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幼兒園小班語(yǔ)言教案《對不起沒(méi)關(guān)系》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《對不起沒(méi)關(guān)系》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習有序觀(guān)察圖片。
2.練習文明語(yǔ)言“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)文明的小朋友。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，感知文明用語(yǔ)
教師在整理圖片的時(shí)候，配班老師從門(mén)外進(jìn)來(lái)，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說(shuō)：“對不起，我幫你撿起來(lái)�！苯處熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦�！�
二、看圖講故事，練習文明用語(yǔ)
1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達。
出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰(shuí)到草地上來(lái)了？他們來(lái)做什么呢？誰(shuí)會(huì )用一句話(huà)就能說(shuō)完整——草地上有誰(shuí)、有誰(shuí)、還有誰(shuí)。
2.學(xué)說(shuō)：對不起。
�。�1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰(shuí)來(lái)啦？它怎么來(lái)的？
�。�2）用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。
�。�3）你們猜猜，小兔會(huì )對小貓說(shuō)什么？（對不起，我不小心碰了你。）
�。�4）小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學(xué)著(zhù)向別人道歉，說(shuō)“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。
3、學(xué)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。
�。�1）小兔把球拋給小貓的時(shí)候，小貓沒(méi)接著(zhù)，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？
�。�2）小朋友一起學(xué)小狗說(shuō)的話(huà)：沒(méi)關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。
4、利用故事中的角色，學(xué)習關(guān)心同伴。
�。�1）繼續講述故事：小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說(shuō)什么呢？（對不起）
�。�2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等）
�。�3）小結：當碰撞比較嚴重時(shí)，除了說(shuō)“對不起”，還要用語(yǔ)言、行動(dòng)表示關(guān)心。如：坐下來(lái)我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結延伸，運用文明用語(yǔ)
師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會(huì )不小心碰撞，我們要學(xué)會(huì )說(shuō)“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”，只要我們學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，就會(huì )交到更多的朋友。
活動(dòng)反思：
故事《四個(gè)好朋友》是一個(gè)關(guān)于文明禮貌教育的故事，通過(guò)四個(gè)小動(dòng)物玩游戲時(shí)的碰、撞、踩，學(xué)習禮貌用語(yǔ)“對不起、沒(méi)關(guān)系”。但是這個(gè)故事的內容情節比較平淡，對話(huà)也比較少，對于小班第二學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)相對簡(jiǎn)單，因此，在備課的過(guò)程中，我們作了一些修改
一、改編故事，讓情節有起伏
原來(lái)的故事中是四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場(chǎng)，一起玩滾皮球的游戲，情節缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編，讓三個(gè)小動(dòng)物先來(lái)到草地，接著(zhù)小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個(gè)故事情節變化的起因。針對故事中小動(dòng)物重復玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經(jīng)驗比較接近，幼兒才更有興趣地聽(tīng)故事。
二、抓住重點(diǎn)，讓層次更清晰
本次活動(dòng)的主要目標就是學(xué)習對話(huà)“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”，我認為這個(gè)目標相對簡(jiǎn)單，因此在分析故事后，我重新確定了目標：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應該跟別人道歉，說(shuō)“對不起”；第二，對于別人不小心犯的錯誤，我們要學(xué)會(huì )原諒，說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”；第三，當碰撞比較嚴重的時(shí)候，要用語(yǔ)言和行動(dòng)表示對別人的關(guān)心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò )就非常清晰了。
三、設計教具，讓形象更生動(dòng)
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，色彩鮮艷并能活動(dòng)的教具更能引起他們的注意。因此，我在設計教具的時(shí)候，把動(dòng)物的形象設計成色彩非常鮮艷、可以雙面轉向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過(guò)程中操作，同時(shí)“活動(dòng)”的圖片讓我的講述更具有生動(dòng)性。
四、挖掘情感，讓體驗更深刻
任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的�；顒�(dòng)一開(kāi)始，執教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀(guān)察到教師之間使用文明語(yǔ)言的行為。隨著(zhù)故事的發(fā)展，我通過(guò)小動(dòng)物的表情、語(yǔ)言以及老師的表情、動(dòng)作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂(lè )，當不小心把別人碰撞得比較嚴重的時(shí)候，應該用行動(dòng)來(lái)表示對別人的關(guān)心，用關(guān)心的語(yǔ)言表示自己的歉意，如：對不起，我不是故意的；痛不痛��；我來(lái)給你揉一揉吧。這樣，“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現。
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