中班教案愛(ài)心禮物
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案愛(ài)心禮物，歡迎閱讀與收藏。
中班教案愛(ài)心禮物1
設計思路：
中班的孩子認知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認知活動(dòng)的概括性使幼兒對事物的理解增強，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內容：10以?xún)葦档氖睾�。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數不變的數現象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛(ài)心禮物》為線(xiàn)索，將數元素融入其中，讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼過(guò)程中初步感知數的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節，是為了讓孩子發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步了解判定物體總數的時(shí)候可以用數數的方法來(lái)確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數經(jīng)驗與情感線(xiàn)緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
活動(dòng)目標：
1、運用已有的數經(jīng)驗進(jìn)行10以?xún)鹊臄禂�，初步感知數的守恒�?/p>
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，體會(huì )孩子對母親的愛(ài)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
課件《愛(ài)心禮物》、黑板兩塊、操作表格數份、紅五星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《大大和小小》導入
二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)
1、觀(guān)察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數字是什么意思?)
小結：這些數字是裙子上的編號，上面有數字1的說(shuō)明是1號裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽?zhuān)尯⒆铀伎歼x擇。
3、貼一貼：你認為花最多的.是哪條裙子?為什么?
(孩子觀(guān)察表格后再貼)
4、討論驗證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過(guò)驗證來(lái)解決問(wèn)題)
(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
(2) 產(chǎn)生解決辦法(運用已有的數數經(jīng)驗)
(3) 小結：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，你們用數一數的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來(lái)決定花朵的多少而是要用數數的方法。
三、小小選裙子(遷移運用，繼續感知物體數量的守恒)
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?
3、驗證小結：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時(shí)候我們的眼睛也會(huì )欺騙自己，我們就需要用數一數的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說(shuō)說(shuō)理由(情感延伸)
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀(guān)察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長(cháng)的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺(jué)，都選擇了排得最長(cháng)的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒，而數的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據孩子的已有的數數經(jīng)驗和主題內容設計的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。
1、從活動(dòng)設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習的機會(huì )。
2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會(huì )一一關(guān)注，去認真地數一數。
3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。
4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對象基本上在數方面經(jīng)驗不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(cháng)期需要思考的：在積累孩子數經(jīng)驗的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習得的經(jīng)驗，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
中班教案愛(ài)心禮物2
活動(dòng)目標：
1、運用已有的數經(jīng)驗進(jìn)行10以?xún)鹊臄禂�，初步感知數的守恒�?/p>
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，體會(huì )孩子對母親的愛(ài)。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
課件《愛(ài)心禮物》、黑板兩塊、操作表格數份、紅五星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《大大和小小》導入
二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)
1、觀(guān)察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數字是什么意思?)
小結：這些數字是裙子上的編號，上面有數字1的說(shuō)明是1號裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽?zhuān)尯⒆铀伎歼x擇。
3、貼一貼：你認為花最多的是哪條裙子?為什么?
(孩子觀(guān)察表格后再貼)
4、討論驗證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過(guò)驗證來(lái)解決問(wèn)題)
(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
(2) 產(chǎn)生解決辦法(運用已有的數數經(jīng)驗)
(3) 小結：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，你們用數一數的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來(lái)決定花朵的多少而是要用數數的方法。
三、小小選裙子(遷移運用，繼續感知物體數量的守恒)
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?
