字母教學(xué)反思范本

　　字母教學(xué)反思（一）

　　字母教學(xué)學(xué)到了Rr。今天通過(guò)個(gè)別檢查，我發(fā)現，為數不少的孩子竟然連字母也認讀不出來(lái)。如果讓他們聽(tīng)寫(xiě)會(huì )怎樣呢？因此，今后的教學(xué)中，還應該注意加強字母教學(xué)，不僅叫他們認讀，還要孩子們寫(xiě)過(guò)這些字母。

　　字母教學(xué)是英語(yǔ)基礎教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)首先要熟知英語(yǔ)中的26個(gè)英文字母，因為學(xué)好26個(gè)英文字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生和字母做游戲、交朋友。

　　1、字母讀音教學(xué)

　　現在的學(xué)生接觸英語(yǔ)字母的機會(huì )比較多也比較早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，學(xué)習用的文具、書(shū)本，吃的零食包裝等都會(huì )有很多的字母。如果教師在課堂上還是按照教材中的安排，部分學(xué)生就會(huì )因為覺(jué)得簡(jiǎn)單而慢慢失去學(xué)的興趣，甚至會(huì )對以后的學(xué)習產(chǎn)生不良的影響。興趣是最好的老師，如果一開(kāi)始就讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣，將會(huì )使我們的英語(yǔ)教學(xué)陷入困境。所以教師在教學(xué)字母之前，可以布置學(xué)生回家預習，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學(xué)生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固，使學(xué)生在形式多樣的操練活動(dòng)中得到提高。

　　2、游戲化教學(xué)

　　小學(xué)生活潑好動(dòng)，游戲興趣濃厚，英語(yǔ)游戲是幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一種有效的教學(xué)組織形式。在字母教學(xué)中，除了書(shū)上提供的活動(dòng)外，教師還可以設計多樣化的游戲活動(dòng)。如把大小寫(xiě)字母分別發(fā)給學(xué)生，然后讓他們分頭行動(dòng)，大小寫(xiě)的在一起，看哪一組快準，通過(guò)比賽的形式，學(xué)生很快就掌握了字母的大小寫(xiě)。Lookforthefriend”的游戲，教師把寫(xiě)有大小寫(xiě)字母的卡片發(fā)給男同學(xué)，把寫(xiě)有小寫(xiě)字母的卡片發(fā)給女同學(xué)，然后叫拿了卡片的同學(xué)站出來(lái)圍成圈，教師播放音樂(lè )，音樂(lè )一放，同學(xué)們就拍手掌跳著(zhù)去找對應的大小寫(xiě)字母，音樂(lè )一停，找到朋友的給兩分，沒(méi)有找到的（或找錯）朋友的繼續找，不給分。通過(guò)這種趣味性游戲，學(xué)生很快就掌握了字母的大小寫(xiě)，這樣既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，又使課堂氣氛活潑有序。

　　3.字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)

　　我覺(jué)得字母書(shū)寫(xiě)應該注意三點(diǎn)：占格數。筆畫(huà)。筆順。我在教學(xué)時(shí)在網(wǎng)上查閱了大量的資料，有一首兒歌很不錯，大寫(xiě)字母一二格，上不頂線(xiàn)是原則；小寫(xiě)字母很有趣，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無(wú)‘辮’無(wú)‘尾’中間格，“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半。英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)不同于漢字的書(shū)寫(xiě)，它沒(méi)有間架結構的要求，學(xué)生只要慢慢地書(shū)寫(xiě)，每一筆劃都寫(xiě)到位，沒(méi)有寫(xiě)不好字母的學(xué)生。當有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠認真時(shí)，我先讓他們在我的監督下一筆一劃地完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)，然后及時(shí)地表?yè)P他們，并在全班同學(xué)的面前展示他們的書(shū)寫(xiě)。這樣，他們肯定會(huì )產(chǎn)生成功的喜悅，從而促使他們更加認真地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。最后還應該采取一些適當的活動(dòng)，讓學(xué)生覺(jué)得書(shū)寫(xiě)是一件愉快的事。比如，可進(jìn)行定期的書(shū)寫(xiě)競賽等。

　　4.字母字形教學(xué)

