幼兒園中班《粉刷匠》教案（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班《粉刷匠》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。
2、培養幼兒的音樂(lè )感受力、表現力和對歌詞的理解能力。
3、能理解歌詞內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動(dòng)畫(huà)、歌曲音樂(lè )和伴奏、小紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習。
引導語(yǔ)：今天我們班要來(lái)一位小客人，讓我們用好聽(tīng)的聲音把他邀請出來(lái)，好嗎？
�。ń處煆椄枨詈笠痪�，引導幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習。）
2、情景表演。
師扮演“粉刷匠”（藏起來(lái)戴帽子、拿刷子），播放背景音樂(lè )“粉刷匠”。
引導語(yǔ)：嗨，小朋友們，我就是你們今天的`客人。請你猜猜，老師扮演了一個(gè)干什么的小客人��？
小結：哦，原來(lái)小朋友們都想知道老師要干什么，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！
3、幼兒記憶歌詞。
�。�1）完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？
小結：對，是刷房子的，但是我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“粉刷匠”。
教師拍手說(shuō)歌詞“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強�！�
現在，就邀請小朋友們和老師一起來(lái)當粉刷匠，
請你們和我一起拍著(zhù)小手來(lái)夸一夸自己吧：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強�！�
�。�2）出示新房子。
引導語(yǔ)：你覺(jué)得粉刷匠都可以粉刷一些什么？
今天，我們這些粉刷匠們有一個(gè)新任務(wù)，瞧，這有一個(gè)新房子，
教師用歌詞說(shuō)：“我要把那新房子，刷得很漂亮�！蔽覀円黄鹪囍�(zhù)來(lái)刷一刷。
提問(wèn)：那你覺(jué)得我們可以怎樣來(lái)刷這個(gè)房子？
可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋?zhuān)?/p>
師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
提問(wèn)：什么叫“飛舞忙”呢？
小結：師演示，“瞧，刷子刷起來(lái)忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飛舞忙”。
來(lái)，讓我們一起來(lái)試一試。
師引導幼兒說(shuō)歌詞“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙�！�
�。�3）師轉身貼鼻子。引導語(yǔ)為“刷房子的時(shí)候，不小心把鼻子弄臟了”。
師轉身時(shí)說(shuō)：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！”
提問(wèn)：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺(jué)��？
是滑稽可愛(ài)呢還是比較嚴肅呢？
師小結：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，
它的輕松風(fēng)趣的曲調和滑稽幽默的語(yǔ)言相配合，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。
勞動(dòng)最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子，
老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個(gè)勤勞的、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，人見(jiàn)人愛(ài)呢！
�。�4）師幼齊說(shuō)歌詞。
引導語(yǔ)：下面來(lái)玩個(gè)游戲，我們一起來(lái)說(shuō)歌詞，
當說(shuō)到最后一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時(shí)，
請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛(ài)的樣子。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）第一遍，教師示范演唱。
�。�2）第二遍，師幼一起表演唱。
�。�3）第三遍，男女daz演唱。
引導語(yǔ)：小朋友唱得都很好，老師有一個(gè)新提議，讓我們來(lái)個(gè)男女大daz，比比看誰(shuí)唱得最好聽(tīng)！
活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)中引導幼兒給災區小朋友畫(huà)小房子，做快樂(lè )的粉刷匠。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲，嘗試用歡快、活潑的歌聲來(lái)表現歌曲。
2、激發(fā)幼兒對工具的認識，體會(huì )刷子給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè )。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）知道刷子
�。ú牧蠝蕚洌┮魳�(lè )
重點(diǎn)：
感受歌曲歡快、活潑的氣氛
難點(diǎn)：
能夠跟著(zhù)較為歡快的旋律學(xué)唱歌曲
教學(xué)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)
1、漂亮的房子
“看，這里的房子怎么樣？”（引導幼兒說(shuō)形狀和顏色）
小結：是啊，這里的`房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣，五花八門(mén)、五顏六色的的。
“如果是你，你想讓房子變成什么顏色呢？”（幼兒范談）
2、常見(jiàn)的工具
“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色，我們需要哪些工具呢？”（幼兒范談）
小結：五顏六色的，用來(lái)刷墻，這是油漆；毛兒長(cháng)長(cháng)的，用來(lái)刷油漆，這是刷子。有了刷子和油漆這二種工具，就能把我們的房子刷的漂亮。
“那讓我們拿著(zhù)油漆和刷子，來(lái)刷一刷吧�！保ń鉀Q重點(diǎn)）
提問(wèn)：你剛才刷了什么顏色的油漆？你刷了哪些地方？你感到高興嗎？
二、聽(tīng)聽(tīng)唱唱
1、傾聽(tīng)音樂(lè )（解決重點(diǎn)）
“有一個(gè)專(zhuān)門(mén)粉刷房子的粉刷匠，他也要來(lái)耍耍這些房子，那么他刷房子時(shí)候的心情是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )會(huì )告訴你答案的�！�
提問(wèn)：你覺(jué)得粉刷匠的心情怎么樣？為什么？
小結：是啊，因為聽(tīng)上去是這么的歡快、活潑，就好像是在說(shuō)粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮，心里一定很快樂(lè )！
2、傾聽(tīng)歌詞（解決難點(diǎn)）