3、驗證小結：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時(shí)
候我們的眼睛也會(huì )欺騙自己，我們就需要用數一數的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說(shuō)說(shuō)理由(情感延伸)
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀(guān)察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的'區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長(cháng)的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺(jué)，都選擇了排得最長(cháng)的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒，而數的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據孩子的已有的數數經(jīng)驗和主題內容設計的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。 1、從活動(dòng)設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習的機會(huì )。 2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會(huì )一一關(guān)注，去認真地數一數。 3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。 4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對象基本上在數方面經(jīng)驗不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(cháng)期需要思考的：在積累孩子數經(jīng)驗的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習得的經(jīng)驗，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
中班教案愛(ài)心禮物3
活動(dòng)目標：
1.懂得為朋友準備適宜的禮物，能帶來(lái)愉悅，增進(jìn)友誼。
2.嘗試簡(jiǎn)單地包裝禮物，更好地表達對朋友的心意。
3.感受贈予與接受禮物的愉悅心情。
活動(dòng)準備：
材料準備：各種包裝好的禮物圖片；幼兒用書(shū)：每人準備一個(gè)送給好朋友的小禮物。
材料收集：卡片組（各種彩色卡紙、縐紙、油畫(huà)棒、水彩筆）；紙盒組（各種大小的紙盒）；花布組（各色花布頭）；配件組（瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等）
經(jīng)驗準備：會(huì )玩音樂(lè )游戲“找朋友”（音樂(lè )見(jiàn)CD）
活動(dòng)過(guò)程：
一．準備小禮物
1.談話(huà)引入，說(shuō)說(shuō)收到禮物的感受。
——出示各種包裝好的禮物圖片。
——這是什么？小朋友一定收到過(guò)很多禮物，你收到印象最深的禮物是什么，收到的心情怎樣？
——收到禮物一定很開(kāi)心，要準備一份禮物可需要花根多心思，今天我們就要嘗試給你的好朋友準備一份禮物。
2.猜想好朋友喜好。
——你知道你的好朋友喜歡什么？
——昨天你們已經(jīng)給好朋友準備了一份小禮物，你覺(jué)得他會(huì )喜歡么？
�。ㄔO計意圖：活動(dòng)通過(guò)談話(huà)導入“準備禮物”，激發(fā)為好朋友準備禮物的愿望，為下一個(gè)環(huán)節做積極的鋪墊。）
二．包裝禮物。
1.激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。
——禮物準備好就直接送給好朋友嗎？還需要準備什么呢？
——如何進(jìn)行包裝呢？可能需要用到什么材料呢？
2.介紹材料，幼兒自主選擇，分組包裝禮物。
——提示：請小朋友按照自己的想法，選擇不同材料開(kāi)始動(dòng)手包裝禮物。
1.幼兒包裝禮物，教師觀(guān)察并適當指導。
�。ㄔO計意圖：第二環(huán)節“包裝禮物”，通過(guò)自主選擇材料，用簡(jiǎn)單的`方法來(lái)包裝禮物。）
三．贈送禮物。
幼兒跟隨《找朋友》的音樂(lè )，玩送禮物的游戲。體會(huì )到收禮物的快樂(lè )。
——找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友。
——唱完后念白：朋友，你好，送你一個(gè)小禮物。
——繼續游戲直至禮物全部送出。
�。ㄔO計意圖：第三環(huán)節以音樂(lè )游戲的形式“贈送禮物”，在音樂(lè )背景烘托下，將包裝好的禮物送給朋友，感受贈予與接受禮物的快樂(lè )。）
延伸：
在區域活動(dòng)美工角中提供更豐富的材料，供幼兒繼續發(fā)揮想象，制作不同的禮物。材料包已提供部分制作禮盒的材料，包裝步驟可參考幼兒用書(shū)（第1冊27－28頁(yè)）。
中班教案愛(ài)心禮物4
活動(dòng)目標：
1.讓孩子了解母親節的意義，體驗母親節文化。
