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中班數學(xué)美羊羊的生日禮物教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)美羊羊的生日禮物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學(xué)美羊羊的生日禮物教案1
設計意圖：
初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習的重要階段。集合來(lái)源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對集合非常感興趣，對動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛(ài)，結合《綱要》思想理念，教學(xué)融知識與趣味性于一體。因此我結合故事選擇了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒能通過(guò)在"挑戰灰太狼，營(yíng)救美羊羊"這個(gè)游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會(huì )感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗幫助同伴的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
活動(dòng)準備：PPT、紅色和藍色的長(cháng)方形、圓形房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.游戲聽(tīng)喜羊羊音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問(wèn)好。
2.認識房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?
師小結：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長(cháng)方形有的是圓形。
師：這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰灰太狼
(一)按顏色躲貓貓
1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
師：現在灰太狼到紅色的`房子里找小羊了，我們趕快躲起來(lái)吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)
2.播放ppt和音樂(lè )，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在紅色的房子里沒(méi)有找到小羊，那你們躲在哪里?
師小結：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
(二)按形狀躲貓貓
1.灰太狼在長(cháng)方形的房子里找小羊。
師：現在灰太狼到長(cháng)方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來(lái)吧。
2.播放ppt和音樂(lè )，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在長(cháng)方形的房子里沒(méi)有找到小羊，那你們躲在哪里?
師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說(shuō)的形狀不一樣的家里就安全了。
三、挑戰灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀(guān)察師：誰(shuí)要去藍色的房子，誰(shuí)要去圓形的房子?
師：那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應該躲到哪里呢?
師：灰太狼和紅太狼沒(méi)有找到小羊，那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?
師小結：我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個(gè)都不一樣的，才是最安全的房子。
四、營(yíng)救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現在我們一起去救出美羊羊吧!
教學(xué)反思：
《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機會(huì )，支持幼兒自主地選擇、計劃活動(dòng)，鼓勵他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
讓幼兒在闖關(guān)的游戲中，嘗試想辦法，營(yíng)救自己的好朋友。培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質(zhì)，體驗助人為樂(lè )、成功的喜悅。
這節數學(xué)課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習圖形。環(huán)節組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著(zhù)說(shuō)：還要再上一次。在營(yíng)救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫忙，幫他們找回來(lái)。我應該想兩種方案，當幼兒找錯了，應該怎么辦?沒(méi)有找錯，應該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫(huà)效果還要在豐富些。
還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時(shí)出現了問(wèn)題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽(tīng)完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂(lè )、圖片都檢查一下，以免出現問(wèn)題，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過(guò)教學(xué)反思不斷地提升我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合水平。
中班數學(xué)美羊羊的生日禮物教案2
活動(dòng)目標：
1、在游戲中感知物體的排列規律，并能用語(yǔ)言表達。
2、在理解排列規律的基礎上能設計出有規律的圖案。
3、培養幼兒的感受力和表現力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
彩色的大、小腳丫印若干個(gè)，有規律地貼于地面;彩色項鏈圖片、餅干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會(huì )，用動(dòng)作初步感受排列規律。
1.教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看并給她送去祝福，好嗎?可是要去美羊羊家要走過(guò)一座特別的小橋，哪一個(gè)小朋友先來(lái)過(guò)小橋?”
2.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小橋前，組織幼兒過(guò)橋。并提問(wèn)：你是怎樣過(guò)的橋?
3.小結：剛才我們過(guò)橋的時(shí)候腳是按分開(kāi)、并攏，再分開(kāi)、并攏，再分開(kāi)再并攏……的`規律過(guò)來(lái)的。
二、觀(guān)察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規律。
1.觀(guān)察彩色項鏈圖片，發(fā)現其排列規律。(顏色規律)
2.觀(guān)察鮮花圖片，發(fā)現其排列規律。(大小規律)
3.觀(guān)察餅干圖片，發(fā)現其排列規律。(形狀、顏色規律)
在觀(guān)察的過(guò)程積極鼓勵幼兒能用合適的語(yǔ)言大膽表述。
三、操作活動(dòng)，與幼兒一起設計出有規律的圖案。
1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰(shuí)呀?”
