《粉刷圍墻》教學(xué)反思范文

　　我們的五年級數學(xué)教材，每個(gè)單元都安排了“實(shí)踐與綜合應用”內容�！皩�(shí)踐與綜合應用”是一個(gè)全新的領(lǐng)域，因此可以借鑒的經(jīng)驗和模式較少，也就成了課程實(shí)施的難點(diǎn)。由于材料缺乏或教材的內容與當地實(shí)際不符合，教學(xué)出現了很大的隨意性。另外認識不足，理解偏頗。 部分教師將實(shí)踐活動(dòng)課理解為簡(jiǎn)單游戲活動(dòng)課、手工勞動(dòng)課，甚至是說(shuō)話(huà)訓練課、單元復習課。

　　《粉刷圍墻》是五年級下冊的內容，教材在長(cháng)方體和正方體這一單元后編排的實(shí)踐活動(dòng)。教材通過(guò)七幅圖片和一個(gè)表格來(lái)誘導學(xué)生完成室內粉刷的學(xué)習任務(wù)。第一幅圖明確地提出了這節課的教學(xué)活動(dòng)內容，就是制定室內粉刷的方案。第二幅引導學(xué)生要完成室內粉刷的方案，首先要做的`事就是丈量圍墻的面積。第三四五幅圖和一個(gè)表格指導學(xué)生如何做市場(chǎng)調查。調查人工工資，調查材料價(jià)格和性能。第六幅圖是把學(xué)生收集的材料進(jìn)行匯總，包括要室內粉刷的面積，人工工資，和材料的多少。第七幅圖指導學(xué)生如何確定最佳方案。 要完成本節課的內容，首先教師要明確自己的角色，教師在這節課充當的角色既是引導者又是參與者。引導學(xué)生如何制定室內粉刷的方案，參與學(xué)生一起制定室內粉刷的方案。其次是教師要精心設計教學(xué)程序，包括本節課的教學(xué)目標，教學(xué)流程，教學(xué)方法。第三就是教師要充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，要讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機會(huì )，都有參與的愿望，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè )。本節課是在學(xué)生學(xué)會(huì )了長(cháng)方形面積計算，長(cháng)方體的表面積計算，和初步掌握一些統計的基礎上進(jìn)行的。只要學(xué)生通過(guò)努力是可以完成室內粉刷方案設計的。

　　五年級的學(xué)生大都有上十歲了，學(xué)生有一定的協(xié)作能力，也有獨立完成任務(wù)的能力，和綜合分析能力以及歸納能力。學(xué)生無(wú)論從知識結構還是從能力結構都可以完成本課的教學(xué)任務(wù)。但是粉刷圍墻的教學(xué)任務(wù)中培養學(xué)生收集，整理，分析信息的意識和能力，不是在一堂40分鐘的課里可以完成的，我們是否可以將教學(xué)側重點(diǎn)放在測量、操作、方案的制定參與中，本堂課應更側重于它的活動(dòng)性。綜合實(shí)踐課堂的展示只是一個(gè)活動(dòng)結果，我們應更關(guān)注學(xué)生在課堂外的活動(dòng)參與，這是活動(dòng)的過(guò)程所在。當然如何把握還有待我們一起探討、摸索。

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