2.讓孩子懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆患幸饬x的事情，讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節日。
3.通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子感情，共同度過(guò)全世界母親共同的節日，教育學(xué)會(huì )感恩。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
7.訓練幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準備：
1.小泡沫墊32個(gè)，在教室里擺放成U字形，并在上面貼上幼兒姓名。
2.《默契大考驗》家長(cháng)自備材料：A4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。
3.親子游戲《找媽媽》準備材料：眼罩6個(gè)，獎勵小貼片若干。
4.制作《愛(ài)心花朵》材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。
5.音樂(lè )：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的'心》
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒搬小椅子入活動(dòng)室，面對家長(cháng)站好，一起向家長(cháng)說(shuō)一句感謝的話(huà)。
2.母親節介紹：以談話(huà)的形式，讓幼兒了解母親節的時(shí)間、意義等。
3.感謝媽媽?zhuān)?/p>
(1)引導幼兒回憶父母愛(ài)護、照顧自己的難忘事情。如：自己生病時(shí)，媽媽如何照顧自己。
小結：小朋友從一生下來(lái)就開(kāi)始照顧著(zhù)你，愛(ài)著(zhù)你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)
小朋友身上發(fā)生的每一件事，都清清楚楚地印在媽媽的腦海里，小朋友的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )讓媽媽感動(dòng)很久很久。
4.游戲《默契大考驗》
(媽媽和孩子相對站成兩排，媽媽坐著(zhù)，主持人提問(wèn)：媽媽和孩子同時(shí)答題，媽媽在紙上寫(xiě)好答案，孩子口述，揭曉答案。答對了就給孩子小小的獎勵。)
5.親子游戲《找媽媽》
6個(gè)家庭為一組，6個(gè)媽媽坐在椅子上，6個(gè)孩子眼睛被蒙上，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到媽媽面前，通過(guò)觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時(shí)摘下自己的眼罩，看看結果。(游戲時(shí)，媽媽不可以發(fā)出聲音提示，找到媽媽的可得貼片一個(gè))
活動(dòng)反思：
孩子是一個(gè)家庭的希望，你們的健康成長(cháng)是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子，我們應當感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個(gè)人都應懷著(zhù)一顆感恩的心生活。
中班教案愛(ài)心禮物5
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )角對角、角對中線(xiàn)的折疊方法。
2.能夠有主題地裝飾愛(ài)心杯。
3.愿意用折紙的方式表達對教師的熱愛(ài)之情。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有過(guò)看范圖的經(jīng)驗，并知道范圖中虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)和箭頭的含義。
2.物質(zhì)準備：展示折紙范圖的課件，“愛(ài)心杯”范例，正方形紙張、水彩筆等美工材料若干，音樂(lè )《我的老師像媽媽》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例愛(ài)心杯，激發(fā)興趣。
引導語(yǔ)：這是什么?杯子上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)?這是小朋友送給老師的禮物——愛(ài)心杯。
二、引導幼兒觀(guān)察范圖，學(xué)習折疊愛(ài)心杯的步驟和方法。
1.學(xué)看范圖。
復習折紙符號：虛線(xiàn)表示要折的線(xiàn)，實(shí)線(xiàn)表示中心線(xiàn)，箭頭表示要折的方向，
重點(diǎn)學(xué)看角對角、角對中線(xiàn)的折紙符號。
2.幼兒每人一張正方形紙，教師帶領(lǐng)幼兒按范圖的順序，一個(gè)步驟一個(gè)步驟的`折疊。
提醒幼兒一定要角與角對齊，邊與邊對齊，并強調將紙縫壓平。
3.重點(diǎn)幫組能力弱的幼兒解決折疊中的困難，使之跟上折疊的進(jìn)度。鼓勵幼兒互相幫助，但不可包辦代替。
4.鼓勵幼兒自己看圖往下折，教師協(xié)助個(gè)別看圖折疊有困難的幼兒。
5.鼓勵幼兒每人折疊2—4個(gè)愛(ài)心杯。
三、啟發(fā)幼兒裝飾愛(ài)心杯。
1.討論主題，分享交流。
引導語(yǔ)：這個(gè)愛(ài)心杯要送給誰(shuí)?想一想，你要怎么裝飾你的愛(ài)心杯?