“粉刷匠把房子刷的這么漂亮，他是怎么介紹自己的工作的呢？讓我們繼續聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里說(shuō)了什么？”
提問(wèn)：粉刷匠是怎么介紹自己的？他先刷了什么地方？接著(zhù)刷了哪里？最后刷了哪里？
“是不是你們聽(tīng)到的這樣呢？讓我們再來(lái)仔細傾聽(tīng)音樂(lè )�！�
小結：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)大。我要把那新房子，刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門(mén)又刷窗。你看我那新房子，全都變了樣。
3、初步學(xué)唱（解決難點(diǎn)）
“粉刷匠等會(huì )讓還要去刷許多的新房子，可是一個(gè)人來(lái)不及，要請你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養成和他一樣這么有本領(lǐng)的人才放心把工作交給你們，你們行不行呢？那就讓我聽(tīng)聽(tīng)�！�
三、活動(dòng)延伸
進(jìn)行二聲部演唱活動(dòng)。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍
2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒
二、教學(xué)重點(diǎn)：
聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
三、教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2.樂(lè )器：節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
四、教學(xué)內容：
A．音樂(lè )熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè )頌》
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂(lè )，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)
3.做完音樂(lè )律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè )提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)就可以
B．音樂(lè )聆聽(tīng)游戲
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；
“貝貝 貝貝 在哪里？”
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應
2.音樂(lè )問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候
例如:（老師）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
�。ㄐ∨笥眩┏�12 34 5－ 54 32 1－‖
老師好老師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè )
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳。小朋友認真聽(tīng)，認真看，老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的？一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�(lè )，主班老師手有節奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳�(lè )模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�、表?yè)P小朋友們的表現
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè )句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C．音樂(lè )語(yǔ)言游戲
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？
3.音樂(lè )語(yǔ)詞節奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ(yǔ)詞節奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
�、鄄シ乓魳�(lè )，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞
D．音樂(lè )節奏快車(chē)
1.聲音配合動(dòng)作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的.動(dòng)作)
�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(cháng)，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè )節拍前后刷動(dòng)）
2.老師介紹樂(lè )器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂(lè )，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂(lè )配上好聽(tīng)的伴奏（重復2遍）
E．音樂(lè )小舞曲
1.音樂(lè )律動(dòng)表演（重復4遍）
第一個(gè)樂(lè )句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作
第二個(gè)樂(lè )句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作
第三個(gè)樂(lè )句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫(huà)圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開(kāi)（變呀變了樣時(shí)）
2.身體不同部位創(chuàng )編粉刷律動(dòng)
�、賻煟骸靶∨笥�，你們用什么粉刷��？”（手）
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著(zhù)粉刷音樂(lè )都試一試吧！“
�、谛∨笥涯７吕蠋煼謩e隨音樂(lè )做不同部位粉刷的動(dòng)作
F．再見(jiàn)歌：
1.音樂(lè )中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌
2..結束環(huán)節:老師面帶微笑和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
五、教學(xué)建議：
1.音樂(lè )語(yǔ)言游戲環(huán)節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2.節奏棒敲奏時(shí)注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇4
活動(dòng)設計背景
