識技能，更有很多的興趣的進(jìn)行活動(dòng)。在這節課上雖然我沒(méi)有進(jìn)行電路的設計活動(dòng)，但是學(xué)生有的還是攜帶了電子積木，我想他們只要課下進(jìn)行組裝，就會(huì )收獲。在這個(gè)方面，我應該積極的鼓勵學(xué)生，在課下進(jìn)行購買(mǎi)器材，自己的進(jìn)行探究學(xué)習。
還有就是學(xué)生進(jìn)行小組合作分工的布置。在前一階段的學(xué)習中，我發(fā)現小組合作分工，出現不明確的'現象，有部分學(xué)生沒(méi)有積極的投入小組的合作學(xué)習中去。這個(gè)時(shí)候學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候就出現問(wèn)題，沒(méi)有更好的進(jìn)行學(xué)習�，F在想來(lái)，小組進(jìn)行探究活動(dòng)，是學(xué)生重要的學(xué)習探究方式，因此我對于的分組重新進(jìn)行劃定。除了對于按照學(xué)生的位置進(jìn)行分組依據之外，我還更加學(xué)生在小組的作用進(jìn)行劃分。將一些在小組中活動(dòng)不積極的學(xué)生從新進(jìn)行分配，將一些活動(dòng)不好的小組拆開(kāi)，分別分入其他的小組。這樣學(xué)生培養學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的能力，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候就較少的出現混亂。
還有就是在教學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習沒(méi)有進(jìn)行反思。因此我組織學(xué)生對于自己的在本階段的學(xué)習中進(jìn)行反思，反思自己在學(xué)習的不足。大部分學(xué)生積極的進(jìn)行反思，不知道效果，這個(gè)有待于觀(guān)察。
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