2.幼兒裝飾，教師觀(guān)察指導。
四、鼓勵幼兒送禮物。
1.鼓勵幼兒與同伴分享作品，介紹自己愛(ài)心杯的主題。
2.播放音樂(lè )《我的老師性媽媽》，鼓勵幼兒將禮物送給自己想感謝的老師，并對敬愛(ài)偶是說(shuō)一句祝�；蚋兄x的話(huà)。
教學(xué)反思：
總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題。
中班教案愛(ài)心禮物6
活動(dòng)目標：
1、制做 愛(ài)心卡的方法，體驗樂(lè )趣。
2、激發(fā)對紙工的興趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題。
1、我們來(lái)看一看這是什么啊?(愛(ài)心)
2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛(ài)心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛(ài)心卡啊?
二、講解示范。
1、小朋友想一想，我們接下來(lái)要干什么啊?作剪的動(dòng)作。
要沿著(zhù)什么剪啊?(黑色的實(shí)線(xiàn)，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。)
剪下來(lái)之后呢，我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。
2、沿實(shí)線(xiàn)剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。
3、沿著(zhù)中間的對角線(xiàn)，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內兩側兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。
三、幼兒制作，教師巡回指導
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規，引導能力較弱的'幼兒完成作品。
2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫(huà)上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。
活動(dòng)反思：
手工活動(dòng)是通過(guò)對各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過(guò)程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養幼兒的集體精神，把自己親手設計制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì )愛(ài)別人，讓幼兒充分體驗到制作的快樂(lè )，做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。
中班教案愛(ài)心禮物7
【活動(dòng)目標】
1、在為小們選禮物避開(kāi)貓的故事情境中，運用分類(lèi)、計數等方法，嘗試統計。
2、體驗幫助他人的快樂(lè )。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
閱讀們投票的有關(guān)畫(huà)面，運用數數、比較、說(shuō)出總數等方法，嘗試統計。
【活動(dòng)準備】
PPT、幼兒操作材料(統計表、數字卡片、貼紙若干)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入
十五只就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個(gè)袋子里都裝滿(mǎn)了食物。有一天，們發(fā)現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場(chǎng)主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見(jiàn)面時(shí)，我會(huì )飽餐一頓。明白嗎?)
誰(shuí)來(lái)過(guò)了?們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個(gè)辦法幫助們嗎?們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么?
二、感知統計
1、繼續講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的說(shuō)：“掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得�！庇械恼f(shuō)：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的�！�
“不行，掛輕的”就這樣，小們鬧騰開(kāi)了。
提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺(jué)得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來(lái)看看小們是怎么選的?我們一起數數，選掛重的.東西的們有幾只?選掛輕的東西的們有幾只?哪一隊多?
小結：選擇掛重東西的一隊有5只，選擇掛輕東西的一隊有10只，10比5多，所以，們決定掛輕的東西。
三、嘗試統計。
1、幼兒投票：
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會(huì )發(fā)光的、有聲音的物體)們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來(lái)了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會(huì )送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么?
2、統計記錄：
(1)重點(diǎn)提問(wèn)：看看小選擇了有味道的、會(huì )發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統計
這一次小是以什么來(lái)投票的?(栗子)數一數有幾只選了有聲音的?幾只選了有味道的?幾只選了會(huì )發(fā)光的?哪個(gè)最多?
(3)集體驗證幼兒的統計表。
小結：選擇掛有聲音的東西的有9只最多，們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗遷移。
1、誰(shuí)能把鈴鐺送給貓呢?什么時(shí)候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小決定在中午，們弄來(lái)個(gè)鈴鐺并精心包裝起來(lái)。第二天中午，農場(chǎng)主人家的門(mén)鈴響起來(lái)。叮咚叮咚!
