《開(kāi)商店》教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的《開(kāi)商店》教案，歡迎閱讀與收藏。
《開(kāi)商店》教案1
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整講述。
重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì )說(shuō)兒歌，能說(shuō)準量詞。
活動(dòng)準備
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì )說(shuō)謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請，放學(xué)回家時(shí)會(huì )和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。
2、接下來(lái)，引導者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答，如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么，幼兒就回答”對不起”，以此方式來(lái)練習生活中常用的禮節及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內提醒幼兒要注意禮貌
注意事項:
除了課程上的`教學(xué)外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì )使用，因此需加強日常生活練習。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回教室。
《開(kāi)商店》教案2
活動(dòng)目標：
1、能將相同的物體歸放在一起，并用1—5實(shí)物卡進(jìn)行匹配。
2、鞏固手口一致點(diǎn)數的能力。
3、樂(lè )意大聲地回答問(wèn)題。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：幼兒玩具、衣物、鞋子等日常物品每樣3—5個(gè)；相應的實(shí)物標記。
2、幼兒操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
教師：小熊商店要開(kāi)張了，可這兒的`商品還沒(méi)有放好呢？我們一起來(lái)幫助小熊整理一下好嗎？
師生共同討論：怎樣整理最方便顧客來(lái)買(mǎi)物品？
2、操作活動(dòng)。
幼兒在商店里進(jìn)行整理活動(dòng)，教師巡回指導。
教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的行為，提醒幼兒按剛才商量的結果進(jìn)行整理。先將一樣的東西放在一起，然后再為它們配相應的實(shí)物卡。鼓勵幼兒手口一致地點(diǎn)數實(shí)物和實(shí)物卡上物品的數量。
引導幼兒觀(guān)察商品數量和數量標記，知道幼兒畫(huà)相應的連線(xiàn)。
引導幼兒觀(guān)察彩色的畫(huà)，找一找有哪些圖形，請你在標記的旁邊畫(huà)短線(xiàn)或圓點(diǎn)記錄圖形的數量。
3、活動(dòng)評價(jià)。
師生共同檢查物品整理和擺放是否正確。
鼓勵幼兒告訴大家，自己是怎么樣為商品整理物品的。
活動(dòng)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè )的氛圍中學(xué)習。
《開(kāi)商店》教案3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整講述。
活動(dòng)準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
白：在一座大森林里，小熊開(kāi)了一家商店。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小熊在鋪子里。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開(kāi)了一家鋪子，歡迎大家光臨。
�。◣煶鰣�(chǎng)）：哇！小熊家開(kāi)了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著(zhù)襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學(xué)習正確使用量詞：三雙襪子）（再指著(zhù)一排瓶子）這一排是什么？共有幾個(gè)？（請個(gè)別能力較差的幼兒練習：四個(gè)瓶子）（教師轉身對兔子）小熊，這桌子也賣(mài)嗎？兔子：賣(mài)，當然賣(mài)咯！師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）
�。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻�？我們來(lái)數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學(xué)習用“把”這個(gè)量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀�。ㄍ蝗粊�(lái)了五只小猴子）
之一：小熊，我要買(mǎi)五頂帽子。小熊：��？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小熊。（幼兒齊答：五頂帽子）
之二：小熊，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
之三：小熊，我要買(mǎi)一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小熊，我要買(mǎi)三雙襪子。
之五：小熊，我要買(mǎi)二把椅子。小熊：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)商店。（拉上帷幕）
二、引出兒歌
1、隨著(zhù)拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽(tīng)一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內容
�。�1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子？（幼兒完整講述）
�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
�。�3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小熊怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì )的`小朋友念響點(diǎn)，不會(huì )的輕輕念。
3、分組練習，加快速度。
四、游戲
1、教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導幼兒用“我要買(mǎi)XX的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當中如果有幼兒沒(méi)有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師：“小朋友們都會(huì )念這首兒歌了，你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀？好，小熊的鋪子又要開(kāi)了，如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么？小熊就會(huì )賣(mài)給你�！�
2、游戲擴展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣(mài)光了。
《開(kāi)商店》教案4
活動(dòng)目標：
嘗試運用5以?xún)鹊募訙p運算解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、每名幼兒一個(gè)“錢(qián)包“，內裝5以?xún)鹊臄底挚ㄆ驁A點(diǎn)卡片。
2、給角色游戲中商店的各種物品分別標上1~5元的價(jià)格。
3、準備學(xué)習包。
活動(dòng)指導：
1、引導幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中，感受加減運算在生活中的應用，指導幼兒用“錢(qián)”進(jìn)行購物、乘車(chē)等，啟發(fā)幼兒在買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中學(xué)習使用“錢(qián)”，遇到問(wèn)題后懂得用加、減等數學(xué)方法解決。
2、指導幼兒完成學(xué)習包。
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)結束后，我會(huì )組織幼兒互相交流。幼兒用自己的.操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現，通過(guò)交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì )制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動(dòng)的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識，加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。
《開(kāi)商店》教案5
活動(dòng)目標
1、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
2、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
游戲目標學(xué)習并正確使用量詞。
游戲準備
四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。
游戲玩法
1.師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么?
