幼兒園小班下雪啦教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班下雪啦教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班下雪啦教案1
設計意圖
《雪孩子》是一節語(yǔ)言活動(dòng)，故事語(yǔ)言淺顯，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道雪遇熱融化成水。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動(dòng)人情節。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節，培養想象力。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)、照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話(huà)，引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣。
1、現在是什么季節？（冬天）
2、冬天會(huì )下什么？（雪）
3、你會(huì )和雪玩什么游戲？
4、小結：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽(tīng)聽(tīng)兔寶寶和雪玩什么游戲？（想）下面老師就給你們講一個(gè)有關(guān)兔寶寶和雪的故事，故事的名稱(chēng)叫：“雪孩子”
二、引導幼兒逐幅觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
1、觀(guān)察畫(huà)面一、二、三
�。�1）天上下了雪，家里沒(méi)有東西吃了？猜猜兔媽媽會(huì )去干什么？兔寶寶會(huì )怎樣？媽媽有沒(méi)有答應？為什么？
�。�2）教師小結：兔媽媽要出去找東西，沒(méi)有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會(huì )怎樣做？
2、觀(guān)察畫(huà)面四、五
(1)兔媽媽想什么辦法？雪孩子頭上、脖子上有什么？
(2)教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì )兒，天氣真冷，兔寶寶會(huì )怎樣做？
3、觀(guān)察畫(huà)面六、七、八
�。�1）兔寶寶回到家里干什么？兔寶寶困了以后干什么？
�。�2）教師小結：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么?
4、觀(guān)察畫(huà)面九、十
雪孩子在干什么？看見(jiàn)了什么？
5、觀(guān)察畫(huà)面十一、十二
�。�1）雪孩子沖進(jìn)兔寶寶的家，身上感覺(jué)怎樣？雪孩子最怕什么？為什么?
�。�2）雪孩子有沒(méi)有救出兔寶寶？
6、觀(guān)察畫(huà)面十三、十四
�。�1）兔媽媽回來(lái)發(fā)現了什么？它會(huì )怎樣說(shuō)？（寶寶，快點(diǎn)醒醒！家里著(zhù)火了，你怎么躺在這里？）
�。�2）兔寶寶會(huì )怎么說(shuō)？兔寶寶有沒(méi)有找到雪孩子？
7、觀(guān)察畫(huà)面十五、十六
�。�1）雪孩子變成了什么？（水）變成水的雪孩子，后來(lái)還會(huì )變成了什么？
�。�2）教師小結：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍藍的天上，變成了一朵白云，他微笑著(zhù)朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。
三、翻閱大書(shū)、完整欣賞故事。
四、組織討論
了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。
�。�1）在這個(gè)故事里你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。�2）你喜歡故事里那幅圖？為什么？
五、活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
2、課后通過(guò)將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
3、將這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽(tīng)。
教學(xué)反思：
《雪孩子》是一個(gè)非常感人的故事，大班的孩子是道德觀(guān)正在形成的過(guò)程中，《雪孩子》這個(gè)故事從發(fā)生，發(fā)展到**，結束，情節線(xiàn)索非常明顯，是對孩子進(jìn)行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置，培養孩子的觀(guān)察能力是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一，孩子在看懂圖意的基礎上，來(lái)理解故事中發(fā)生的事情。在看到小兔子睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生的事情，孩子們都爭先恐后的發(fā)表自己的見(jiàn)解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當然也有及個(gè)別的孩子表達不出來(lái)，所以在以后的教學(xué)中我還要更注重培養孩子的語(yǔ)言表達能力，讓孩子們都能夠運用恰當的語(yǔ)言大膽的表達出自己的見(jiàn)解。
幼兒園小班下雪啦教案2
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，能運用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景。
3、引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌的結構，運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行紡編活動(dòng)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現在是什么季節嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
�。c(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來(lái)我們大班做客，是誰(shuí)呢？（一片雪花）
�。c(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
�。c(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）
