鄂教版二年級下冊《畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)兒的圓月亮》的教學(xué)反思
這篇課文充滿(mǎn)情趣，洋溢著(zhù)時(shí)代感，是一篇筆優(yōu)美的文章。教學(xué)中，我以讀為本，指導學(xué)生讀出體會(huì )，讀出情感，讀出文字的精彩。通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生去感受畫(huà)展的美，感受語(yǔ)言文字的美，從讀中去欣賞小松鼠執著(zhù)與認真的美，欣賞熊先生樂(lè )于助人的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造美的欲望。
語(yǔ)文課標強調“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！睘榇�，我以海報為主線(xiàn)切入課文，重新組織教材。先聯(lián)系學(xué)生已有的知識理解海報，再看海報，使學(xué)生對畫(huà)展產(chǎn)生強烈的好奇，產(chǎn)生疑問(wèn)“小松鼠是怎么在圓月亮上畫(huà)畫(huà)的？”，“小松鼠的畫(huà)美嗎？”，“小松鼠到底畫(huà)了些什么？”。學(xué)習貴在有疑問(wèn)，有了疑問(wèn)就有了學(xué)習的內驅力。這些疑問(wèn)使學(xué)生產(chǎn)生了看畫(huà)展的欲望，萌發(fā)了探究的意識，從而激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，引導學(xué)生迅速走進(jìn)了文本。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！苯處熞詫W(xué)定教，順學(xué)而導。新課標提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北竟澱n，我充分相信學(xué)生，給學(xué)生自主閱讀的時(shí)間，從讀中悟，從悟中讀。如第12、13、14自然段，我讓學(xué)生先自主閱讀，說(shuō)感受，交流感受，從讀中感受畫(huà)展的美，感受語(yǔ)言文字的美，并通過(guò)自由讀，想像讀，合作讀，男女生賽讀等多種形式來(lái)表現美。再如第6、7自然段的學(xué)習，通過(guò)不同層次的`讀“畫(huà)呀畫(huà)呀”，使學(xué)生感悟小松鼠的執著(zhù)與認真，從讀中欣賞人物品質(zhì)的美。最后，在充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性后，學(xué)生在美的課堂中也產(chǎn)生了創(chuàng )造美的欲望，這時(shí)，我給學(xué)生一個(gè)展示的平臺，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)字、繪畫(huà)、讀書(shū)等形式創(chuàng )造美，再次受到美的熏陶。在指導學(xué)生朗讀時(shí)，我以學(xué)生為主體，主要通過(guò)想像引讀，比賽促讀，并用文本中的語(yǔ)言進(jìn)行評點(diǎn)（如“吸引”），不露痕跡地進(jìn)行朗讀指導，讓學(xué)生從讀中感受美，欣賞美，表現美。
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