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養他們的音樂(lè )興趣。在《粉刷匠》音樂(lè )聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒充分的.感受音樂(lè )的美，引發(fā)幼兒對音樂(lè )的想象和聯(lián)想。培養良好的音樂(lè )習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè )的經(jīng)驗。
2、難點(diǎn)：認識語(yǔ)詞節奏。演唱時(shí)吐字清晰。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動(dòng)過(guò)程
導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰
準備：小律動(dòng)《小貓咪》
1、 猜謎語(yǔ)：
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認識語(yǔ)詞節奏， ×× ××
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇5
設計意圖：
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放《粉刷匠》音樂(lè )時(shí)，我們班的孩子不由自主的跟著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈地享受在音樂(lè )的快樂(lè )氣氛中。因此我想借用這次機會(huì )設計了韻律活動(dòng)《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結合《綱要》5-6歲幼兒目標，教師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和諧；、相互尊重的良好氛圍，并通過(guò)幼兒對音樂(lè )的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動(dòng)作。
2.能根據歌詞內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
刷子、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )旋律，到粉刷匠家
師：哇，今天的天氣真好��！今天老師帶你們去一個(gè)神秘朋友家去，你們準備好了嗎？
隨音樂(lè )按節奏拍手進(jìn)入創(chuàng )設好的粉刷匠家。
二、師幼談話(huà)交流，欣賞歌曲
�。�1）提問(wèn)
師：小朋友們我們到了，看看我們來(lái)到誰(shuí)家了？
幼：粉刷匠的家中。
師：對，來(lái)到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、長(cháng)的滾刷。
�。�2）講小故事，引出歌曲完整聽(tīng)音樂(lè )
師：粉刷匠先生告訴我說(shuō)他最近很忙，有一座新房子還沒(méi)有粉刷完，他請小朋友們來(lái)幫幫他。小朋友們要不要來(lái)一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽(tīng)的歌，它會(huì )告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請小朋友邊聽(tīng)邊想這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè )句？師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè )句？粉刷什么地方？
幼：有2段，有4個(gè)樂(lè )句。刷門(mén)，刷墻。
師：小朋友聽(tīng)得非常仔細。一共有2段，每段有4個(gè)樂(lè )句。我們要幫粉刷匠先生刷門(mén)和墻。
師:我們再來(lái)感受一下這個(gè)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，它說(shuō)了個(gè)什么事？哪一樂(lè )句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂(lè )句開(kāi)始刷房子？哪一樂(lè )句是間奏？怎么聽(tīng)出來(lái)的`？
三、引導幼兒根據歌詞分段創(chuàng )編動(dòng)作
師：粉刷前我們要準備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂(lè )句和第二樂(lè )句我們需要提起油漆桶，拿著(zhù)刷子，帶上帽子，一起踏步走。
聽(tīng)第一、二樂(lè )句，教師和幼兒一起來(lái)隨音樂(lè )來(lái)做一做。
師：請小朋友們想想怎樣來(lái)刷門(mén)和墻，需要什么工具來(lái)刷？來(lái)示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng )作不同的動(dòng)作。
幼1：刷門(mén)可以用刷子來(lái)刷。墻太高了，要用長(cháng)的滾刷子來(lái)刷。
幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著(zhù)來(lái)回刷。
師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著(zhù)音樂(lè )發(fā)揮自己想象力來(lái)刷一刷。
師：我們忙得不亦樂(lè )乎，小鼻子都變樣了。
四、完整地用動(dòng)作表現歌曲
1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂(lè )表現。必要時(shí)教師適當的進(jìn)行指導。
2.請幼兒分組隨音樂(lè )再次表現歌曲。
五、總結
小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿(mǎn)意。小朋友們在勞動(dòng)中有什么感受？勞動(dòng)是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現在隨音樂(lè )我們回家謝謝吧。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇6
【設計意圖】
孩子們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)喜歡在涂鴉區拿著(zhù)小刷子蘸著(zhù)顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時(shí)，嘴里還不停地哼唱著(zhù)，每次活動(dòng)都非常開(kāi)心快樂(lè )。為此，結合山東省省編教材，設計組織了本次音樂(lè )活動(dòng)《小小粉刷匠》。意在滿(mǎn)足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，增強孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨立性。
【活動(dòng)目標】
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè )。
2、能根據歌詞創(chuàng )編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能理解歌詞內容，會(huì )熟練快樂(lè )地演唱歌曲，根據歌詞內容進(jìn)行動(dòng)作表演。
難點(diǎn)：自主創(chuàng )編歌曲。
【活動(dòng)準備】
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂(lè )、歌曲音樂(lè )CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣
師幼談話(huà)：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?
