快速跑的教學(xué)反思

　　小學(xué)體育教學(xué)反思,“站立式起跑”是做好快速跑的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，它主要鍛煉學(xué)生的反應能力和快速啟動(dòng)能力。對于單純就起跑的學(xué)習內容，很難引起學(xué)生的興趣，不能做到樂(lè )于重復和提高動(dòng)作質(zhì)量，導致課堂氛圍枯燥乏味，所以我將游戲比賽與學(xué)習內容有機組合，起到了激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，提高了練習熱情。整堂課是圍繞啟迪學(xué)生智慧，活躍思維、鍛煉技能而設計的。下面，我就“復習站立式起跑”一課的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　一、運用游戲法和比賽的形式，激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情。

　　在課堂教學(xué)一開(kāi)始，我就創(chuàng )設游戲和比賽的情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習氣氛中。整堂課孩子們在快樂(lè )的游戲中拉開(kāi)了序幕：我先通過(guò)提問(wèn)的方式強調課的主題，“哪位小朋友知道做好站立式起跑的關(guān)鍵是什么？”“反應迅速、快速啟動(dòng)”。然后我抓住“反應迅速”是做好起跑的關(guān)鍵，安排了“叫號跑圈”和“猜拳跑圈”的熱身小游戲，既起到了鍛煉反應能力又預熱了身體，使孩子們身心完全投入到課堂里。

　　二、鼓勵學(xué)生親身體驗，比賽氣氛貫穿教學(xué)始終。

　　在教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的情感體驗，讓游戲伴隨著(zhù)孩子們學(xué)習與活動(dòng)是體育新課標的一種嘗試，體育課的教學(xué)過(guò)程應該是學(xué)生運動(dòng)、體驗、心情都能達到鍛煉過(guò)程。在學(xué)生試做一次站立式起跑后，我針對發(fā)現的錯誤動(dòng)作，馬上用口訣的方法讓學(xué)生復習動(dòng)作過(guò)程�！皟赡_前后站，兩臂正相反，前腳稍蹲，后腳成弓，上身前傾。信號一響，擺臂快，后腳蹬地比箭快�！边@樣既記住了要領(lǐng)又饒有趣味，重復了多次練習后心里還是很高興。接著(zhù)我用不同姿勢的起跑再次提高他們的練習興趣，又鍛煉了他們的.反應能力，達到了一定的活動(dòng)量。在鞏固練習中我安排了“巧奪體操棒”的游戲，邊鞏固起跑動(dòng)作又有角力對抗，學(xué)生們更加感受到起跑迅速的重要性。

　　三、主動(dòng)參與學(xué)習，產(chǎn)生教、學(xué)互動(dòng)其樂(lè )融融。

　　為了讓學(xué)生能主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，我請學(xué)生當起“小裁判”，在我做示范時(shí)他們嘗試發(fā)令。設計不同信號的起跑練習。如在小組合作、玩“巧奪體操棒”游戲時(shí)，我和學(xué)生一起玩游戲，讓“小裁判”做出公正判決。學(xué)生們爭著(zhù)和我比賽，他們已完全把我當成了“玩伴”，我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。我和孩子們的感情在不斷融合升華，起到了“師生互動(dòng)、共同參與”的效果，充分體現出“課堂是孩子們的”。

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