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信息技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢及反思

時(shí)間:2021-06-15 10:24:15 教學(xué)反思 我要投稿

信息技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢及反思

  信息技術(shù)應用于教學(xué),已引起了教育的深刻變革。合理的信息技術(shù)教學(xué)設計與應用,有可能帶來(lái)整個(gè)教育思想、教育內容、教育方法、教育手段、教育模式、教育過(guò)程的積極變革。但實(shí)踐也讓我們看到,缺乏現代教學(xué)理念的指導和有效的教學(xué)設計,信息技術(shù)的課堂應用也存在諸多誤區。我們應該清醒地看到:應用信息技術(shù)于課堂教學(xué)是現代科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展對教育的`要求,是教育自身改革和發(fā)展的需要。開(kāi)展信息技術(shù)輔助教學(xué)是提高課堂效益,應試教育向素質(zhì)教育轉軌的重要手段之一。再者,信息技術(shù)輔助教學(xué)的合理應用,對于提高學(xué)生學(xué)習興趣,培養教學(xué)能力,拓寬解題思路,發(fā)展智力,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)都有著(zhù)積極的作用。另外,更促進(jìn)了教師更新教育思想、教育觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法,深化課堂教學(xué)的改革。

信息技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢及反思

  作為一名當代數學(xué)教師,如果能夠熟悉多媒體教學(xué)手段的理論和操作技能,并能依據教學(xué)標準,合理利用信息技術(shù)輔助數學(xué)教學(xué)。其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續和諧的發(fā)展,不僅要考慮教學(xué)自身的特點(diǎn),更調從應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律,強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷數學(xué)學(xué)習的過(guò)程,將實(shí)際問(wèn)題抽象化,與學(xué)生價(jià)值觀(guān)等得到進(jìn)步和發(fā)展。再者,在小學(xué)數學(xué)課堂中的應用應從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),合理選擇現代教學(xué)媒體,且使之與傳統的教學(xué)媒體及常規教學(xué)手段合理結合,就能夠極大地豐富課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生知識的理解、掌握和遷移,并且還能培養學(xué)生的各種能力,提高學(xué)生的素質(zhì),大大提高教學(xué)效率,發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。

  一、信息技術(shù)在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢體現

  信息技術(shù)在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中已得到相當的實(shí)踐,并體現出諸多優(yōu)勢,歸納起來(lái),主要有:

 。ㄒ唬﹫D、文、音、像并茂,能多角度調動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣。

 。ǘ┲庇^(guān),能突破視覺(jué)的限制,多角度地觀(guān)察對象,并能突出要點(diǎn),有助于一些教學(xué)概念的理解和方法的掌握。

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