排排坐教學(xué)反思
教學(xué)反思簡(jiǎn)單的說(shuō)就是課后總結思考。那么，下面是小編給大家整理收集的排排坐教學(xué)反思，內容僅供參考。
排排坐教學(xué)反思1
在組織課時(shí)侯，就是因為孩子們在吃東西時(shí)候愛(ài)爭搶打鬧，為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過(guò)程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。
但在組織這節課 時(shí)，可能過(guò)于偏重常規培養，忽略了對孩子 進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。
排排坐教學(xué)反思2
寶寶們在家自由慣了還不適應集體生活，我們做老師的卻急于求成，非讓他們循規蹈矩地一排排坐整齊，結果可想而知……
雖然工作有點(diǎn)煩索，但每次在幼兒坐之前，我們都會(huì )事先把凳子一排排擺整齊，再讓幼兒坐，同時(shí)也會(huì )跟幼兒解釋?zhuān)旱首討鯓訑[放才能使我們的教室看起來(lái)更舒服。
許祥桐小朋友就是一個(gè)很好的例子，他剛來(lái)時(shí)總愛(ài)哭，愛(ài)搬張凳子坐在角落里，更不用說(shuō)和同伴一起坐了。于是我們老師就利用上課時(shí)間讓他把凳子搬到前面來(lái)坐。經(jīng)過(guò)幾天，我們又讓他和前排的小朋友一起坐，慢慢的，許祥桐小朋友也適應了與同伴一起坐的習慣。
效果：幾個(gè)星期下來(lái)，亂擺凳子坐的幼兒也會(huì )搬凳子擺整齊了。在教室里終于看到幼兒一排排整齊坐著(zhù)學(xué)習、游戲的了。
反思：讓所有的孩子都一下子達到老師的目標要求是不可能的，給孩子一定的時(shí)間，讓他們逐漸適應幼兒園的集體生活。這樣的做法才比較合理，幼兒易接受，同時(shí)也較能形成習慣，效果比較明顯。
所以，在排排坐活動(dòng)中出現問(wèn)題我們作為老師必須對自己的行為、做法進(jìn)行反思及調整，這樣才能讓幼兒的生活慢慢變得有序。同時(shí)，也讓我更深刻的意識到老師對孩子的要求必須持之以恒，才能有所收獲。
排排坐教學(xué)教案
設計背景
每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候，孩子們總是吵鬧爭執不休，所以決定通過(guò)一首兒歌，讓他們簡(jiǎn)單感知分享謙讓的道理。
教學(xué)目標
1，學(xué)習兒歌，理解并掌握兒歌內容。
2，通過(guò)學(xué)習，懂得謙讓分享，養成良好的.常規習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
謙讓與分享的道理
教學(xué)準備
1，準備足夠孩子人手一個(gè)的水果。2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1，展示圖片，引發(fā)討論。
觀(guān)察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛？
這樣做對不對，為什么不對？
如果是你你會(huì )怎樣做？
2, 學(xué)習兒歌。
老師朗誦兒歌，孩子認真聽(tīng)。
回答問(wèn)題，兒歌中說(shuō)的什么意思？
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好？
你會(huì )向誰(shuí)學(xué)習？
跟讀兒歌，掌握兒歌內容。
3，表演兒歌，玩游戲。
做游戲， 孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。表演結束孩子們親親抱抱。
4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內容。
請個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。
孩子在分發(fā)的過(guò)程中，老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。
大家一起分享共同吃水果的樂(lè )趣。
5，小結。
我們以后在相處的過(guò)程中，要懂得謙讓?zhuān)粻幉粨?，好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ，更要懂得和
爺爺奶奶爸媽分享。
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