“要想躲過(guò)灰太狼，就必須為美羊羊設計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來(lái)的有規律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎?”
2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導。
3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規律來(lái)鋪的。
4、教師小結幼兒操作情況。
活動(dòng)延伸：
小朋友為美羊羊設計美麗的花墻。
活動(dòng)反思：
結合時(shí)下熱播的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》我設計了這個(gè)活動(dòng).整個(gè)活動(dòng)融在故事情節里面，可以說(shuō)幼兒的參與性、積極性都非常高，教學(xué)效果非常的好。從一開(kāi)始幼兒用動(dòng)作來(lái)感知排列規律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過(guò)做動(dòng)作再用語(yǔ)言進(jìn)行描述，小朋友幾乎毫不費力的便說(shuō)出了這是分開(kāi)、并攏、分開(kāi)、并攏的規律。那么接下來(lái)的觀(guān)察描述便很順理成章了。再到后來(lái)的為美羊羊設計安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進(jìn)入了角色。教學(xué)效果自然不錯。
在活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題是由于幼兒情緒高漲思考積極、，所以上課的節奏較快，這樣相對于個(gè)別節奏慢的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)慌張，以后我會(huì )在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。
中班數學(xué)美羊羊的生日禮物教案3
活動(dòng)目標：
1、能按照物體外部?jì)蓚�(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。
2、能和同伴交流活動(dòng)的內容，愉快地參加活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內容。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、數學(xué)區：
(1)材料：相關(guān)動(dòng)畫(huà)軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等
(2)游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動(dòng)物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等
2、美工區：
折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等
3、語(yǔ)言區：
《爸爸的手真能干》
活動(dòng)過(guò)程：
1、課件導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣：
師：“有家小動(dòng)物專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)啦，我們去看看吧……”
2、幼兒自由為爸爸購買(mǎi)禮物
幼兒根據籃子里、卡片上的物體特征，找出相應的物體，找到后說(shuō)一說(shuō)。
3、參加區域活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導數學(xué)區，鼓勵幼兒獨立完成活動(dòng)
4、小結評價(jià)：
(1)幼兒演示新的數學(xué)游戲的玩法：
(2)激發(fā)幼兒對爸爸的喜愛(ài)
師：“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來(lái)表示對爸爸的喜歡呢?過(guò)會(huì )兒可以和好朋友談一談�！�
活動(dòng)反思：
最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動(dòng)，此活動(dòng)就是圍繞這一活動(dòng)進(jìn)行的。
各區域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內容設計。
利用電腦課件創(chuàng )設的生活情景導入活動(dòng)，孩子特別喜歡，個(gè)個(gè)興致很濃，積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。在操作電腦時(shí)，由于電腦的語(yǔ)音鼓勵及有趣的送禮物畫(huà)面讓孩子覺(jué)得它的真實(shí)，體驗到成功的快樂(lè )，為別人的爸爸買(mǎi)到合適的禮物而開(kāi)心不已。在此基礎上，我們過(guò)渡到第二個(gè)為自己爸爸買(mǎi)禮物的階段，并創(chuàng )設了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很高興地拿著(zhù)單子去購物，當他們拎著(zhù)親自買(mǎi)來(lái)的禮物時(shí)，臉上洋溢著(zhù)愉快的笑容。通過(guò)同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據物體的兩個(gè)外部特征找出相應物體。
當孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí)，有些幼兒遇到了不會(huì )操作的'困難，造成這一現象的原因在于孩子們缺乏二維空間的經(jīng)驗，因此提供的學(xué)具出現二維操作的內容無(wú)疑是干擾了孩子們的操作。通過(guò)這次活動(dòng)后的思考，提醒我們在以后的學(xué)具設計中應該避免不必要的干擾來(lái)影響幼兒的操作，同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來(lái)滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。
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