關(guān)于《小數乘小數》教學(xué)反思
小數乘小數的計算方法，教參與教材是這樣歸納的，先按照整數乘法計算，看因數一共有同位小數，再從積的右邊起數出幾位，點(diǎn)上小數點(diǎn)，當位數不夠時(shí)，要添“0”補足，《小數乘小數》教學(xué)反思。其實(shí)質(zhì)就是根據積的變化規律而歸納而成的。
首先,通過(guò)復習小數乘整數的方法，讓學(xué)生小結出小數乘整數的方法其實(shí)就是利用了積的變化規律，如2.05x4的計算方法，把它們看成整數的乘法計算，然后看2.05有兩位小數，積就要點(diǎn)上兩位小數。想一想、議一議1.2x0.8那怎么計算呢？
學(xué)生掌握了小數乘整數的計算方法后，通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)在小組交流中大多數會(huì )利用積的變化規律進(jìn)行推導，把1.2x0.8的因數1.2和0.8分別擴大10倍算出積是96，要使積不變，積就要縮小到96的1/100，所以1.2x0.8=0.96.在這個(gè)環(huán)節，學(xué)生初步感知了積的小數數位和因數的小數數位的關(guān)系，因數共有幾位小數，積就要從右到左點(diǎn)上幾位小數，教學(xué)反思《《小數乘小數》教學(xué)反思》。
接下來(lái)，我出示兩道計算6.7x0.3和0.56x0.04，讓學(xué)生在利用0.8x1.2所得的方法進(jìn)行計算，然后排列出0.8x1.2因數一共有位小數，積0.96也是兩位小數，6.7x0.3中因數一共有兩位小數，積也有兩位小數，0.56x0.04因數一共有四位小數，積也有四位小數，從而在這些例子當中讓學(xué)生進(jìn)一步感受到了積的因數的小數位數的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)生很自然的就歸納出，小數乘小數的計算方法，先按照整數乘法計算，看因數一共有同位小數，再從積的.右邊起數出幾位，點(diǎn)上小數點(diǎn)，當位數不夠時(shí)，要添“0”補足。
在知識的鞏固過(guò)程中，突出豎式計算的書(shū)寫(xiě)格式，強調在計算時(shí)簡(jiǎn)要的說(shuō)出計算的算理，如計算0.29x0.07時(shí)，要求學(xué)生不但要按書(shū)寫(xiě)格式書(shū)寫(xiě)，而且要求學(xué)生說(shuō)出 0.29x0.07，先29x7計算出積，再看因數一共有四位小數，就從積的右邊起點(diǎn)上四位小數，位數不夠的添“0”補足。
在整節課的學(xué)習中,學(xué)生開(kāi)始對學(xué)習充滿(mǎn)興趣,積極的思考,運用發(fā)現的規律去解決問(wèn)題，能正確計算小數乘整數，效果還是比較好的！
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