女主人一開(kāi)門(mén)就看到腳邊的禮物盒�！敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開(kāi)始，們聽(tīng)到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只欣喜若狂，頓頓飽餐度過(guò)了。
教學(xué)反思：
我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節接著(zhù)一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。
中班教案愛(ài)心禮物8
【活動(dòng)目標】
1、根據自己對“愛(ài)心”的理解協(xié)商并討論出評選“愛(ài)心天使”的標準。
2、能大膽向同伴介紹自己的愛(ài)心事例。
3、善于發(fā)現身邊的愛(ài)心事例并積極向同伴介紹。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、家長(cháng)根據幼兒在家表現，將愛(ài)心事例以書(shū)面形式記錄下來(lái)。
2、“愛(ài)心天使”獎狀及標志。
3、愛(ài)心標志，各種人物的標志。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入：
教師出示愛(ài)心天使標志：這像什么?
(愛(ài)心上面有一對翅膀)教師介紹愛(ài)心天使的含義：愛(ài)心天使不但會(huì )愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，還會(huì )把自己的愛(ài)心插上飛翔的翅膀，傳播到世界每一個(gè)角落。
二、幼兒講述自己對愛(ài)心的理解。
師：你覺(jué)得什么樣的人可以成為我們班里的愛(ài)心天使?
幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的.講述以圍繞愛(ài)心為中心的展開(kāi)式圖標進(jìn)行記錄。
教師根據幼兒的評價(jià)標準進(jìn)行小結：愛(ài)心天使就是愿意主動(dòng)去幫助別人，是一個(gè)善良、富有愛(ài)心的人。
三、結合生活經(jīng)驗，講述自己身邊的愛(ài)心事件。
師：在你的生活中，或者在教室里，你接收過(guò)別人的幫助嗎?
幼兒講述生活中自己的小故事。
教師根據幼兒的講述進(jìn)行評價(jià)：在生活中能夠主動(dòng)幫助他人的小朋友也是愛(ài)心小天使。
四、幼兒自評或他評。
師：你覺(jué)得我們班里誰(shuí)是愛(ài)心天使?為什么?
幼兒根據剛才的討論結果進(jìn)行自評或者他評。
五、教師評價(jià)并頒獎。
1、教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手表決，得到大部分小朋友認可的就可以成為“愛(ài)心天使”。
2、為當選的愛(ài)心天使頒發(fā)獎狀。
3、教師小結：讓我們以掌聲祝賀這些愛(ài)心小天使，老師相信其他小朋友們以后也會(huì )學(xué)著(zhù)愛(ài)身邊的人，做很多有愛(ài)心的事情，成為真正的愛(ài)心天使。
教學(xué)反思：
總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題。
中班教案愛(ài)心禮物9
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)看情境表演，體驗社區生活中鄰里之間的互相幫助。
2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè )。
3.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.情境表演：我的好鄰居。
2.請家長(cháng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。
3.《幼兒畫(huà)冊》第2冊第17頁(yè)，配套磁帶或光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒(méi)有大人，你會(huì )怎么辦?
幼兒觀(guān)看情境表演，了解表演內容。表演后，請幼兒思考。
1.紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?
2.鄰居之間應該怎么互相幫助呢?
3.如果你開(kāi)一個(gè)愛(ài)心小屋，你會(huì )幫助別人做些什么呢?
