有余數的除法數學(xué)教學(xué)反思
這一周是開(kāi)學(xué)第一周，我們學(xué)習了有余數的除法這個(gè)單元。這單元內容其實(shí)并不難，但是可能是開(kāi)學(xué)初，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)并不穩定，有部分學(xué)生還沉溺在假期的放松中，所以聽(tīng)課效率不高，原定于一課時(shí)結束的新課，我又多加了一節課去鞏固練習，例題1還好，學(xué)習到例題2時(shí)，部分學(xué)生開(kāi)始時(shí)云里霧里的，更別提弄清余數和除數的關(guān)系。所以我選擇了通過(guò)幾道相同題型的講解，同時(shí)對比，讓學(xué)生明白余數都比除數小，我覺(jué)得這樣比單純的告知結果效果好一些。
在學(xué)習豎式計算時(shí)，其實(shí)課前我很迷糊，不知道應該如何將豎式的知識準確有效的教給學(xué)生，我們辦公室的老師也在集體備課時(shí)討論了這個(gè)問(wèn)題，后來(lái)回家我也在網(wǎng)上找了優(yōu)秀老師的課例視頻，看過(guò)之后稍微有些明白了，主要的重點(diǎn)就是學(xué)生對豎式運算的`把握以及豎式各部分名稱(chēng)。課上我先帶著(zhù)學(xué)生復習了有余數除法的讀法，還通過(guò)習題復習鞏固了余數小于除數這一概念。然后通過(guò)自己示范豎式，將豎式各部分的名稱(chēng)告知學(xué)生，等到讓學(xué)生自己擺豎式時(shí)，發(fā)現部分學(xué)生完全沒(méi)懂，不知道如何下手。后來(lái)經(jīng)過(guò)校長(cháng)的指點(diǎn)，我發(fā)現我只顧著(zhù)教他們豎式的擺法以及各部分名稱(chēng)，卻忽略了豎式各部分的含義，導致學(xué)生在聽(tīng)到提問(wèn)時(shí)瞬間懵了，不知道該如何回答。改變了方法之后，結合教具以及實(shí)例去講解，學(xué)生理解的效果更好了。
果然教學(xué)方法是特別重要的。以后在每節課前，一定要做到理論聯(lián)系實(shí)際，考慮好學(xué)情以及學(xué)生的接受能力在進(jìn)行教學(xué)。
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