數學(xué)《千以?xún)葦档恼J識》教學(xué)反思范文
數的認識是小學(xué)階段最基礎的知識之一，1000以?xún)葦档恼J識是學(xué)生在學(xué)習了100以?xún)葦档恼J識的基礎上進(jìn)一步學(xué)習的，是進(jìn)一步學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档恼J識的基礎。本節課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，會(huì )數1000以?xún)鹊臄�，認識計數單位千，理解計數單位個(gè)、十、百、千之間的進(jìn)率關(guān)系，培養估數意識，發(fā)展數感。
在教學(xué)過(guò)程中，我從數十個(gè)、百個(gè)、千個(gè)方塊引入課的內容《千以?xún)葦档恼J識》，并從中讓學(xué)生認識計數單位千，理解個(gè)、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，這方面我覺(jué)得自己基本達到了預期的效果。在第三板塊的設計中，我設想的是讓學(xué)生在教師出題的基礎上互相出題數數，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用，而不是單一的`教師出題，學(xué)生做。在這一環(huán)節中學(xué)生基本學(xué)會(huì )了數數，達到預定目標，但是學(xué)生出的題，與我預想的有點(diǎn)偏差，沒(méi)有及時(shí)很好地糾正過(guò)來(lái)，以至于這部分的時(shí)間有些拖延，導致后部分練習的省略。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)過(guò)程中應該注意到。在后部分猜數環(huán)節，學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，并理解了數的大小，目標基本達成。但由于上部分時(shí)間的拖延，猜數練習不夠深入。
在教師講和學(xué)生練的時(shí)間分配上，我認為自己基本達到了教師講的時(shí)間不超過(guò)15分鐘，但是學(xué)生的練習僅限于口頭上的數數，練習的量不夠，應該適當增加一些動(dòng)筆的練習，比如深度挑戰這部分可以讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，而且是用多種方法寫(xiě)，這樣更能開(kāi)拓學(xué)生的思維。在提問(wèn)中，也有幾個(gè)問(wèn)題因為問(wèn)題指向性不明而浪費了一點(diǎn)時(shí)間，特別是在讓學(xué)生自我挑戰時(shí)，要提醒學(xué)生應該提哪類(lèi)的問(wèn)題，這樣就不會(huì )出現時(shí)間拖延的現象。
還有在課堂上學(xué)生小組間的交流合作不夠，在一定條件下，應該根據情況讓學(xué)生充分的在組內說(shuō)一說(shuō)、數一數。我想還可以在數的過(guò)程中加入小組合作與競爭的機制，加強孩子們的集體意識，培養學(xué)生的團隊意識。
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