2.請小朋友上來(lái)買(mǎi)東西，說(shuō)出我想買(mǎi)什么，要求說(shuō)清楚要買(mǎi)物品的`數量，說(shuō)準量詞，如有不對停下來(lái)引導幼兒糾正。
3.讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了。
4.再進(jìn)貨，引導幼兒觀(guān)察又進(jìn)來(lái)了哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節后預想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習兒歌。
《開(kāi)商店》教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：《開(kāi)商店》——中班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )安靜的傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、遵守游戲規則，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
3、知道幾種常見(jiàn)的水果、蔬菜。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備：
教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展泥工活動(dòng)——《香甜的水果》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：你們昨天做了那么多香甜的水果，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你做的是什么水果？
二、游戲：開(kāi)商店—賣(mài)水果。
�。ㄒ唬┙處熛蛴變航榻B游戲玩法、規則。
師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)"開(kāi)商店"的游戲，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顧客"，教師扮演經(jīng)理。
"經(jīng)理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開(kāi)門(mén)了，看一看，進(jìn)了哪些貨物呢？
"商品"以此介紹自己：我是蘋(píng)果、我是橘子、我是哈密瓜等等。
"顧客"憑借自己的記憶：我買(mǎi)橘子。說(shuō)完就抱住商品中說(shuō)橘子的幼兒。顧客抱對了就可以在下一輪游戲中當商品，抱錯了就回到自己的座位上。
游戲中要求幼兒聲音響亮，吐字清楚。
�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒游戲。
�。ㄈ┯變鹤灾饔螒�。
三、游戲：開(kāi)商店—賣(mài)蔬菜。
活動(dòng)延伸：
該游戲可改名稱(chēng)、內容，交換角色進(jìn)行。
反思：
在注重環(huán)保教育的今天，關(guān)于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學(xué)課程當中。但太深奧的環(huán)保意識卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂(lè )，把抽象的環(huán)保意識和形象的動(dòng)物形象結合在一起，借助生動(dòng)的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。
首先可讓孩子們議一議。
在幼兒園的一日生活中，蘊藏著(zhù)大量的環(huán)保契機，只要我們老師做一個(gè)有心人，一定可以將這些小事轉變成為為我們服務(wù)的良好教育素材。例如在一次課間休息的時(shí)候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來(lái)的廢紙團成一團，隨意丟在了地上，家琪馬上跑過(guò)來(lái)把這件事情告訴了我，我把全班小朋友都集中了起來(lái)，和孩子們一起討論圳圳的行為是對還是錯，孩子們七嘴巴八舌的講了起來(lái)，有的說(shuō)：“這是不對的'，垃圾扔在地上，臟死了�！薄坝械恼f(shuō)：“趙老師剛掃完地，地上本來(lái)很干凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說(shuō)：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來(lái)越多，我們教室就象我們家門(mén)前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中，圳圳難為情的低下了頭，我因勢利導，又讓孩子們想一想，在洗手的時(shí)候，水龍頭開(kāi)的很大會(huì )怎么樣？走樓梯的時(shí)候聲音很吵會(huì )怎么樣？同樣的，我們將這樣的因勢利導運用于這堂課程當中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動(dòng)腦筋想一想它們的用途在孩子的說(shuō)說(shuō)議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用�！�
第二、可讓孩子演一演。
角色游戲中，老師和小朋友一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開(kāi)展故事表演，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養幼兒參與環(huán)境保護的自覺(jué)性。幼兒園開(kāi)展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續發(fā)展”的觀(guān)點(diǎn)。
第三、讓孩子們做一做
操作活動(dòng)中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂(lè )為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識：綠色食品標志、環(huán)保標志、白色污染、噪音的標準等。
《開(kāi)商店》教案7
活動(dòng)目標：
1、 鞏固對10以?xún)葦档姆诸?lèi)、數數、序數和6以?xún)燃臃ǖ戎R的掌握和應用。
2、 學(xué)習看價(jià)錢(qián)、計算價(jià)錢(qián)，提高計算能力及初步的理財能力。
3、 在游戲活動(dòng)中激發(fā)對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、 通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、 積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片80張，記錄筆，紙，夾子活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《開(kāi)商店》——了解不同商店的類(lèi)型，發(fā)展思維的敏捷性。
1、交代游戲規則：老師在前面擺了5張椅子，要開(kāi)商店了，王老師想開(kāi)水果店，請5位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)店里賣(mài)的是什么？
2、點(diǎn)心店、樂(lè )器店（你知道還有哪些樂(lè )器呢？）、家具店、調味品店
3、過(guò)渡：小朋友，你們想不想來(lái)開(kāi)商店呢？假如真要開(kāi)這么多店，那么店里面的商品該去哪里進(jìn)貨呢？（批發(fā)市場(chǎng)）
二、游戲《找商品》——目測數數，了解序數，積累10以?xún)葦档?經(jīng)驗。
1、提問(wèn)：批發(fā)市場(chǎng)里的商品可真多啊，快數數這里一共有幾樣商品，看誰(shuí)有好辦法最先數出來(lái)。你是怎么數的？
2、提問(wèn)：快看看有哪些商品��？請你找一找，擺在第一排的第六個(gè)是什么商品？你再看看手套在第幾排的第幾個(gè)？
3、請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、提問(wèn)：請你找一找最后一排的倒數第三個(gè)是什么商品？倒數要從哪里開(kāi)始數了？
三、游戲《選商品》——嘗試用分類(lèi)方法，自編6以?xún)鹊募臃☉妙}。
1、交代游戲規則：批發(fā)市場(chǎng)里這么多商品，小朋友都搞清楚了，那么開(kāi)商店的話(huà)現在就該進(jìn)貨了，不過(guò)老師有個(gè)要求，再選商品的時(shí)候，先要想清楚你要開(kāi)什么店，選什么商品？選的時(shí)候小朋友一次可選兩件商品，但兩件商品的價(jià)錢(qián)總數合起來(lái)只能是6元或是6元以?xún)�，不能超過(guò)6元哦。商品的右下角標有價(jià)錢(qián)，可要想清楚哦。
2、教師示范：那現在王老師先來(lái)進(jìn)貨，恩，我要開(kāi)文具用品店，小朋友想想，我該進(jìn)什么貨呢？只能拿兩件商品哦，看看這個(gè)幾元？這個(gè)呢？加起來(lái)有沒(méi)有超過(guò)6元，如果算不出來(lái)可以記錄 2+4=6。
3、現在請你想想你要開(kāi)什么店，選什么商品，每個(gè)商品的邊上都有價(jià)錢(qián)，記�。耗阒荒苜I(mǎi)6元錢(qián)以?xún)然?元的東西，不能超過(guò)6元。老師還給你們準備了筆和紙，如果你在計算的時(shí)侯需要他們的話(huà)，就記錄下來(lái)。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、集中提問(wèn)：你開(kāi)的是什么店，選了哪些商品？選的對嗎？他的價(jià)錢(qián)對不對。幫助幼兒進(jìn)行核算。
6、一起去營(yíng)業(yè)員阿姨那兒結算吧。
活動(dòng)反思