　　人都有想象力，兒童對想象的依賴(lài)性更大。而字母的書(shū)寫(xiě)首先要求學(xué)生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以通過(guò)對字母想象、聯(lián)想的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。在學(xué)生基本掌握字母的形狀后，還可以讓學(xué)生根據字母的一小部分來(lái)猜字母，這種方式比直接叫學(xué)生認讀字母要好得多。教師還可以編一些趣味的謎語(yǔ)，如：

　　1減1不等于0——H山連著(zhù)山——M

　　1加3不等于4——B釣魚(yú)鉤——J

　　不倒翁——O一把椅子——h

　　在教學(xué)中我們還可以編一些兒歌，如：大寫(xiě)M像高山，兩座高山肩并肩；大寫(xiě)N三兄弟，手牽手不分離。彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤(pán)山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚(yú)鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門(mén)（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是個(gè)昆蟲(chóng)？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜歡什么字母？（Ii）

　　5.復習法我覺(jué)得在學(xué)習完26個(gè)字母之后，教師應及時(shí)、綜合、靈活地幫助學(xué)生對知識進(jìn)行復習、鞏固，將零散的知識進(jìn)行歸納、整理，有助于學(xué)生對所學(xué)知識有個(gè)整體性認識。字母歌節奏和諧、旋律優(yōu)美，能立刻調動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)器官，博得他們的喜愛(ài)，利用字母歌幫學(xué)生識記字母的讀音，既可以活躍課堂氣氛、減輕疲勞，又可以激發(fā)學(xué)生興趣，培養語(yǔ)感，提高學(xué)習效率。在鞏固時(shí)，教師可教學(xué)生唱ABCsong，這種以唱開(kāi)始，以唱結束的綜合復習法，學(xué)生覺(jué)得輕松、自然，在歡快的歌聲中正確掌握了26個(gè)母的讀音，從而達到了知識再現和鞏固的目的。此外，活動(dòng)有助于學(xué)生發(fā)展智力和個(gè)性，展現才能，在活動(dòng)中，學(xué)生能以主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習中。教師也可組織一次：Follwme，please的活動(dòng)，幫助學(xué)生理清字母順序，教師把字卡發(fā)給學(xué)生，讓持字母卡A的學(xué)生站后面說(shuō)：“IamAFollowme，please”，那么，持字母卡B的學(xué)生就站在持字母卡A的學(xué)生后而說(shuō)：“IamB，Followme，please”，依次類(lèi)推。經(jīng)過(guò)梳理，學(xué)生對字母的音和序就有了一個(gè)系統認知。我在課堂中，和學(xué)生一塊背誦字母是采用三種聲調的方式，邊在空中用手寫(xiě)邊誦讀，學(xué)生們都很積極，興趣也很高。

　　總之，我們在教學(xué)中應通過(guò)各種教學(xué)形式，促使學(xué)生正確牢固地掌握英語(yǔ)字母的讀音及書(shū)寫(xiě)，為日后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。

　　字母教學(xué)反思（二）

　　由于學(xué)生接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(cháng)，學(xué)生們的水平參差不齊，我覺(jué)得學(xué)生基礎比較差，在班級中存在優(yōu)生和差生，但是在英語(yǔ)課中差生和中等生存在居多，每次面對這些學(xué)生我都覺(jué)得很頭疼，有些孩子沒(méi)有好的成長(cháng)環(huán)境。我在上課的時(shí)候讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀，我反復的領(lǐng)著(zhù)他們讀，再讀起來(lái)還是不會(huì )讀，我氣的臉紅脖子粗，但是之后想想孩子們也不容易，有時(shí)我會(huì )覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)太難了。我覺(jué)得小學(xué)學(xué)英語(yǔ)可以作為一種興趣來(lái)培養，不能一味的考試，而讓有些學(xué)生慢慢失去了信心。

　　字母的學(xué)習是學(xué)習英語(yǔ)的前提條件，我們這兒的學(xué)生是從三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，所以我們在學(xué)生剛剛學(xué)習英語(yǔ)是就對學(xué)生進(jìn)行字母教學(xué)在邊教課文的過(guò)程中，每節課學(xué)習3-4個(gè)字母，我在教字母時(shí)，主要強調了三點(diǎn)：筆畫(huà)、筆順、占格數�，F在學(xué)生們基本都能自己默寫(xiě)出來(lái)，掌握的很好，這樣就在以后的教學(xué)中提供了很多方便。

　　總之做每件事情都有利與弊，學(xué)習英語(yǔ)也不例外，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，英語(yǔ)也變的越來(lái)越重要，這個(gè)社會(huì )需要我們學(xué)會(huì )英語(yǔ)，作為一名教師更應該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習，為社會(huì )培養有用的人才。

