教學(xué)的反思小熊請客
《小熊請客》教學(xué)反思
在教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)
1、注重過(guò)程性評價(jià),體現出評價(jià)的層次性和激勵性.
在教學(xué)設計當中根據教學(xué)內容,教學(xué)目標和知識發(fā)展的進(jìn)程,有目的的分段設計評價(jià),使得學(xué)生將實(shí)現全程的目標劃分成幾個(gè)階段性目標,再逐步完成.在完成的過(guò)程中,因階段性的勝利,激發(fā)起更強烈的興趣和進(jìn)取心.如,"初步感知4連加"自填表格正確時(shí),獲得1顆智慧星;"自編口訣"正確又獲1顆智慧星;運用口訣口算順利正確的,再次獲得1顆智慧星!從初步感知,自編口訣到應用口訣,評價(jià)貫穿教學(xué)主線(xiàn)始終,在自編口訣的環(huán)節設計上,讓不同層次的孩子都能從自身能力出發(fā),通過(guò)不同方式的學(xué)習活動(dòng),或獨立研究或合作討論或得到指導幫助,滿(mǎn)足孩子心中的成就感,幫助他們建立良好的自信心.評價(jià)激勵不同層次的孩子們不斷進(jìn)步,感受著(zhù)屬于自己的那一份份進(jìn)步,成功的喜悅,極大的調動(dòng)了師生參與學(xué)習活動(dòng)的`積極性,提高了課堂教學(xué)的有效性.
2,在教學(xué)中,及時(shí)恰當的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià).
一次精彩的發(fā)言,一個(gè)獨到的見(jiàn)解,一回勇敢的嘗試,一次進(jìn)步的努力……都應當及時(shí)抓住閃光的一刻,恰當有效的進(jìn)行評價(jià),即使是錯誤亦或不夠準確的理解,也應當鼓勵孩子正視自己的錯誤和不足,形成對數學(xué)積極的情感,態(tài)度和價(jià)值觀(guān),幫助孩子認識自我,樹(shù)立信心.
3、在評價(jià)主體和評價(jià)方式方法上,以學(xué)生獨立探索或在師生中,小組內,同桌間進(jìn)行探討交流,互助合作等多種形式方法相結合,層層深入開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),給每個(gè)學(xué)生展示自我,發(fā)展自我的舞臺,讓不同的
人得到不同的發(fā)展,優(yōu)化學(xué)習過(guò)程,運用學(xué)生自評,小組互評,師生評生生評,集體評價(jià)等多種方式,評價(jià)可以運用誠懇的語(yǔ)言也可以是幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一個(gè)贊許的微笑,驚喜的面容,頻頻贊同的點(diǎn)頭,驕傲的大拇指等,使得此時(shí)"無(wú)聲勝有聲".學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中點(diǎn)點(diǎn)頭,握握手,拍拍小胸脯,都是一些很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但那卻是孩子們用喜歡的方式肯定自己,建立信心,使學(xué)生在評價(jià)中獲得成功的體驗,提升學(xué)生自我效能感. 本節課還存在著(zhù)一定的不足。比如：在時(shí)間調控上還欠合理，編口訣的過(guò)程過(guò)于詳細，偶爾還有口誤出現。在今后的教學(xué)中我會(huì )繼續努力鉆研教材，爭取上出更好的課。
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