孩子們在與同伴的交流和老師的引導下知道了垃圾應該放到指定的地方。從而使幼兒更加關(guān)注周?chē)纳瞽h(huán)境，知道環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。我還從正面引導幼兒知道怎樣處理垃圾，怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起，撿拾路邊的垃圾，并鼓勵幼兒用巧妙的方法來(lái)說(shuō)服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內，讓幼兒爭當“環(huán)保小衛士”。使他們意識到愛(ài)護周?chē)h(huán)境人人有責，加強了周?chē)说纳鐣?huì )公德意識。
《開(kāi)商店》教案8
活動(dòng)內容：
開(kāi)商店
活動(dòng)目標：
1、嘗試對同一類(lèi)物品進(jìn)行分類(lèi)
2、知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過(guò)加工后可以變成有用的物品，培養幼兒初步的環(huán)保意識。
3、增強記憶的有意性。
活動(dòng)準備：
1、自制的商店
2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）
活動(dòng)預設過(guò)程：
一、回憶交流：
――“小朋友們在參觀(guān)商店時(shí)，你看到些什么商品？”
――“商店里的貨物是怎樣擺放的？”
�。ㄒ粯拥纳唐贩旁谝黄�，物品放的.非常整齊）
二、寶寶“開(kāi)商店”
教師講解示范：1）出示一副水果店圖
――“水果店里現在什么也沒(méi)有，小朋友給水果店去進(jìn)些水果好不好？”
幼兒找出相應的水果，并把圖片貼在卡片上
2）出示一副玩具店圖
――“我們的玩具店剛剛開(kāi)張，需要很多的玩具，請小朋友們也來(lái)給我們的玩具店去進(jìn)點(diǎn)玩具好嗎?”
幼兒找出相應的玩具，并把圖片貼在卡片上
3）出示一副鞋店圖
――“鞋店里啊，都好亂。我們請小朋友來(lái)幫鞋店理理吧”
幼兒找出相應的鞋子，并把鞋子歸類(lèi)放在卡片上。
4）出示一副服裝店
――“服裝店里有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”
幼兒把衣服、褲子等分別歸類(lèi)。
《開(kāi)商店》教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )安靜的傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、遵守游戲規則，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
3、知道幾種常見(jiàn)的水果、蔬菜。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展泥工活動(dòng)--《香甜的水果》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：你們昨天做了那么多香甜的水果，.誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你做的是什么水果?
二、游戲：開(kāi)商店-賣(mài)水果。
(一)教師向幼兒介紹游戲玩法、規則。
師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)"開(kāi)商店"的游戲，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顧客"，教師扮演經(jīng)理。
"經(jīng)理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開(kāi)門(mén)了，看一看，進(jìn)了哪些貨物呢?
"商品"以此介紹自己：我是蘋(píng)果、我是橘子、我是哈密瓜等等。
"顧客"憑借自己的記憶：我買(mǎi)橘子。說(shuō)完就抱住商品中說(shuō)橘子的幼兒。顧客抱對了就可以在下一輪游戲中當商品，抱錯了就回到自己的座位上。
游戲中要求幼兒聲音響亮，吐字清楚。
(二)教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
(三)幼兒自主游戲。
三、游戲：開(kāi)商店-賣(mài)蔬菜。
活動(dòng)延伸：
該游戲可改名稱(chēng)、內容，交換角色進(jìn)行。
教學(xué)反思：
新課程的.理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
《開(kāi)商店》教案10
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出物品的名稱(chēng)和用途。
2、能將不同物品按用途進(jìn)行分類(lèi)。
3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：白板課件《小貓開(kāi)店》；自制小火車(chē)一列（有三節車(chē)廂），每節車(chē)廂分別有吃、穿、玩的標記；
2、學(xué)具：吃的、穿的、玩的小圖片若干布置在貨架圖上；人手一張進(jìn)貨單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒的興趣。