2、請個(gè)別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)完提問(wèn)：你聽(tīng)完詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？
4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌。
我們一起來(lái)欣賞。
�。▓D三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
�。▓D四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
�。▓D五）飄到哪里？去干什么？
�。▓D六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰(shuí)都離不開(kāi)自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現詩(shī)歌。
啊，好美的詩(shī)哦，你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現詩(shī)歌，好嗎？
6、仿編詩(shī)歌。
小雪花真快樂(lè )，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。
活動(dòng)反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè )。雖然是一節很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著(zhù)很深的寓意。我在設計時(shí)就想通過(guò)視、聽(tīng)、文字全方面的讓孩子去學(xué)習詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè )，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà)，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)文字幫助學(xué)習。
幼兒園小班下雪啦教案3
一、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景
1.PPT故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片
2.白紙、剪刀若干
3.音樂(lè )《下雪》
�。ǘ┗顒�(dòng)目標
1．理解故事內容，愿意學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2．喜歡參加故事表演。
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節活動(dòng)設計信息技術(shù)使用說(shuō)明
1．欣賞故事：——“故事的名稱(chēng)叫什么？”
——“故事里有誰(shuí)？”
——“故事講了一件什么事情？”
PPT播放故事
2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹(shù)枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當成什么？”
�。▓D二）——“小花貓把白花花當成什么了？”
�。▓D三）——“老母雞怎么說(shuō)？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問(wèn)：可以請誰(shuí)來(lái)幫忙？）
�。▓D四）——“小男孩、小女孩看見(jiàn)下雪了，想干什么？”
PPT播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解
3．學(xué)說(shuō)對話(huà)：幼兒聽(tīng)故事，教師終點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)清故事中角色的對話(huà)。
幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試用不同的語(yǔ)氣表現不同的角色。
播放錄音（讓幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）
4、游戲：下雪啦
�。�1）呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些調皮的小雪花。
�。�2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來(lái)剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來(lái)撕小雪花�？纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。
播放下雪視頻
雪花剪紙圖片
把幼兒游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝
三、活動(dòng)反思
這活動(dòng)主要就通過(guò)有趣的故事，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的第三環(huán)節時(shí)，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)快，有個(gè)別幼兒并沒(méi)有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著(zhù)錄音學(xué)說(shuō)對話(huà)，沒(méi)有到達很好的效果。在游戲的這一環(huán)節，小朋友的積極性很高但是現場(chǎng)有一點(diǎn)亂。
在幼兒剪紙的過(guò)程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進(jìn)行。
四、備注
事先在網(wǎng)絡(luò )上收集相應的雪花圖片以及音樂(lè )，并把故事做成PPT的模式進(jìn)行播放教學(xué)，做好教學(xué)準備�；顒�(dòng)結束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示。
幼兒園小班下雪啦教案4
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習用放射狀的線(xiàn)條畫(huà)雪花。
2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、背景圖片(包括小雪花在內的不同的花)。
2、白色油畫(huà)棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張
活動(dòng)過(guò)程
一、歌表演“小雪花”，引出課題。