　　字母教學(xué)反思（三）

　　從去年到現在為止，正好一年時(shí)間了，因為三年級是學(xué)習英語(yǔ)的'起始階段，大多數學(xué)生是陌生的而又好奇的。在三年級的教材中是沒(méi)有字母教學(xué)任務(wù)的，但是我根據去年的教學(xué)經(jīng)驗，覺(jué)得學(xué)生不學(xué)字母就開(kāi)始學(xué)習句子，對學(xué)生而言是茫然，不知所措的，也不知道怎么樣拼寫(xiě)，在以后的記憶單詞上會(huì )有很大困難。我又問(wèn)了一下其他老師，他們也覺(jué)得也應該抽出時(shí)間單獨教字母，因為我們的學(xué)生大多數是農村的，他們基本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，因此我認為在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，26個(gè)字母的教學(xué)是重中之重，是基礎，是通往英語(yǔ)成功學(xué)習的金鑰匙。

　　字母教學(xué)枯燥乏味，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？

　　讓學(xué)生了解學(xué)習字母的重要性。告訴學(xué)生所有的英語(yǔ)學(xué)習是從26個(gè)字母開(kāi)始的，所有的英語(yǔ)單詞也都是由這26個(gè)字母組成的。只要能很好的掌握26個(gè)字母，可以說(shuō)你學(xué)好了英語(yǔ)的一半。只要學(xué)生在意識上樹(shù)立了這種觀(guān)念，他們自然而然會(huì )重視起來(lái)。

　　1、靈活運用教材，提前教授字母�？梢源_切的說(shuō)是在四年級的時(shí)候，才開(kāi)始進(jìn)行字母教學(xué)，去年的時(shí)候，我是每天英語(yǔ)課快要結束的時(shí)候學(xué)習5個(gè)字母，大概在兩周就已經(jīng)學(xué)完了，但是效果不是很好，學(xué)生易混淆。在今年的時(shí)候我改變了教學(xué)方法，我單獨拿出一周的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)學(xué)習字母，要求學(xué)生不但會(huì )讀會(huì )認還會(huì )寫(xiě)，在課上，老師引導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)，占格、筆順、筆畫(huà)。提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。集中學(xué)習明顯好于分散學(xué)習。

　　2、字母與兒歌的結合。在音樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)字母歌，可以使學(xué)生更準確生動(dòng)，朗朗上口的吟誦字母，更容易使學(xué)生記憶，感知。學(xué)生興趣自然產(chǎn)生，提高教學(xué)效率。

　　3、在呈現新字母時(shí)，可采用多種形式。我們可以變換形式，我建議老師可以看一下，《劍橋少兒英語(yǔ)》初級上冊。還可以運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，圖畫(huà)，猜謎語(yǔ)、游戲“小貓釣魚(yú)”等多種方式，我們的目的只有一個(gè)，讓孩子不在枯燥中學(xué)習英語(yǔ)。一定要注重在孩子初始階段培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　4、講解個(gè)別難讀的音和易錯字母的書(shū)寫(xiě)格式，可以聽(tīng)錄音，教師示范。像Gg,和Jj的發(fā)音，Ww和Mm的書(shū)寫(xiě)，還有小寫(xiě)f的占格為最易錯的地方，區分不了印刷體和書(shū)寫(xiě)體，尤其是字母I，f,g,a的書(shū)寫(xiě)體。對于這種情況，老師可以單獨輔導，個(gè)別交流，給予正確指導。

　　字母的學(xué)習是學(xué)習英語(yǔ)的前提條件，我覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)首先要把26個(gè)英文字母學(xué)會(huì )，并且要求學(xué)生做到聽(tīng)。說(shuō)。讀。寫(xiě)26個(gè)英文字母，我們從三年級開(kāi)始打好基礎，這樣就會(huì )在我們以后的教學(xué)中提供了很多方便。

　　許多的英語(yǔ)老師和我一樣在字母教學(xué)過(guò)程中不斷地摸索，不斷地改進(jìn)，不斷地吸取經(jīng)驗，盡我們的全力把字母教學(xué)變得更有生機，更富有創(chuàng )新，相信我們的英語(yǔ)課堂會(huì )變得更豐富多彩，教學(xué)效果也會(huì )更好的。

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