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幼兒園小班下雪啦教案（精選15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班下雪啦教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班下雪啦教案 1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。
2、用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。
3、了解為什么會(huì )下雪
活動(dòng)準備：
1、圖畫(huà)書(shū)《下雪了》、PPT課件。
2、圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。
3、圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(cháng)掃帚、樹(shù)枝、干果。
4、事先和幼兒一起繪畫(huà)：先用白色油畫(huà)棒畫(huà)出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為雪地背景。
5、大、小白色圓形卡紙人手一份。
6、各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長(cháng)方形的（樹(shù)枝、花枝等）。
7、固體膠、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀故事情節。
1、欣賞PPT第1~16頁(yè);這是誰(shuí)？他的手里拿著(zhù)什么？（或提問(wèn)：XX拿著(zhù)什么在急急忙忙地走？）（出示圖畫(huà)書(shū)15、16頁(yè)。）故事里有哪些小動(dòng)物？
他們都拿著(zhù)什么呀？（出示圖片。）猜一猜：他們拿著(zhù)這些東西可能會(huì )去干嗎？
2、欣賞PPT1第17、18頁(yè)：
他們在做什么事情呢？（堆一個(gè)雪人。）你們看見(jiàn)過(guò)小雪人嗎？小動(dòng)物手里拿的這些東西，可以做成雪人的.什么呢？
3、想一想：
我們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結：原來(lái)，我們身邊有很多東西都可以用來(lái)堆雪人。
二、堆雪人。
你們想不想也來(lái)堆’個(gè)雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫(huà)好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)雪人
教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
三、續編新故事。
雪人完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事外的其他小動(dòng)物）圖片貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：XX，XX，你去哪里呀？
幾個(gè)幼兒拿著(zhù)作品排成一排，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品，連起來(lái)就是一本新圖書(shū)。
幼兒園小班下雪啦教案 2
一、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景
1、PPT故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片
2、白紙、剪刀若干
3、音樂(lè )《下雪》
�。ǘ┗顒�(dòng)目標
1、理解故事內容，愿意學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、喜歡參加故事表演。
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節活動(dòng)設計信息技術(shù)使用說(shuō)明
1、欣賞故事：——“故事的名稱(chēng)叫什么？”
——“故事里有誰(shuí)？”
——“故事講了一件什么事情？”
PPT播放故事
2、理解故事：（圖一）——“下雪了，樹(shù)枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當成什么？”
�。▓D二）——“小花貓把白花花當成什么了？”
�。▓D三）——“老母雞怎么說(shuō)？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問(wèn)：可以請誰(shuí)來(lái)幫忙？）
�。▓D四）——“小男孩、小女孩看見(jiàn)下雪了，想干什么？”
PPT播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解
3、學(xué)說(shuō)對話(huà)：幼兒聽(tīng)故事，教師終點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)清故事中角色的對話(huà)。
幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試用不同的語(yǔ)氣表現不同的角色。
播放錄音（讓幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）
4、游戲：下雪啦
�。�1）呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些調皮的`小雪花。
�。�2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來(lái)剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來(lái)撕小雪花�？纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。
播放下雪視頻
雪花剪紙圖片
把幼兒游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝
三、活動(dòng)反思
這活動(dòng)主要就通過(guò)有趣的故事，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的第三環(huán)節時(shí)，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)快，有個(gè)別幼兒并沒(méi)有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著(zhù)錄音學(xué)說(shuō)對話(huà)，沒(méi)有到達很好的效果。在游戲的這一環(huán)節，小朋友的積極性很高但是現場(chǎng)有一點(diǎn)亂。
在幼兒剪紙的過(guò)程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進(jìn)行。
四、備注
事先在網(wǎng)絡(luò )上收集相應的雪花圖片以及音樂(lè )，并把故事做成PPT的模式進(jìn)行播放教學(xué)，做好教學(xué)準備�；顒�(dòng)結束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示。
幼兒園小班下雪啦教案 3
教學(xué)目標
1、學(xué)習并了解故事內容，豐富詞語(yǔ)和句式。
2、有表情地會(huì )講述故事。
3、會(huì )用句式表達自己的情感。
4、讓幼兒了解為什么會(huì )下雪。
活動(dòng)準備
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動(dòng)物卡片。
3、動(dòng)物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀(guān)察雪的特點(diǎn)。
如：親愛(ài)的小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的'）哦，那雪像什么呢？
2、教師小結：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹(shù)上，樹(shù)上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應的道具。
