《Module 4 People Who Help Us》教學(xué)反思范文
本課的單詞和短語(yǔ)是U10和U11的整合，是Module3職業(yè)詞的延伸，主要是表達各職業(yè)的職責，單詞和短語(yǔ)比較多，也比較難讀，但學(xué)生在老師的引導下，通過(guò)小組的合作學(xué)習，自己主動(dòng)找方法拼讀單詞和記憶單詞，對于符合讀音規則的單詞，他們能學(xué)以致用，運用Phonics來(lái)進(jìn)行拼讀，有的是用舊詞遷移學(xué)習新詞，如foot改變尾音來(lái)學(xué)習food, fireman去掉man就是fire，還有同學(xué)更形象地描述learn 的學(xué)習方法，我們學(xué)習時(shí)需要用耳朵ear來(lái)聽(tīng)，才能學(xué)得好，同時(shí)還需要用筆l和本子n來(lái)做筆記，這樣就記住了learn。
透過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)生的精彩回答，我的顧慮也跟著(zhù)消失了，原來(lái)我的擔憂(yōu)是多余的。只要我們堅持正確的引導，放手讓學(xué)生自己去尋找答案，你會(huì )發(fā)現學(xué)生原來(lái)這么棒，他們會(huì )想出許多意想不到的方法。本課改變以往老師帶讀學(xué)生跟讀的'方式，主要培養學(xué)生自我學(xué)習能力，同時(shí)設計大量的游戲，編讀小詩(shī)等活動(dòng)減輕學(xué)生學(xué)習困難，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生基本上能掌握本課有關(guān)職業(yè)職能的單詞和短語(yǔ)，效果不錯。
最后是提供一篇閱讀材料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，在不同的意境中鞏固和體驗語(yǔ)言，培養學(xué)生閱讀的興趣。經(jīng)過(guò)本次的研討，我也感受到我們做老師，在適當的時(shí)候要學(xué)會(huì )放手，相信孩子。
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