師：森林里的小貓開(kāi)了家店，我們一起去看看店里賣(mài)些什么？（演示白板）
�。ǚ治觯鹤層變涸谧杂煽纯凑f(shuō)說(shuō)中參與到活動(dòng)中來(lái)）
二、教師引導幼兒按用途給小貓店里的物品進(jìn)行分類(lèi)。
師：小貓店里有些什么？（幼兒講述）
�。�1）師：（點(diǎn)畫(huà)面）這是什么？風(fēng)箏有什么用呀？可以用一個(gè)玩的標記表示（小車(chē)標記）
師：看看還有哪些東西也是玩的，把它們找出來(lái)？（幼兒講述，教師拖圖片分類(lèi)）
�。�2）師：這是什么（點(diǎn)擊衣服標記），衣服有什么用呀？它是穿的標記（衣服標記）。
那哪些東西是穿的，誰(shuí)來(lái)把它們找出來(lái)？（幼兒操作白板）
�。�3）師：看看還有些什么，它們有什么用呢？也用一個(gè)標記表示（嘴巴標記）
教師小結：小貓商店賣(mài)的東西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，沒(méi)幾天東西就賣(mài)完了。
�。ǚ治觯荷鷦�(dòng)形象的白板課件把幼兒的注意里一下子集中起來(lái)，能夠借助畫(huà)面大膽的說(shuō)出名稱(chēng)及用途。通過(guò)出示吃、穿、玩的標記進(jìn)行歸類(lèi)，讓幼兒有了一個(gè)對物品種類(lèi)初步的了解認識）
三、出示小火車(chē)，提出進(jìn)貨要求。
師：看，小貓開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去進(jìn)貨啦！小火車(chē)有幾節車(chē)廂？分別有些什么顏色？車(chē)廂上有什么呀？一號車(chē)廂進(jìn)什么貨？那二號、三號車(chē)廂呢？（點(diǎn)車(chē)廂上的分類(lèi)標記）
師：小朋友們一起幫小貓去進(jìn)貨好嗎？那要進(jìn)些什么呢？
師：看，這是三張進(jìn)貨單，這張告訴我們要進(jìn)什么？（指進(jìn)貨單上的標記）那這兩張呢？進(jìn)貨的時(shí)候可以進(jìn)一樣、也可以進(jìn)兩樣、最多進(jìn)三樣。
�。ǚ治觯簩�(shí)物小火車(chē)的出示喚起了幼兒的參與性，通過(guò)一起數數車(chē)廂和顏色等細節把一些數學(xué)知識自然的滲透了進(jìn)去）
四、幼兒操作：按進(jìn)貨單分類(lèi)進(jìn)貨。
1、師：現在請小朋友選一張進(jìn)貨單，看看你選的進(jìn)貨單是進(jìn)什么貨的？你想進(jìn)幾樣東西？
2、師：小貓的火車(chē)要開(kāi)嘍�。ㄓ變焊诨疖�(chē)后面）（放音樂(lè )）
3、師：超級市場(chǎng)到了，看看有些什么？（引導幼兒看貨架圖上的物品）
4、幼兒按購物單進(jìn)貨，并送到相應的車(chē)廂上。
�。ǚ治觯哼@是整個(gè)過(guò)程關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)帶著(zhù)進(jìn)貨單去進(jìn)貨的環(huán)節是幼兒對前面知識的鞏固也是對所學(xué)知識的現學(xué)現用。在進(jìn)貨的環(huán)節中學(xué)習運用了分類(lèi)的知識。）
五、集體驗證
1、師幼共同檢驗幼兒的進(jìn)貨單，有錯的請幼兒糾正。
2、在音樂(lè )聲中跟隨小火車(chē)出活動(dòng)室。
�。ǚ治觯杭w驗證完全體現了以幼兒為主體的學(xué)習模式）
反思：
數學(xué)活動(dòng)給人的第一印象總是十分的枯燥乏味，在這樣的一個(gè)情境下為了迎合小班幼兒天真好動(dòng)又不是太善于介紹傳統的教育模式。我大膽的采用了形象生動(dòng)的.小火車(chē)來(lái)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，幼兒一個(gè)個(gè)積極性很高。都非常投入的參與活動(dòng)從而很快的接受了新的知識。在玩的同時(shí)也學(xué)到了很多。我想這在我以后的教學(xué)活動(dòng)中應該多多的采用這樣的模式。同時(shí)深刻的感受到了上好一節活動(dòng)所要考慮的問(wèn)題真是太多太多了。
情景的設置——體現活動(dòng)的積極性：幼兒對知識的同化、順應并不是一下子就能接受，而是逐步實(shí)現的。因此，小班幼兒的數學(xué)活動(dòng)，要給予充分的時(shí)間，讓他們在情景教學(xué)活動(dòng)下，主動(dòng)建構相應的知識經(jīng)驗，這樣才能促進(jìn)幼兒認知結構的發(fā)展。因此，在本次的數學(xué)活動(dòng)中，我就直接從幼兒的心理特點(diǎn)和認知規律出發(fā)，創(chuàng )設《小貓開(kāi)商店》讓孩子幫助小貓去進(jìn)貨，這次生動(dòng)有趣的游戲教學(xué)情境，讓游戲情境與數學(xué)活動(dòng)有機整合，從而激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