1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來(lái)回刷)
2、引導幼兒表演粉刷動(dòng)作。
二、引導幼兒在表演中學(xué)習歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家幫忙，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )粉刷會(huì )更帶勁兒。
播放伴奏音樂(lè )，師幼隨音樂(lè )一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放歌曲)
(1)聽(tīng)了這首歌，你有怎樣的感覺(jué)?(好聽(tīng)、快樂(lè ))
(2)你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)
(4)播放伴奏音樂(lè )，聽(tīng)歌曲旋律，隨樂(lè )曲節奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉手腕、扭腰、等)自由表現，說(shuō)歌詞。
3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來(lái)粉刷。
5、引導幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè )!
師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢?(高興、快樂(lè ))
小結：勞動(dòng)讓大家快樂(lè )，也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全、衛生)
6、替換歌詞，創(chuàng )編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門(mén)、桌子、椅子等)
(2)教師引導幼兒把自己感興趣的`詞，替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng )編的歌曲，感受創(chuàng )編的快樂(lè )。
教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著(zhù)刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活動(dòng)結束
房子粉刷得這么漂亮，現在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)
活動(dòng)延伸
把活動(dòng)材料投放到戶(hù)外涂鴉區，以便幼兒日常戶(hù)外活動(dòng)時(shí)使用。
【設計反思】
中班幼兒在平時(shí)的戶(hù)外涂鴉區已經(jīng)有了粉刷的經(jīng)驗，動(dòng)手能力也比較強。所以設計了幫小熊去粉刷新房的情境，讓幼兒自己說(shuō)粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手讓孩子自己想辦法，把主動(dòng)權還給孩子。讓孩子在粉刷匠的角色中自主感受音樂(lè )，體會(huì )歌曲，學(xué)唱歌曲，并自主表演，最終在熟練歌曲的基礎上替換歌詞，創(chuàng )編歌曲，做到孩子能做的，教師絕不包辦。每一步設計目標明確，思路清晰，引導孩子參與活動(dòng)的興趣逐步提升。
為保證活動(dòng)時(shí)間，在圍裙的設計上可以再改進(jìn)一些，做成吊帶圍裙，方便孩子自己套進(jìn)脖子里，圍裙后面設計粘口，方便孩子相互幫忙就能把圍裙后面粘對好，既節省時(shí)間，又鍛煉孩子的自理和合作能力。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步認識各種刷子，簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著(zhù)歌曲的音樂(lè )節奏，用動(dòng)作表現使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1.粉刷匠PPT、圖譜（節奏卡）、粉刷匠音樂(lè )
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備：
基本認識各種刷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手�！�
小結：小豬的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的'圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì )選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來(lái)刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽(tīng)歌曲
1、“小豬一回到家里，就開(kāi)始準備刷墻了。它會(huì )怎么刷呢？”
2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門(mén)又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣�！�
第二遍：有節奏說(shuō)歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞�！澳銈兟�(tīng)得真仔細，那小豬是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著(zhù)小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè )節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽(tīng)到你們的歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了，請你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂(lè )的節奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒�，音樂(lè )開(kāi)始咯！
小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據歌曲內容自由創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》磁帶及錄音機
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《小朋友書(shū)勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫(huà)面我們先來(lái)看看這書(shū)，咦？這書(shū)上的'是誰(shuí)��？他在干什么呢？哦，原來(lái)他是一名粉刷匠，正在忙碌著(zhù)粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、欣賞歌曲
今天呀，老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》，先請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
好了，誰(shuí)能告訴我，你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事？
聽(tīng)了這首歌曲之后，你有什么感覺(jué)呢？（輕松、幽默）
3、學(xué)唱歌曲
你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？
那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何？
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱
我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng )編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì )兒邊唱邊自己表演，如何？
既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇9
活動(dòng)目標
1、培養幼兒熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
2、啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)現其變化。
3、引導幼兒在不斷地創(chuàng )造發(fā)現和探索中，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒每人一個(gè)大調色盤(pán)，一支水粉刷，小水桶。調色盤(pán)里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數分成四組，每組一個(gè)大工作臺，工作臺上放著(zhù)畫(huà)著(zhù)房子的四開(kāi)白紙。
2、教室地上鋪有白紙長(cháng)卷，課前可讓幼兒在區角活動(dòng)中初步探索對顏色的涂抹。
3、范例3～5幅。