如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說(shuō)明它們的顏色。
4、再一次重復故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。
如：講到小貓推開(kāi)窗說(shuō)的時(shí)候，請幼兒一起回答說(shuō)：“下糖了！下糖了！”
小狗推開(kāi)門(mén)說(shuō)，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門(mén)時(shí)，引導幼兒做動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時(shí)，請幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)問(wèn)題。
如：小貓推開(kāi)門(mén)窗說(shuō)了什么？小狗推開(kāi)門(mén)說(shuō)了什么？小鴨搖搖擺擺走出門(mén)說(shuō)了什么？小雞拼命搖頭說(shuō)了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說(shuō)了什么？雪到底是什么？
6、教師小結：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒(méi)有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動(dòng)物是不是沒(méi)有把雪認出來(lái)呢？那我們幫一幫它們吧！最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？
7、播放磁帶錄音，感知故事內容。
8、請個(gè)別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
10、教師總結：這堂課我們幫小動(dòng)物認識了雪，小朋友們是不是很開(kāi)心，所以我希望小朋友多多學(xué)習，多多幫助它們好不好？
幼兒園小班下雪啦教案 4
活動(dòng)解讀
幼兒對下雪充滿(mǎn)著(zhù)幻想和期待�！断卵├病愤@首歌曲抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好地與主題活動(dòng)相結合，有利于激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)。
學(xué)習本活動(dòng)音樂(lè )時(shí)，教師可以進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，使活動(dòng)室充滿(mǎn)冬日的氣息，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成，在情境化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美，讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好地理解歌曲內容，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標
感受歌曲輕快柔美的風(fēng)格。
感受下雪天的美麗景象。
嘗試演唱歌曲。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有在雪地玩耍的經(jīng)驗。
材料準備：《操作單頁(yè)》第25-26頁(yè)，貼紙，交互智能平板。
常規準備：將幼兒的座位排成半圓形，教師在歡快活潑的音樂(lè )中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程
情景熱身，動(dòng)畫(huà)導入。
動(dòng)畫(huà)導入，引出活動(dòng)主題。
引導幼兒進(jìn)一步了解雪花，畫(huà)一畫(huà)雪花的.形狀。
感知體驗，整體欣賞。
引導幼兒觀(guān)看交互智能平板“哆來(lái)咪-唱一唱”環(huán)節，引導幼兒感受歌曲的節奏，熟悉歌詞。
引導幼兒伴隨音樂(lè )完成《操作單頁(yè)》第25頁(yè)的貼紙游戲。
循序漸進(jìn)，學(xué)唱歌曲。
教師伴奏，引導幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
分組表演，鞏固提升。
引導幼兒完成《操作單頁(yè)》第26頁(yè)的拓展游戲。
引導幼兒觀(guān)察交互智能平板“表演秀”環(huán)節，熟悉律動(dòng)動(dòng)作。
引導幼兒跟隨音樂(lè )，一邊哼唱一邊表演動(dòng)作。
引導幼兒分組進(jìn)行表演。
總結活動(dòng)，相互道別。
引導幼兒以歌唱的形式結束活動(dòng)。
活動(dòng)建議
創(chuàng )設活動(dòng)室環(huán)境，營(yíng)造冬天的氛圍。
鼓勵幼兒回家給家長(cháng)表演。
幼兒園小班下雪啦教案 5
活動(dòng)目標
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習運用“……好像……”的句式。
2、通過(guò)欣賞散文，使幼兒對散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。
3、根據散文原有的.格式，引導幼兒學(xué)習適當的仿編。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
圖片、配樂(lè )散文詩(shī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習作品內容
師：你們看到過(guò)小雪花嗎？什么時(shí)候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？
�。�1）幼兒觀(guān)看圖片，完整欣賞散文詩(shī)。
�。�2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么？聽(tīng)了有什么感受？
�。�3）再次欣賞散文詩(shī)。
2、體驗作品
�。�1）欣賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？
�。�2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓空氣更加清新？
�。�3）集體朗誦散文詩(shī)。
3、遷移作品
�。�1）提問(wèn)：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會(huì )落到哪里？那里會(huì )有什么變化？
�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。
�。�3）請幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花，你想落在哪？
4、幼兒創(chuàng )編
師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話(huà)好嗎？
�。�1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
�。�2）小組相互交流練習。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問(wèn)題時(shí)多說(shuō)說(shuō)，多一些交流就會(huì )更好。
幼兒園小班下雪啦教案 6
設計意圖：
冬天到了，滑滑梯上結冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來(lái)就不見(jiàn)了。有的孩子說(shuō)像棉花，今年下了一點(diǎn)小雪，孩子們都議論紛紛，充滿(mǎn)了興趣。為了滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、說(shuō)一說(shuō)自己眼中的雪并體驗玩雪的樂(lè )趣。于是我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂(lè )趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出事圖片，情境導入
師：小朋友你們看到了什么?