材料的選擇——體現活動(dòng)的目的性：按物品的用途分類(lèi)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，而物品的用途是隱形的，看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，對小班幼兒來(lái)說(shuō)比較難。因此，我選擇了幼兒熟悉的物品作為操作材料。通過(guò)借助白板把各種物品擺放在貨架上來(lái)引起幼兒的注意，要求幼兒只能按吃、穿、玩三類(lèi)擺放就行。教師示出示三樣物品標記，請幼兒進(jìn)行歸類(lèi)。但這個(gè)不是隨意的就可以去做的。首先我請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)物品并且說(shuō)出其用途。比如，如果幼兒說(shuō)出的是玩具汽車(chē)，問(wèn)幼兒汽車(chē)有什么用？幼兒會(huì )說(shuō)可以開(kāi)的，不會(huì )說(shuō)汽車(chē)可以玩的，老師引導說(shuō)：這是玩具汽車(chē)可以開(kāi)著(zhù)玩的。如果出示的奧特曼，就會(huì )一下子說(shuō)可以用來(lái)玩的。因此看來(lái)在材料的選擇上也是對數學(xué)活動(dòng)的成敗起了至關(guān)重要的作用。
語(yǔ)言的表達——體現幼兒的能動(dòng)性：小班幼兒不太愿意用語(yǔ)言來(lái)表達，動(dòng)手能力也比較弱。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直非常重視幼兒的語(yǔ)言表達，如一開(kāi)始介紹物品的時(shí)候，要求幼兒對每樣物品都要說(shuō)這是什么？有什么用？并采用示范說(shuō)、幼兒自由說(shuō)、互相說(shuō)、說(shuō)給老師聽(tīng)等方式，以強化幼兒對物品用途的認識，為分類(lèi)作鋪墊。分類(lèi)操作時(shí)，要求幼兒邊說(shuō)進(jìn)貨我拿的是吃的進(jìn)貨單，我要進(jìn)面包的、糖果等。以此來(lái)加深幼兒對標記的認識和分類(lèi)的理解。在說(shuō)的過(guò)程中，老師持之以恒的要求和耐心的指導以及同伴的示范起了重要作用。
本次活動(dòng)符合小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，突出了生活化、情境化、游戲化，而且進(jìn)行得非常自然而流暢，幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)會(huì )了按物品的用途分類(lèi)，而且學(xué)得很扎實(shí)。
《開(kāi)商店》教案11
教案目的
1、初步學(xué)會(huì )朗讀兒歌，并能以游戲的方式停止扮演。
2、能正確控制兒歌中呈現的一些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完好講述。
重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì )說(shuō)兒歌。
能說(shuō)準量詞。
教案準備
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3、兒歌錄音磁帶一份
教員活動(dòng)
一、情形扮演，幼兒熟習兒歌內容
二、一、 情形扮演，幼兒熟習兒歌內容
三、四、白：在一座大森林里，小熊開(kāi)了一家商店。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小熊在鋪子里。） 小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開(kāi)了一家鋪子，歡送大家蒞臨。
五、六、（師出場(chǎng)）：哇！小熊家開(kāi)了鋪子，張教師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著(zhù)襪子）這是什么東西？一共有幾？（請幼兒答復，學(xué)習正確運用量詞：三雙襪子） (再指著(zhù)一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請個(gè)別才能較差的幼兒練習：四個(gè)瓶子） （教員轉身對兔子）小熊，這桌子也賣(mài)嗎？
七、小班言語(yǔ)：做禮貌寶寶八、 讓孩子曉得在何種狀況下要用什么禮貌用語(yǔ)。
九、活動(dòng)目的:
十、能曉得在哪些狀況下要運用"請，謝謝，對不起"，奠定團體中互動(dòng)的根本禮節，領(lǐng)會(huì )更豐厚的`感情分化，樹(shù)立積極調和的個(gè)性。
十一、活動(dòng)準備：
十二、圖片，分組十三、活動(dòng)過(guò)程:
十四、
1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問(wèn)候教師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì )說(shuō)謝謝，不當心撞到他人時(shí)要說(shuō)對不起，拿東西給他人時(shí)，要說(shuō)請，放學(xué)回家時(shí)會(huì )和教師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。