4、音樂(lè )、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現色彩，產(chǎn)生興趣
1、集體活動(dòng)：請幼兒蹲在長(cháng)卷周?chē)�，手拿調色盤(pán)（或放地上），在長(cháng)卷上隨意用色涂抹，教師可適當幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì )出現什么現象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì )有什么變化呢？”并指導幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線(xiàn)狀（弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)等）或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì )有什么變化。
�。ㄓ幸粋�(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現顏料向周?chē)鷶U散，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現歡呼起來(lái)。）
2、請幼兒欣賞長(cháng)卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說(shuō)長(cháng)卷像一幅美麗的圖畫(huà)，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線(xiàn)……
二、在探索的基礎上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進(jìn)一步認識色彩，從情感上體驗色彩。
1、為幼兒出示范例3—5幅。
師：這是夢(mèng)幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺(jué)到完全不一樣，為什么呢？
幼：顏色、色彩不同。
師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據這間房子的色彩，給這間房子取個(gè)名字？
2、師：夢(mèng)幻王國的'房子還會(huì )唱歌，你們聽(tīng)――（放音樂(lè )，并出示沒(méi)有涂色的房子，請幼兒根據音樂(lè )的不同，來(lái)選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂(lè )的歌，請你們聽(tīng)著(zhù)這首快樂(lè )的歌，來(lái)為自己的房子選擇漂亮的顏色�！保�
三、幼兒再次探索創(chuàng )作。
重放音樂(lè )《我是一個(gè)粉刷匠》，請幼兒來(lái)當粉刷匠，創(chuàng )造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開(kāi)始的隨意創(chuàng )作到加深認識后的再次創(chuàng )造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。
師：如果你有一座房子，你會(huì )怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧！
幼兒按小組到工作臺上進(jìn)行創(chuàng )作。
四、結束
教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己給房子設計了一件什么樣的衣裳，并給自己設計的房子取名字。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇10
教學(xué)內容：
學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》。
教學(xué)目標：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì )歌曲后，感受音樂(lè )并表現的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過(guò)各種形式來(lái)表現歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。通過(guò)自主創(chuàng )編歌詞加強對音樂(lè )旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂(lè )出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內容。這一課主是培養孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè )是一門(mén)綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì )唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè )，如何挖掘音樂(lè )潛在的特殊魅力，培養學(xué)生內在的音樂(lè )修養，才是音樂(lè )課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F大調。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，節奏簡(jiǎn)單、有規律，易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè )句組成，簡(jiǎn)潔的音樂(lè )樂(lè )段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè )的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析：
對學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè )趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過(guò)程，培養學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng )造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習慣。
設計理念：
音樂(lè )來(lái)源于個(gè)體對生活的感知，并通過(guò)音樂(lè )符號的形式表現出來(lái)。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中，運用欣賞、模仿、創(chuàng )造、想象的藝術(shù)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現了學(xué)生自我創(chuàng )作的風(fēng)格、張揚個(gè)性，而且增強了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱出粉刷匠快樂(lè )的.心情和對歌詞的理解。
教具準備：
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好。
二、導入
師：老師今天給大家帶來(lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
生：……
師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來(lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理？
生：……（出示課件標題：“勞動(dòng)最光榮”）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
生：……
師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運用四二拍節奏的方式提問(wèn)回答。
你會(huì ) 做什 么啊 ？
我會(huì ) 衣服 啊
師：小朋友們真聰明啊，那現在又一位節奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們愿意和老師一起來(lái)幫助他粉刷新房子嗎？
生：愿意……
板書(shū)：粉刷匠
師：這就是我們今天要學(xué)習的新課。
三、新授
師：既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì )��？
生：是的……
1、師：讓我們先來(lái)看一個(gè)節奏型（課件出示四二拍的節奏型）
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書(shū)本翻開(kāi)，完整聆聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌中快樂(lè )的感情。
3、復聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內容？小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢？
生答：………
4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？
生答：快樂(lè )、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習這首歌曲，同樣也要帶有快樂(lè )的心情去演唱啊……