二、放幻燈片，幼兒觀(guān)察小雪花。
1、出示畫(huà)有不同花的畫(huà)面，讓幼兒找出哪是小雪花。
2、提問(wèn)：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？
3、數數小雪花有幾片花瓣。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
1、鼓勵幼兒多畫(huà)幾朵雪花。
2、鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫(huà)雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
評價(jià)：
能在黑底畫(huà)紙上畫(huà)雪花，線(xiàn)條較自然。
幼兒園冬天的畫(huà)教案小班，冬天的景象無(wú)疑是美麗的，雖然冬天萬(wàn)物凋零，但是美好的景象在冬天還是存在的，只要有一雙發(fā)現美的眼睛，讓我們一起教會(huì )幼兒發(fā)現冬天的美吧。
幼兒園小班下雪啦教案5
活動(dòng)解讀
幼兒對下雪充滿(mǎn)著(zhù)幻想和期待�！断卵├病愤@首歌曲抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好地與主題活動(dòng)相結合，有利于激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)。
學(xué)習本活動(dòng)音樂(lè )時(shí)，教師可以進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，使活動(dòng)室充滿(mǎn)冬日的氣息，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成，在情境化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美，讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好地理解歌曲內容，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標
感受歌曲輕快柔美的風(fēng)格。
感受下雪天的美麗景象。
嘗試演唱歌曲。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有在雪地玩耍的經(jīng)驗。
材料準備：《操作單頁(yè)》第25-26頁(yè)，貼紙，交互智能平板。
常規準備：將幼兒的座位排成半圓形，教師在歡快活潑的音樂(lè )中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程
情景熱身，動(dòng)畫(huà)導入。
動(dòng)畫(huà)導入，引出活動(dòng)主題。
引導幼兒進(jìn)一步了解雪花，畫(huà)一畫(huà)雪花的形狀。
感知體驗，整體欣賞。
引導幼兒觀(guān)看交互智能平板“哆來(lái)咪-唱一唱”環(huán)節，引導幼兒感受歌曲的節奏，熟悉歌詞。
引導幼兒伴隨音樂(lè )完成《操作單頁(yè)》第25頁(yè)的貼紙游戲。
循序漸進(jìn)，學(xué)唱歌曲。
教師伴奏，引導幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
分組表演，鞏固提升。
引導幼兒完成《操作單頁(yè)》第26頁(yè)的拓展游戲。
引導幼兒觀(guān)察交互智能平板“表演秀”環(huán)節，熟悉律動(dòng)動(dòng)作。
引導幼兒跟隨音樂(lè )，一邊哼唱一邊表演動(dòng)作。
引導幼兒分組進(jìn)行表演。
總結活動(dòng)，相互道別。
引導幼兒以歌唱的形式結束活動(dòng)。
活動(dòng)建議
創(chuàng )設活動(dòng)室環(huán)境，營(yíng)造冬天的氛圍。
鼓勵幼兒回家給家長(cháng)表演。
幼兒園小班下雪啦教案6
活動(dòng)目標
1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.體驗文字與圖畫(huà)之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂(lè )于觀(guān)察,能大膽表達自己的想法。
3.學(xué)習使用詞匯“如果……”,學(xué)習作品提字:廣場(chǎng)、堆、如果。復習漢字:郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1.《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2.欣賞常規字條。
3.字詞卡:廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。
活動(dòng)過(guò)程
一、拍手傳書(shū)
老師指著(zhù)幼兒讀本說(shuō):“我們的好朋友《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書(shū)的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書(shū))。
二、圖畫(huà)閱讀
(一)老師指著(zhù)第五冊說(shuō):“這幅畫(huà)里藏著(zhù)很多秘密,看誰(shuí)的眼睛雪亮,發(fā)現的秘密最多。好!讓我們一起拉著(zhù)波波豚的手把書(shū)翻到第14頁(yè)。
(二)討論
1.胰!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人,是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節,你從什么地方看出來(lái)的?
(引導幼兒觀(guān)察冬天的樹(shù)和人物服裝的特點(diǎn)。
三、欣賞兒歌
1.老師出示欣賞常規字條與幼兒一起認讀。
2.老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現的秘密寫(xiě)成了一首有趣的詩(shī)歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng),和我們剛才說(shuō)的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3.剛才小朋友們在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候,馮老師把書(shū)里的幾個(gè)字寶寶請出來(lái)了,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請幼兒認讀,并在書(shū)中找出這些字。)
4.出示“廣場(chǎng)”字卡:“你們去過(guò)那些廣場(chǎng)?”出示字卡“堆”:“你們在哪里用什么材料堆過(guò)哪些有趣的東西?