十五、
2、接下來(lái)，引導者能夠提問(wèn)，讓幼兒來(lái)答復，如踩到他人時(shí)要說(shuō)什么，幼兒就答復"對不起"，以此方式來(lái)練習生活中常用的禮節及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內提示幼兒要留意禮貌十六、留意事項:
十七、除了課程上的教學(xué)外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。
十八、失敗的處置:
十九、幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的緣由是由于不曉得在何種狀況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因而討論時(shí)曉得，實(shí)踐上不會(huì )運用，因而需增強日常生活練習。
二十、活動(dòng)完畢：
二十一、小朋友互一同回教室。
這個(gè)是一篇不錯的托班語(yǔ)身教案，觸及到幼兒、活動(dòng)、兒歌、什么、禮貌、東西、練習、禮節等，希望網(wǎng)友能有所收獲。
《開(kāi)商店》教案12
活動(dòng)目標：
1、在情境游戲中學(xué)習并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準備：
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、 相應的圖及字卡及頭飾數個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，感受兒歌內容
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內容）
2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯量詞，可停下來(lái)引導幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了，并隨著(zhù)幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運用量詞。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
“貨物都賣(mài)完了，我還要進(jìn)一些貨�！币龑в變河^(guān)察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的'生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請大家來(lái)做售貨員�！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說(shuō)對量詞才能把東西賣(mài)給他。）
2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，
明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
《開(kāi)商店》教案13
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與觀(guān)察、操作活動(dòng)，體驗排序的樂(lè )趣。
2、能找到排序的規律，并尋找多種排序方法。
3、學(xué)習按一定的規律排序，并用語(yǔ)言清楚地表達，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)參觀(guān)過(guò)商店、超市等地方。
2、各種水果、文具的卡片若干。
3、教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》；操作材料《開(kāi)商店》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶交流
——教師引導幼兒回憶參觀(guān)商店或超市的經(jīng)歷：我們在參觀(guān)商店時(shí)，你看到有哪些商品？商店里的貨物是怎樣陳列的？
——師幼共同歸納小結：商店里的商品時(shí)按一定的規律擺放的。
2、看圖片，了解規律。
——教師出示水果店背景圖（見(jiàn)附圖），提問(wèn)：水果店里還可以進(jìn)哪些水果呢？
——幼兒在空格處貼上相應的水果卡片并用語(yǔ)言表達排序的'規律。
——教師出示文具店背景圖（見(jiàn)附圖），提問(wèn)：文具店里還可以進(jìn)哪些文具？擺放這些文具還可以有幾種方法？
——幼兒操作，并用語(yǔ)言表達排序規律，建構對模式的認知。
3、練習鞏固對“模式”的理解。
——出示操作材料1《開(kāi)商店》，引導幼兒
【《開(kāi)商店》教案】相關(guān)文章：
《開(kāi)商店》教案09-03
開(kāi)商店大班教案10-01
小班語(yǔ)言小熊開(kāi)商店教案04-24
小班語(yǔ)言小熊開(kāi)商店教案08-11
狐貍開(kāi)商店作文06-27
小班數學(xué)活動(dòng)小貓開(kāi)商店教案08-23
狐貍開(kāi)商店童話(huà)作文10-15