《空氣的成分》課堂教學(xué)反思

　　1、 教學(xué)過(guò)程反思：本節課的教學(xué)是立足于新課程的理念，運用引導討

　　論教學(xué)過(guò)程來(lái)指導學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，探究知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，從學(xué)生在課堂實(shí)驗探究過(guò)程中的專(zhuān)注、相互合作的精神以及對自已的見(jiàn)解的執著(zhù)，再輔以教師的啟發(fā)、引導等教學(xué)手段，出色地完成了本節課的教學(xué)任務(wù)。從學(xué)生下課后一改往日課間休息的喧鬧，仍在為課堂上的問(wèn)題爭論不休，不難看出，課堂教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重了知識的形成過(guò)程，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，盡可能多地給學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)手、動(dòng)腦的.機會(huì )，既培養了學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，又使學(xué)生獨立思考問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題和相互合作的能力得到了較好的鍛煉。

　　2、教學(xué)效果反思：上課前，我對本課的教學(xué)方案進(jìn)行了精心的設計，特別是通過(guò)創(chuàng )設探究情景，進(jìn)行了認真的構思�，F在回想起來(lái)，如果在課前布置學(xué)生預習本節內容，在學(xué)生中征集探究情景的引入方案，也許效果會(huì )更好一些。

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