數學(xué)《倍數和因數》的教學(xué)反思范文
我發(fā)現"倍數和因數"這一單元大部分學(xué)生基礎知識及基本概念掌握較好，倍數與因數的應用相當部分學(xué)生應用也比較靈活。從學(xué)生的答卷情況來(lái)看存存在問(wèn)題也不少，縱觀(guān)本單元的教學(xué)，從中得到的反思：
1、創(chuàng )設了學(xué)生熟悉的生活情境
不論是新課的講授還是知識的實(shí)際應用，都是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習與參與的興趣，引導學(xué)生感悟到，生活中處處有數學(xué)，數學(xué)中的倍數、因數就在身邊，從生活中學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)問(wèn)題。
2、采用了小組合作學(xué)習的模式
在新課的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現現實(shí)生活中的數以及有關(guān)倍數、因數的特征及應用以后，在學(xué)生獨立嘗試解決問(wèn)題的基礎上進(jìn)行小組討論：如何合理將分類(lèi)，2、3、5的倍數的特征，如何找因數，找質(zhì)數等等，這些都有以小組討論作為探索新知的起點(diǎn)，在小組合作學(xué)習中，給學(xué)生搭建自主的活動(dòng)空間和交流的平臺。
3、充分體現了以學(xué)生為主體的.指導思想
在課堂上，努力營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程。重視讓每個(gè)學(xué)生都在小組內發(fā)表自己的想法，每個(gè)知識點(diǎn)的建立、新知識的形成盡量讓學(xué)生從已有知中識討論、尋求，同時(shí)也傾聽(tīng)同伴的觀(guān)點(diǎn)，相互學(xué)習。體現以“以人發(fā)展為本”的新理念，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，敢于放手讓學(xué)生自己去學(xué)習。整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗的實(shí)際狀態(tài)出發(fā)，通過(guò)操作、討論、歸納，經(jīng)歷了知識的發(fā)現和探究過(guò)程，從中讓讓學(xué)生體驗了解決問(wèn)題的喜悅或失敗的情感。
4、重視新知識的應用
每學(xué)習一個(gè)新的知識點(diǎn)及時(shí)讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感到數學(xué)就在生活中，并且運用新知識靈活解決問(wèn)題。
5、不足之處
�。�1）、在教學(xué)中還有一小部分學(xué)生未積極參與到學(xué)習中來(lái)，如何讓全體學(xué)生都參與到數學(xué)研究中來(lái)，仍有待于進(jìn)一步的加強。
�。�2）、本單元的測驗卷的應用部分要求學(xué)生說(shuō)明解題的理由的比較多，而學(xué)生也失分比較嚴重，說(shuō)明學(xué)生在這方面知識較薄弱，今后的教學(xué)中要加強突破這一環(huán)節。
�。�3）、也出現了很多教學(xué)的困惑.如在教學(xué)中明知一小部分學(xué)生在某些知識點(diǎn)存在缺陷，但很難抽時(shí)間彌補及跟進(jìn)。
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