二、操作
1.構想自己的愛(ài)心小屋
2.設計自己心中的“愛(ài)心小屋”
3.教師觀(guān)察幼兒。
三、作品展示
1.幼兒互相評價(jià)作品。
四、活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
我首先讓幼兒觀(guān)察愛(ài)心小屋，猜想名稱(chēng)的意思：為什么叫它愛(ài)心小屋?會(huì )發(fā)生什么事情?引導幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片及自己生活經(jīng)驗來(lái)理解鄰居的意思，從而導出故事《我的'好鄰居》，教師邊講述故事引導幼兒理解相關(guān)內容：紅紅遇到什么困難了?阿姨會(huì )怎么說(shuō)怎么做?換成是你會(huì )怎樣做?為什么?引導幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)理解故事情節，其實(shí)也是引導幼兒回憶自己平時(shí)是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊�；顒�(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè )。
中班教案愛(ài)心禮物10
活動(dòng)目標：
1、體驗合作、分享、關(guān)愛(ài)的快樂(lè )。
2、理解并遵守游戲規則，積極參與游戲活動(dòng)。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的愛(ài)心禮物。
活動(dòng)準備：
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類(lèi)。
工具材料若干：大小塑料框、布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
——小朋友們，新年好！今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來(lái)的信，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢？
——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個(gè)好辦法，請一個(gè)勇敢又有愛(ài)心的小朋友給能力愛(ài)心玩具廠(chǎng)的阿姨打個(gè)電話(huà)，請他們幫幫忙吧。（打電話(huà)）
——玩具廠(chǎng)的阿姨說(shuō)，他們有許多好玩的玩具，要請你們自己搬回來(lái)，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”
二、第一次搬玩具
1、打開(kāi)遮布，請幼兒看看有些什么玩具。
2、嘗試一次性將玩具全搬走。
交代要求：只能搬一次、要愛(ài)惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。
——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的？
教師及時(shí)對活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒給予贊賞，愛(ài)惜玩具的小朋友進(jìn)行表?yè)P
3、與幼兒共同商討沒(méi)有成功的原因
�。�1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會(huì )，不怕失敗。
�。�2）討論第一次未成功的'原因。教師出示輔助的材料（筐子、布、小推車(chē)）讓幼兒嘗試借助輔助材料與同伴合作搬運
三、第二次嘗試合作搬玩具
1、在搬運過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)行合作
2.教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
3.與現實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗，體驗關(guān)愛(ài)的快樂(lè )。
——團結合作的力量可真大，今天小朋友們在搬玩具時(shí)用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì )成功的。新年禮物我們都搬來(lái)了，你們有什么祝福的話(huà)要對孤兒院的小朋友說(shuō)呢！
四、結束
——有了你們的愛(ài)心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會(huì )很高興的！現在，我們就把玩具送給他們去吧。
小百科：禮物是在社會(huì )交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。
中班教案愛(ài)心禮物11
活動(dòng)目標：
1、運用已有的數經(jīng)驗進(jìn)行10以?xún)鹊臄禂�，初步感知數的守恒�?/p>
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，體會(huì )孩子對母親的愛(ài)。
3、增強思維的靈活性。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
課件《愛(ài)心禮物》、黑板兩塊、操作表格數份、紅五星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《大大和小小》導入
二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)
1、觀(guān)察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數字是什么意思?)
小結：這些數字是裙子上的編號，上面有數字1的說(shuō)明是1號裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽?zhuān)尯⒆铀伎歼x擇。
3、貼一貼：你認為花最多的是哪條裙子?為什么?
(孩子觀(guān)察表格后再貼)
4、討論驗證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過(guò)驗證來(lái)解決問(wèn)題)
(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
(2) 產(chǎn)生解決辦法(運用已有的數數經(jīng)驗)
(3) 小結：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，你們用數一數的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的.大小、排列方式來(lái)決定花朵的多少而是要用數數的方法。
三、小小選裙子(遷移運用，繼續感知物體數量的守恒)
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?
3、驗證小結：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時(shí)候我們的眼睛也會(huì )欺騙自己，我們就需要用數一數的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說(shuō)說(shuō)理由(情感延伸)
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀(guān)察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長(cháng)的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺(jué)，都選擇了排得最長(cháng)的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒，而數的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據孩子的已有的數數經(jīng)驗和主題內容設計的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。
1、從活動(dòng)設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習的機會(huì )。
2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會(huì )一一關(guān)注，去認真地數一數。
3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。
4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對象基本上在數方面經(jīng)驗不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(cháng)期需要思考的：在積累孩子數經(jīng)驗的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習得的經(jīng)驗，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
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