課文《孫權勸學(xué)》教學(xué)反思
在教學(xué)《孫權勸學(xué)》一課時(shí)，采用了多讀，整體感知內容，精讀研討歸納主題，拓展延伸，“從呂蒙看我的實(shí)踐”聯(lián)系的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍。這堂課的.成功首先得益于形式多樣的朗讀。開(kāi)始通過(guò)默讀，學(xué)生邊讀邊查字，查清字義，了解字義。限時(shí)限量，既提高了速度又提高了質(zhì)量。朗讀，讓學(xué)生清晰響亮地把文章讀出來(lái)，達到流暢，結合注釋?zhuān)�進(jìn)行了自由讀，小組競讀，集體讀。
最后，討論歸納主題后，又讓學(xué)生精讀，讀出感情，讀對作品的理解和感染力。其次，得益于學(xué)生結合實(shí)踐進(jìn)行拓展練習，“從呂蒙看自己”加深了對主題的理解，同時(shí)鞏固了學(xué)習效果。不足之處是本課因為缺少了教師的范讀，學(xué)生對文言文的斷句不夠準確。第二點(diǎn)是給了學(xué)生更多的時(shí)間精讀，討論，歸納了主題，因而沒(méi)有當堂完成背誦，說(shuō)明教學(xué)結構和節奏還不十分緊湊。第三個(gè)不足是有一部分學(xué)生本身基礎很差，教師又沒(méi)有逐詞逐句講解，因而對文意把握不是很好。
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