三角形的特性教案
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的三角形的特性教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三角形的特性教案1
教學(xué)目標：
1.在動(dòng)手操作和觀(guān)察比較的活動(dòng)中，經(jīng)歷認識三角形的過(guò)程，概括三角形概念，知道三角形的特點(diǎn)，會(huì )在三角形內畫(huà)高。
2.在游戲活動(dòng)中，感受三角形的唯一性，從而體會(huì )三角形的穩定性，理解三角形的基本特性。
3.知道三角形的穩定性及其在生活中的應用，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解三角形的定義、掌握三角形的特征和三角形的穩定性。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確畫(huà)出三角形的高。
教學(xué)流程：
一、 聯(lián)系生活，圖片引入 。
1．多媒體出示主題圖，初步感知三角形。
2.出示三角形這一單元的結構圖，使學(xué)生了解本單元將要學(xué)習哪些內容，后指出本節課重點(diǎn)研究三角形的特性。（板書(shū)課題）。
二、理解三角形的概念和特征。
1.研學(xué)活動(dòng)：（1）圖片中描出三角形。（2）用直尺畫(huà)出三角形。（3）交流概括三角形概念。
2.展學(xué)----展學(xué)預設
�。�1）一描：線(xiàn)段、首尾相連。
�。�2）一畫(huà)：每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連
�。�3）概括：結合描和畫(huà)三角形的過(guò)程，總結：由3條線(xiàn)段圍成的圖形是三角形。
3.追問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊，幾個(gè)角和幾個(gè)頂點(diǎn)。4.舉例：用字母A、B、C分別表示三角形的3個(gè)頂點(diǎn)，這個(gè)三角形就叫做△ABC。給三角形起名字。
三、掌握三角形高和底得概念，會(huì )畫(huà)三角形高。
出示研學(xué)提示，借助研學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。
1. 研學(xué)提示
�。�1）讀一讀、圈一圈：打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，抓關(guān)鍵詞理解三角形高和底的概念。
�。�2）畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：嘗試給自己畫(huà)出的三角形作一條高，和同桌說(shuō)你的畫(huà)法。
�。�3）想一想一個(gè)三角形可以畫(huà)幾條高？
2.展學(xué)----展學(xué)預設
�。�1）關(guān)鍵詞：頂點(diǎn) 對邊 垂線(xiàn) 垂線(xiàn)段
�。�2）注意畫(huà)高是要用虛線(xiàn)，標清垂直符號相應的高和底。
�。�3）不同底邊對應的高也不一樣，三角形的底和高是相對的。
�。�4）當三角形中有一個(gè)直角時(shí)，以一條直角邊為底，這條底邊上的高恰好是另一條直角邊。
四、三角形的穩定性
1. 游戲研學(xué)
�。�1） 每組同學(xué)準備了一個(gè)學(xué)具袋，里面有若干長(cháng)度相同的小棒，在單雙兩號組之間展開(kāi)比賽。
比賽規則：?jiǎn)翁柦M的同學(xué)用3根小棒擺三角形， 雙號組的同學(xué)用4根小棒擺四邊形， 哪一組擺出不同形狀的圖形多，哪個(gè)小組就獲勝。
�。�2）請單雙兩號各出一組展學(xué)匯報。
2.展學(xué)
�。�1） 展學(xué)預設：雙號組，能拼出好多不同形狀的四邊形。因為四邊形易變形。
�。�2） 單號組，三邊長(cháng)度確定，三角形的形狀大小就都確定了。通過(guò)三角形唯一性體會(huì )其穩定性的特性。
展示生活中的三角形圖象：電線(xiàn)桿、自行車(chē)。你還知道那些地方也用到了三角形的穩定性？
板書(shū)設計：
三角形的特性
三角形的特性教案2
一、教材分析
《三角形的特性》是人教課標版小學(xué)數學(xué)四年級下冊第五單元的內容。學(xué)生通過(guò)第一學(xué)段以及四年級上冊對空間與圖形的學(xué)習，對三角形已經(jīng)有了直觀(guān)的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形,本節內容的設計是在此基礎上進(jìn)行的。教材的編寫(xiě)從學(xué)生已有
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