口算乘法課堂教學(xué)反思

　　一、導入部分的教學(xué)

　　開(kāi)始上課先出示“因數、積”兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生認讀，目的是引入課題。使學(xué)生明白只有在乘法中才會(huì )出現這樣的名稱(chēng)。同時(shí)學(xué)生會(huì )聯(lián)想到這節課要學(xué)習的是有關(guān)乘法的知識。然后出示表內乘法讓學(xué)生開(kāi)展口算，使學(xué)生能運用舊知識探討新知識。

　　二、探究新知的教學(xué)

　　首先出示游樂(lè )場(chǎng)里的價(jià)格表引導學(xué)生觀(guān)察并根據圖意和價(jià)格表提供的條件，口頭編一些簡(jiǎn)單的應用題。并根據問(wèn)題的情景引導學(xué)生從以有的知識，從數學(xué)的角度出發(fā)提出今天所要學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題，為主動(dòng)探討新知識打好基礎。其次，是讓學(xué)生根據提出的問(wèn)題開(kāi)展分析題意列式。并思考口算的過(guò)程，使學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)計算辦法的過(guò)程，體驗和感受算法多樣性的理念，而且開(kāi)拓了學(xué)生的思維，培養了學(xué)生的思維能力。

　　三、課堂檢測部分

　　在知識的鞏固應用中，讓學(xué)生在學(xué)習整十、整百乘一位數的基礎上，擴展到整千的`數乘一位數。有利于培養學(xué)生的遷移類(lèi)推的能力，適時(shí)引導學(xué)生總結，完善學(xué)生的認知結構，培養學(xué)生的口算能力和歸納概括能力。并結合口算知識設計學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生找朋友的游戲，把學(xué)生的學(xué)習激情推向高潮，使學(xué)生在游戲中鞏固建立情感，在建立情感中體驗成功之樂(lè )，以此達到課雖盡而趣無(wú)窮的效果。

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