(下雪了)
師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。
師：你看到了什么樣的雪花?
顏色、大小、形狀(幼兒討論說(shuō)一說(shuō))
師小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
師：小動(dòng)物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
(幼兒發(fā)言，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。)
小結：冬天到了，天上會(huì )下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè )。
二、老師示范、制作雪花
師：什么飄下來(lái)了?
雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些小雪花。
雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?
你知道老師的雪花是怎么做的嗎?
我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來(lái)撕小雪花�？纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。
要求要撕的小。
(幼兒動(dòng)手操作)
三、共同游戲、體驗快樂(lè )。
1、幼兒把撕好的`雪花拿出來(lái)，我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。
活動(dòng)反思：
在本節課活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場(chǎng)景，將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。孩子們通過(guò)看一看說(shuō)一說(shuō)，了解了冬天會(huì )下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒(méi)有了，變成水了等等。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來(lái)了，都興奮的跟著(zhù)雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候，在搶著(zhù)下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說(shuō)一說(shuō)和做游戲中體驗到了本課的學(xué)習樂(lè )趣。
幼兒園小班下雪啦教案 7
活動(dòng)目標
1、了解冬季特征,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、體驗文字與圖畫(huà)之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂(lè )于觀(guān)察,能大膽表達自己的想法。
3、學(xué)習使用詞匯“如果……”,學(xué)習作品提字:廣場(chǎng)、堆、如果。復習漢字:郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2、欣賞常規字條。
3、字詞卡:廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。
活動(dòng)過(guò)程
一、拍手傳書(shū)
老師指著(zhù)幼兒讀本說(shuō):“我們的好朋友《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書(shū)的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書(shū))。
二、圖畫(huà)閱讀
(一)老師指著(zhù)第五冊說(shuō):“這幅畫(huà)里藏著(zhù)很多秘密,看誰(shuí)的眼睛雪亮,發(fā)現的秘密最多。好!讓我們一起拉著(zhù)波波豚的手把書(shū)翻到第14頁(yè)。
(二)討論
1、胰!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人,是什么樣的小雪人?
2、這是什么季節,你從什么地方看出來(lái)的?
(引導幼兒觀(guān)察冬天的'樹(shù)和人物服裝的特點(diǎn)。
三、欣賞兒歌
1、老師出示欣賞常規字條與幼兒一起認讀。
2、老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現的秘密寫(xiě)成了一首有趣的詩(shī)歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng),和我們剛才說(shuō)的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候,馮老師把書(shū)里的幾個(gè)字寶寶請出來(lái)了,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請幼兒認讀,并在書(shū)中找出這些字。)
4、出示“廣場(chǎng)”字卡:“你們去過(guò)那些廣場(chǎng)?”出示字卡“堆”:“你們在哪里用什么材料堆過(guò)哪些有趣的東西?
四、學(xué)習用“如果”說(shuō)一句話(huà)
1、如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?
2、出示字卡:郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋,請幼兒結合這些字卡,用“如果”說(shuō)句子。(鼓勵幼兒脫離字卡,說(shuō)得和別人不一樣。)
建議：可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話(huà),就可以增加1個(gè)花瓣,最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內。老師發(fā)出指令:“刮大風(fēng)”,圈內幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令:“風(fēng)停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內的小朋友可隨指令變換相應的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
利用《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》教材努力體現全語(yǔ)言整合教育的理念。在活動(dòng)中，同時(shí)對幼兒口語(yǔ)表達和書(shū)面語(yǔ)言能力進(jìn)行培養，既發(fā)展了幼兒口語(yǔ)能力，又以語(yǔ)言為工具認知了冬季特征。巧妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場(chǎng)景中，使幼兒對語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。
幼兒園小班下雪啦教案 8
活動(dòng)設計背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì )呈現出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習活動(dòng)中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀(guān)察到的、感受到的用語(yǔ)言表達出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè )。
2、學(xué)習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng )編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )新能力培養幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習慣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習交流中學(xué)會(huì )運用。
活動(dòng)準備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變萬(wàn)化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請問(wèn)，雪在什么季節才會(huì )“盛開(kāi)”呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺的圖片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請同組內的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？
三、學(xué)習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的.描述呀？
�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿(mǎn)銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著(zhù)腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛(ài)、堅強勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現在就請你們隨著(zhù)老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì )下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè )好嗎？
教師組織幼兒到戶(hù)外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè )
4、感受品讀，互動(dòng)評價(jià)
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現你們的臉上卻洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著(zhù)自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？
評價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？
師：孩子們你們發(fā)現了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說(shuō)話(huà)。
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲θ祟�(lèi)有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng )編，贊美詩(shī)歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開(kāi)心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng )編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結合學(xué)習內容創(chuàng )編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）
七、結束部分：幼兒隨音樂(lè )齊唱《冬天多美好》
教學(xué)反思
