識字4教學(xué)反思范文

　　今天學(xué)校了解性聽(tīng)課，我上的是識字4，上完后感觸頗深，總體感覺(jué)少了寫(xiě)趣味。通過(guò)與蔣老師、朱老師的溝通，現反思如下：

　　本課教學(xué)內容較少，認識的字也相對簡(jiǎn)單，孩子學(xué)起來(lái)淺顯易懂。更應該多設計一些活動(dòng)來(lái)鞏固以增加趣味性。

　　整堂課的語(yǔ)速和兒童化的語(yǔ)言運用的比較好，運用比較的方法區分記憶“提土旁”和“馬字旁”，但在內容的`安排上還需適當調整。

　　在學(xué)了四個(gè)偏旁后，“也”和四個(gè)偏旁朋友手拉手組成了新的字時(shí)，就應該把轉盤(pán)游戲運用起來(lái)，學(xué)生是第一次接觸到這種游戲，所以會(huì )格外興奮，還可以激發(fā)他們的積極性和趣味性，可以先請學(xué)生認認偏旁，說(shuō)說(shuō)這個(gè)偏旁表示什么，然后請學(xué)生上來(lái)把轉盤(pán)轉起來(lái)，轉到哪個(gè)學(xué)哪個(gè)。再將新組成的字寫(xiě)在黑板上，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字有關(guān)的擴詞，如奔馳、池塘的理解，可以先出示馬兒奔跑的圖片，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，再引出對奔馳的理解。

　　學(xué)習完新字之后，應該多一些活動(dòng)來(lái)加深鞏固。如：讓孩子事先準備好不同偏旁的拼字游戲、或找朋友游戲等等。培養學(xué)生善于自己發(fā)現問(wèn)題的能力。

　　在解釋形聲字時(shí)，不夠清晰。對于一年級的學(xué)生只要稍點(diǎn)即可，但既然講到了這個(gè)知識點(diǎn)還是要講到位。課堂上還是要多多練字，指導和評價(jià)。這一環(huán)節的設計用時(shí)少了，只有講解、仿寫(xiě)，少了指導，評價(jià)。

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