四、學(xué)習用“如果”說(shuō)一句話(huà)
1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋,請幼兒結合這些字卡,用“如果”說(shuō)句子。(鼓勵幼兒脫離字卡,說(shuō)得和別人不一樣。)
建議：可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話(huà),就可以增加1個(gè)花瓣,最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內。老師發(fā)出指令:“刮大風(fēng)”,圈內幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令:“風(fēng)停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內的小朋友可隨指令變換相應的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
利用《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》教材努力體現全語(yǔ)言整合教育的'理念。在活動(dòng)中，同時(shí)對幼兒口語(yǔ)表達和書(shū)面語(yǔ)言能力進(jìn)行培養，既發(fā)展了幼兒口語(yǔ)能力，又以語(yǔ)言為工具認知了冬季特征。巧妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場(chǎng)景中，使幼兒對語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。
幼兒園小班下雪啦教案7
設計意圖：
冬天到了，滑滑梯上結冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來(lái)就不見(jiàn)了。有的孩子說(shuō)像棉花，今年下了一點(diǎn)小雪，孩子們都議論紛紛，充滿(mǎn)了興趣。為了滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、說(shuō)一說(shuō)自己眼中的雪并體驗玩雪的樂(lè )趣。于是我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂(lè )趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出事圖片，情境導入
師：小朋友你們看到了什么?
(下雪了)
師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。
師：你看到了什么樣的雪花?
顏色、大小、形狀(幼兒討論說(shuō)一說(shuō))
師小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
師：小動(dòng)物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
(幼兒發(fā)言，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。)
小結：冬天到了，天上會(huì )下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè )。
二、老師示范、制作雪花
師：什么飄下來(lái)了?
雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些小雪花。
雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?
你知道老師的雪花是怎么做的嗎?
我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來(lái)撕小雪花�？纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。
要求要撕的小。
(幼兒動(dòng)手操作)
三、共同游戲、體驗快樂(lè )。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來(lái)，我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。
活動(dòng)反思：
在本節課活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場(chǎng)景，將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。孩子們通過(guò)看一看說(shuō)一說(shuō)，了解了冬天會(huì )下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒(méi)有了，變成水了等等。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來(lái)了，都興奮的跟著(zhù)雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候，在搶著(zhù)下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說(shuō)一說(shuō)和做游戲中體驗到了本課的學(xué)習樂(lè )趣。
幼兒園小班下雪啦教案8
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。
3.了解為什么會(huì )下雪
活動(dòng)準備：
1.圖畫(huà)書(shū)《下雪了》、PPT課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(cháng)掃帚、樹(shù)枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫(huà)：先用白色油畫(huà)棒畫(huà)出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為雪地背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長(cháng)方形的（樹(shù)枝、花枝等）。
7.固體膠、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀故事情節。
1.欣賞PPT第1~16頁(yè);這是誰(shuí)？他的手里拿著(zhù)什么？（或提問(wèn)：XX拿著(zhù)什么在急急忙忙地走？）（出示圖畫(huà)書(shū)15、16頁(yè)。）故事里有哪些小動(dòng)物？
他們都拿著(zhù)什么呀？（出示圖片。）猜一猜：他們拿著(zhù)這些東西可能會(huì )去干嗎？
2.欣賞PPT1第17、18頁(yè)：
他們在做什么事情呢？（堆一個(gè)雪人。）你們看見(jiàn)過(guò)小雪人嗎？小動(dòng)物手里拿的這些東西，可以做成雪人的什么呢？
3.想一想：
我們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結：原來(lái)，我們身邊有很多東西都可以用來(lái)堆雪人。
二、堆雪人。
你們想不想也來(lái)堆’個(gè)雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫(huà)好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)雪人
教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
三、續編新故事。
雪人完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事外的其他小動(dòng)物）圖片貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：XX，XX，你去哪里呀？
幾個(gè)幼兒拿著(zhù)作品排成一排，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品，連起來(lái)就是一本新圖書(shū)。
幼兒園小班下雪啦教案9
教學(xué)目標
1、學(xué)習并了解故事內容，豐富詞語(yǔ)和句式。
2、有表情地會(huì )講述故事。
3、會(huì )用句式表達自己的情感。
4、讓幼兒了解為什么會(huì )下雪。
活動(dòng)準備
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動(dòng)物卡片。
3、動(dòng)物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀(guān)察雪的特點(diǎn)。
如：親愛(ài)的小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、教師小結：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹(shù)上，樹(shù)上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應的道具。
如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說(shuō)明它們的顏色。
4、再一次重復故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。
如：講到小貓推開(kāi)窗說(shuō)的時(shí)候，請幼兒一起回答說(shuō)：“下糖了！下糖了！”
小狗推開(kāi)門(mén)說(shuō)，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門(mén)時(shí)，引導幼兒做動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時(shí)，請幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)問(wèn)題。
如：小貓推開(kāi)門(mén)窗說(shuō)了什么？小狗推開(kāi)門(mén)說(shuō)了什么？小鴨搖搖擺擺走出門(mén)說(shuō)了什么？小雞拼命搖頭說(shuō)了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說(shuō)了什么？雪到底是什么？
6、教師小結：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒(méi)有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動(dòng)物是不是沒(méi)有把雪認出來(lái)呢？那我們幫一幫它們吧！最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？