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵。
四、歌曲表現
師：課前，同學(xué)們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，呆著(zhù)快樂(lè )心情和今天的收獲，舞起來(lái)吧�。▽W(xué)生表演）
老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
五、游戲環(huán)節
老師準備了兩座小房子，今天也想請來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷，我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦
生高興地配合，老師給予肯定和贊美。
六、知識拓展
師：在這個(gè)社會(huì )上還有許多的職業(yè)，像農民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng )了一下這段歌詞，請同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）
生：……
師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。
七、課后作業(yè)
1、根據職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng )編新的歌詞。
2、根據歌曲《粉刷匠》創(chuàng )編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀(guān)看。
3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。
八、總結，下課
世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì )的進(jìn)步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動(dòng)才會(huì )換來(lái)幸福的生活。（再次點(diǎn)題）
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能根據歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動(dòng)準備：
1、配套音樂(lè )
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師生隨音樂(lè )入場(chǎng)（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《美麗的新房子》
師：看！這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？
2、出示粉刷匠的.圖片
師：他是誰(shuí)？（掌握稱(chēng)呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》
1、教師清唱歌曲，請幼兒仔細聽(tīng)歌詞
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師根據幼兒的回答內容出示相應的圖片。
師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來(lái)想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細聽(tīng)。
3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
三、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲打節奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習模仿粉刷匠的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。
師：現在我要來(lái)粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作）集體隨音樂(lè )做刷房子的動(dòng)作。
歌曲前8小節兩拍一下地刷，后8小節一拍一下地刷。
師：請小朋友們用好聽(tīng)的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著(zhù)老師一起來(lái)唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作，邊打節拍邊進(jìn)行演唱。
四、結束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇12
【教學(xué)目標】：
1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學(xué)生的合作意識、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，
能夠聽(tīng)音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》，引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意識。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng )編歌詞。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好）
二、導入新課（三分鐘）
講故事（情境導入）
今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受��？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們在勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景，）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì )在勞動(dòng)中體會(huì )到勞動(dòng)成果的快樂(lè )，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛(ài)勞動(dòng)�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞）
三、聆聽(tīng)歌曲(八分鐘)
現在，老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽(tīng)哦，因為在聽(tīng)完了之后，老師要提幾個(gè)問(wèn)題，看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)填詞
1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的`更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì )發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來(lái)吧！
�。ǘ┱故竟澴�
1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出
來(lái)。老師出示節奏卡，請同學(xué)從中選出相應的節奏。
�。ò迨荆核�、擦、砰、咚
請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應的節奏讀一讀。
2、 從新組合，引出歌曲節奏。（處理難點(diǎn)）
�。ò迨荆� 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學(xué)生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節奏。
3、將以上讀出的兩條節奏，請學(xué)生從掛譜上找出來(lái)，并按其節奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節奏進(jìn)行訓練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，訓練學(xué)生對節奏的反應能力，強化學(xué)生的合作意識，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節奏。）
小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì )了，現在老師要給你們一個(gè)“愛(ài)的鼓勵” 。你們要不要學(xué)這“愛(ài)的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著(zhù)老師一起做這個(gè)鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會(huì )了，當你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢來(lái)鼓勵他。在學(xué)這首歌之前，先跟著(zhù)老師來(lái)發(fā)聲練習。
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