為了充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節課的教學(xué)目標，我對幼兒進(jìn)行了課前調查，了解大多數孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗感受、喜歡探索創(chuàng )新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng )設了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶(hù)外接觸冬天、快樂(lè )閱讀評價(jià)以及搜集創(chuàng )編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶(hù)外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè )，以至全情投入。此時(shí)再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習說(shuō)話(huà)等學(xué)習環(huán)節，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng )編環(huán)節，我發(fā)現有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無(wú)意）改編，我靈機一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節大膽拓展成了可以結合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng )新的欲望被充分調動(dòng)起來(lái)，大家在小組內充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P和鼓勵，其意是保護孩子們的學(xué)習興趣及創(chuàng )新意識。
當然，本節課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數孩子不太清楚，我應該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類(lèi)的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì )更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學(xué)習興趣的基礎上，設置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng )新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導者。
幼兒園小班下雪啦教案 9
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，能運用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景。
3、引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌的結構，運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行紡編活動(dòng)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現在是什么季節嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
�。c(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來(lái)我們大班做客，是誰(shuí)呢？（一片雪花）
�。c(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的'地方。
�。c(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）
2、請個(gè)別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)完提問(wèn)：你聽(tīng)完詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？
4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌。
我們一起來(lái)欣賞。
�。▓D三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
�。▓D四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
�。▓D五）飄到哪里？去干什么？
�。▓D六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰(shuí)都離不開(kāi)自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現詩(shī)歌。
啊，好美的詩(shī)哦，你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現詩(shī)歌，好嗎？
6、仿編詩(shī)歌。
小雪花真快樂(lè )，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。
活動(dòng)反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè )。雖然是一節很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著(zhù)很深的寓意。我在設計時(shí)就想通過(guò)視、聽(tīng)、文字全方面的讓孩子去學(xué)習詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè )，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà)，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)文字幫助學(xué)習。
幼兒園小班下雪啦教案 10
活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒將紙張撕成碎片的技能。
2、通過(guò)撒雪花的活動(dòng)，培養幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導幼兒撕紙的方法；
難點(diǎn)：幼兒將紙撕得碎小。
活動(dòng)準備
冬景沙盤(pán)一只，玩具小雞、小貓各一只，白紙、方盒、雪景圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒站在沙盤(pán)周?chē)�，觀(guān)察冬天掉光葉子的樹(shù)，問(wèn)：昨天我們看到下雪是什么樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀(guān)察，并把撕好的紙屑撒在沙盤(pán)上。告訴大家今天一起來(lái)撕雪花。
二、講解示范。
老師拿一張白紙，邊示范邊說(shuō)：用手指捏住紙的一角，一點(diǎn)一點(diǎn)撕下來(lái)，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會(huì )兒大家一起來(lái)玩下雪的游戲。
三、幼兒操作，老師指導。
每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。
四、講評。
指導幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤(pán)中的樹(shù)枝上，房頂上，地上，一邊撒一邊說(shuō)：“下雪了，下雪了，樹(shù)上白了，房頂白了，地上也白了�！比缓蟪鍪拘∝�，小狗說(shuō)：“小貓，小狗看到下雪了，也很高興地跑來(lái)了，我們拍手歡迎它們吧�！�
教學(xué)反思
幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過(guò)一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的`發(fā)展，而靈活的動(dòng)手能力在平時(shí)的學(xué)習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發(fā)現在撕紙活動(dòng)中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調性和靈活性；而且能培養幼兒耐心、細致的學(xué)習態(tài)度及創(chuàng )造能力。
每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動(dòng)時(shí)，能力差異就顯露出來(lái)，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對著(zhù)紙片發(fā)呆。但我覺(jué)得，當孩子第一次接觸時(shí)無(wú)論好壞，無(wú)論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是培養孩子對撕紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣。因為興趣是開(kāi)啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會(huì )主動(dòng)、自主地探索建構自己的知識。作為教師應根據孩子的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng )設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動(dòng)獲取有益的經(jīng)驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎。
小百科：雪是水在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪；雪是水在固態(tài)的一種形式。
幼兒園小班下雪啦教案 11
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，觀(guān)察畫(huà)面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗手影游戲的快樂(lè )。
3、讓幼兒了解為什么會(huì )下雪。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、圖畫(huà)書(shū)
2、PPt課件
3、燈光照明(能夠做手影游戲)
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入，做做手指律動(dòng)
1、在音樂(lè )的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
2、認認、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱(chēng)、手的作用等。)
小結：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽(tīng)故事，初步理解故事內容
1、爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2、看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀(guān)看課件，教師完整講述故事
1、小雞要種麥子，它請誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?
