《兩位數減一位數》一年級數學(xué)下冊教學(xué)反思
不同的文化環(huán)境，家庭背景和自身思維方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作為教師應該尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化，這是新課程標準下提出的一個(gè)教學(xué)新理念，憑著(zhù)自己對它的理解，我嘗試上了兩位數減一位數的退位減法，課余，想法頗多
我在設計本節課的教學(xué)時(shí)，努力希望能體現以下幾點(diǎn)：
1、注重創(chuàng )設生活情境。從學(xué)生熟知的生活事例、感興趣的事物引入，為學(xué)生提供富有情趣的問(wèn)題情境。在具體的情境中學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。我設計的情境是買(mǎi)玩具：電動(dòng)賽車(chē)的`價(jià)格是36元，小明帶了8元錢(qián)，想買(mǎi)一輛賽車(chē)還要攢多少元？引導學(xué)生列算式：36-8，由個(gè)位不夠減，引發(fā)孩子拆十，讓學(xué)生動(dòng)手擺小棒。
2、加強知識間的對比。在引導學(xué)生探索36－8這一道退位減法之前，我先聯(lián)系兩位數減一位數不退位減法29-7，通過(guò)對比使學(xué)生產(chǎn)生認知上的沖突，突出退位減法中如何退位這一難點(diǎn)，使學(xué)生建立知識間聯(lián)系，逐步形成知識系統。因為一年級的學(xué)生年齡小，我首先給他們時(shí)間讓同學(xué)們獨立的想6-8不夠減怎么辦？展開(kāi)同學(xué)間的互說(shuō)互擺環(huán)節，通過(guò)自想反饋互說(shuō)互擺再反饋，讓學(xué)生自己探索實(shí)質(zhì)。3．體現算法多樣化。通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行操作、交流、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索出多種算法，并從中選擇自己喜歡的方法，保護了學(xué)生自主發(fā)現的積極性，使學(xué)生獲得了成功的體驗。4．是優(yōu)化練習。注重練習設計中的生活性、典型性、層次性、多樣性等。5．在游戲活動(dòng)中鞏固知識，提高能力。游戲活動(dòng)的設計體現了趣味性、知識應用性、活動(dòng)的開(kāi)放性，設計注重關(guān)注學(xué)生情感，體現團結合作、互相學(xué)習、互相幫助的精神。
節課的不足之處：
1、 學(xué)生在討論36-8=？時(shí)，由于給了學(xué)生足夠的時(shí)間，所以方法較多，但對算法優(yōu)化時(shí)對基本算法強調不夠，致使學(xué)生在本節課中沒(méi)有牢固地掌握16-8=8，20+8=28這種基本方法，所以在口算技巧方面效果不好。在以后的教學(xué)中還需要機智得做到收、放自如。
2、本節課100以?xún)鹊耐宋粶p法，大部分學(xué)生明確算理，但在口算時(shí)速度太慢，原因是沒(méi)有做好充足的鋪墊練習，20以?xún)韧宋粶p不熟練，所以在以后的教學(xué)中，20以?xún)冗M(jìn)位加、退位減還需要強化訓練。
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