7、播放磁帶錄音，感知故事內容。
8、請個(gè)別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
10、教師總結：這堂課我們幫小動(dòng)物認識了雪，小朋友們是不是很開(kāi)心，所以我希望小朋友多多學(xué)習，多多幫助它們好不好？
幼兒園小班下雪啦教案10
活動(dòng)設計背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì )呈現出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習活動(dòng)中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀(guān)察到的、感受到的用語(yǔ)言表達出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè )。
2、學(xué)習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng )編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )新能力培養幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習慣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習交流中學(xué)會(huì )運用。
活動(dòng)準備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變萬(wàn)化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請問(wèn)，雪在什么季節才會(huì )“盛開(kāi)”呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺的圖片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請同組內的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？
三、學(xué)習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀？
�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿(mǎn)銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著(zhù)腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛(ài)、堅強勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現在就請你們隨著(zhù)老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì )下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè )好嗎？
教師組織幼兒到戶(hù)外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè )
4、感受品讀，互動(dòng)評價(jià)
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現你們的臉上卻洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著(zhù)自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？
評價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？
師：孩子們你們發(fā)現了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說(shuō)話(huà)。
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲θ祟�(lèi)有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng )編，贊美詩(shī)歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開(kāi)心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng )編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結合學(xué)習內容創(chuàng )編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）
七、結束部分：幼兒隨音樂(lè )齊唱《冬天多美好》
教學(xué)反思
為了充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節課的教學(xué)目標，我對幼兒進(jìn)行了課前調查，了解大多數孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗感受、喜歡探索創(chuàng )新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng )設了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶(hù)外接觸冬天、快樂(lè )閱讀評價(jià)以及搜集創(chuàng )編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶(hù)外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè )，以至全情投入。此時(shí)再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習說(shuō)話(huà)等學(xué)習環(huán)節，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng )編環(huán)節，我發(fā)現有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無(wú)意）改編，我靈機一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節大膽拓展成了可以結合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng )新的欲望被充分調動(dòng)起來(lái)，大家在小組內充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P和鼓勵，其意是保護孩子們的學(xué)習興趣及創(chuàng )新意識。
當然，本節課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數孩子不太清楚，我應該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類(lèi)的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì )更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學(xué)習興趣的基礎上，設置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng )新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導者。
幼兒園小班下雪啦教案11
活動(dòng)目標
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習運用“……好像……”的句式。
2、通過(guò)欣賞散文，使幼兒對散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。
3、根據散文原有的格式，引導幼兒學(xué)習適當的仿編。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
圖片、配樂(lè )散文詩(shī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習作品內容
師：你們看到過(guò)小雪花嗎？什么時(shí)候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？
�。�1）幼兒觀(guān)看圖片，完整欣賞散文詩(shī)。
�。�2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么？聽(tīng)了有什么感受？
�。�3）再次欣賞散文詩(shī)。
2、體驗作品
�。�1）欣賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？
�。�2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓空氣更加清新？
�。�3）集體朗誦散文詩(shī)。
3、遷移作品
�。�1）提問(wèn)：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會(huì )落到哪里？那里會(huì )有什么變化？
�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。
�。�3）請幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花，你想落在哪？
4、幼兒創(chuàng )編
師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話(huà)好嗎？
�。�1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
�。�2）小組相互交流練習。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問(wèn)題時(shí)多說(shuō)說(shuō)，多一些交流就會(huì )更好。
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