幼兒園小班排排坐教案
引導語(yǔ)：想必不少人都聽(tīng)過(guò)《排排坐》這首歌，那么要怎樣開(kāi)展一次有關(guān)幼兒園小班排排坐的教學(xué)活動(dòng)呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
教學(xué)目標
1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng )編活動(dòng)。
2、練習用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè )器為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受廣東音樂(lè )，經(jīng)過(guò)對本課的學(xué)習，能更進(jìn)一步了解廣東。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節奏的準確演唱。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入
1、聽(tīng)音樂(lè )《排排坐》進(jìn)入課室。
2、用課件出示圖畫(huà)，看圖說(shuō)話(huà)。
3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。
4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）
二、學(xué)習新課
1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著(zhù)老師做動(dòng)作。
2、提示注意聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)著(zhù)創(chuàng )作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲。
3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來(lái)哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂(lè )句來(lái)練一練，特別是有切分節奏和附點(diǎn)的地方）
4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節，一邊表演一邊演唱。
三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”
1、出示水果圖片，準備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)“你們知道這些水果當中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎？”
2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)。
3、哦，福建原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的'、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補充說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。
3、假設你是一個(gè)設計師，你會(huì )為泉州設計什么？有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便？用畫(huà)筆把自己的設計方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并作說(shuō)明。
四、為歌曲創(chuàng )編歌詞
1、（教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)（ХХХ|ХХ；ХХХ），說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。
2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng )新歌詞。（樂(lè )呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）
3、聽(tīng)著(zhù)《排排坐》的音樂(lè )，唱著(zhù)自己喜歡的歌詞走出課室。
設計亮點(diǎn)：1、教師編故事導入吸引學(xué)生注意力。2在“福建知多少”，“我為福建添光彩”過(guò)程中內容設計非常豐富多彩。
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