《鮮花和星星》的教學(xué)反思

　　《鮮花和星星》是一篇圖文兼美的課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。低年級的閱讀教學(xué)應以識字、寫(xiě)字為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè )趣，培養閱讀需要，結合上下文、生活實(shí)際和課文中的圖畫(huà)初步了解課文中詞句的意思，教師不需要作過(guò)多的瑣碎分析。要在培養習慣上下功夫，在積累中見(jiàn)成效。其中如何引導學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好是本課的難點(diǎn)，課后反思如下：

　　對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要喚醒激勵他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，所以我在課文導入時(shí)，給學(xué)生展示美麗的畫(huà)面，把詩(shī)歌所描繪的意境直觀(guān)的展現在學(xué)生眼前，真切的感受語(yǔ)言文字給大家帶來(lái)的美。在愉悅的學(xué)習過(guò)程中，課文內容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。

　　在學(xué)習第一部分——鮮花滿(mǎn)地，抓住“滿(mǎn)地”“這里一朵”“那里一朵”“真比??還多”等詞語(yǔ)，先讓學(xué)生初步感受到夏天到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。隨后引導學(xué)生入情入境進(jìn)行想象�！皾M(mǎn)地”一詞，滿(mǎn)地的鮮花是怎么樣的多呢？?jì)H僅是到處開(kāi)了花嗎，我想這樣的.感知是停留在表面層次上的，是不夠的。所以設計了這樣的環(huán)節：除了草地上開(kāi)滿(mǎn)鮮花，哪些地方也是鮮花盛開(kāi)呢？針對低年段孩子的特點(diǎn)，用這樣的形式幫助學(xué)生展開(kāi)想象，把語(yǔ)言文字還原成一副副鮮活的畫(huà)面，讓學(xué)生眼中的鮮花豐滿(mǎn)起來(lái)，充分地感受到鮮花數不勝數的情景。

　　在學(xué)生熟讀背誦課文之后，為了進(jìn)一步達到較好的教學(xué)效果，我設計了“爭當小詩(shī)人”的教學(xué)環(huán)節，目的是進(jìn)行語(yǔ)句的基本功訓練。

　　我首先出示句式：我最喜歡草地上遍布地的牛羊， 這里（ ）那里（ ），真比（ ）。然后讓學(xué)生模仿課文的格式來(lái)練習說(shuō)話(huà)。學(xué)生學(xué)會(huì )了模仿之后，我又讓學(xué)生拋開(kāi)老師的思路，自己進(jìn)行創(chuàng )造，我發(fā)現孩子們的思維是很活躍的，他們描寫(xiě)的事物都很生動(dòng)： 我最喜歡冬天滿(mǎn)天的雪花，

　　這里一片，

　　那里一片，

　　真比地上的梅花還多。

　　我最喜歡秋天滿(mǎn)地的落葉，

　　這里一片，

　　那里一片，

　　真比花叢中的蝴蝶還多。

　　我最喜歡藍天上的白云，

　　這里一朵，

　　那里一朵，

　　真比地上的羊兒還多。

　　孩子的創(chuàng )造性是一股非常強大的力量，作為教師，應該努力引出他們的力量，讓他們能運用自己的生活經(jīng)驗來(lái)認識新的事物，這才是真正的理解、內化知識。

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