2、小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?
3、小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5、誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6、最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?
7、我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會(huì )游戲的快樂(lè )
1、手指游戲真有趣，我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)
幼兒百科：下雪是一種自然現象，由于天空中氣象條件和生長(cháng)環(huán)境的差異，造成了形形色色的大氣固態(tài)降水。這些大氣固態(tài)降水的叫法因地而異，因人而異，名目繁多，極不統一。為了方便起見(jiàn)，國際水文協(xié)會(huì )所屬的國際雪冰委員會(huì )，在征求各國專(zhuān)家意見(jiàn)的'基礎上，于1949年召開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)性的國際會(huì )議，會(huì )上通過(guò)了關(guān)于大氣固態(tài)降水簡(jiǎn)明分類(lèi)的提案。這個(gè)簡(jiǎn)明分類(lèi)，把大氣固態(tài)降水分為十種：雪片、星形雪花、柱狀雪晶、針狀雪晶、多枝狀雪晶、軸狀雪晶、不規則雪晶、霰、冰粒和雹。前面的七種統稱(chēng)為雪。為什么后面三種不能叫做雪呢？原來(lái)由氣態(tài)的水汽變成固態(tài)的水有兩個(gè)過(guò)程，一個(gè)是水汽先變成水，然后水再凝結成冰晶；還有一種是水汽不經(jīng)過(guò)水，直接變成冰晶，這種過(guò)程叫做水的凝華。所以說(shuō)雪是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水。（右圖為十種大氣固態(tài)降水示意圖，從上向下分別為：雪片、星形雪花、柱狀雪晶、針狀雪晶、多枝狀雪晶、軸狀雪晶、不規則雪晶、霰、冰粒、雹）。
幼兒園小班下雪啦教案 12
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個(gè)童話(huà)。一年四季只有在寒冷的冬天才能見(jiàn)到自然界中最美麗的雪景。喜愛(ài)潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀(guān)，培養幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)，因此我設計了這節《下雪了》，通過(guò)觀(guān)察、聽(tīng)童話(huà)，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂(lè )趣，還培養了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
二、學(xué)習目標
1、知識目標：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛(ài)之情。
3、發(fā)展目標：培養和發(fā)展想象力與探索能力。
三、學(xué)習重點(diǎn)：
通過(guò)童話(huà)，感知雪的特征，體驗雪的`樂(lè )趣。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對雪的聯(lián)想，體會(huì )小朋友們喜悅的心情。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟童話(huà)中的聯(lián)想
五、教法與學(xué)法
教法：
新《綱要》指出“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！苯逃睦韺W(xué)也認為“學(xué)習者應同時(shí)開(kāi)放幼兒多個(gè)多元智能，更準確有效地掌握學(xué)習對象�！睘榇�，本次活動(dòng)，我主要采用以下兩種教法：
1、“四讀”教學(xué)法
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫(huà)面。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說(shuō)出小動(dòng)物們對雪的認識。
三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì )童話(huà)中的情感。
2、演示法
通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發(fā)揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。
學(xué)法：
根據小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當的方式表達，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結果�！币虼�，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè )智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
六、教學(xué)準備：
實(shí)物：投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片
七、教學(xué)程序
本節課的活動(dòng)過(guò)程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個(gè)環(huán)節。
1、創(chuàng )設情境，激趣導入
先談話(huà)導入“小朋友們現在是什么季節，天氣冷嗎？”。
事先準備好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調吹風(fēng)出，打開(kāi)空調，雪花從天而降，“小朋友們快看，天上飄落了什么？”幼兒一定會(huì )興奮地說(shuō)道下雪了�！澳銈兿矚g下雪嗎？接著(zhù)播放《雪絨花》音樂(lè )，讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景，在柔美的音樂(lè )中輕柔飄舞，此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來(lái)。
2、欣賞探索
首先出示《下雪了》圖片，引導幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會(huì )自由的說(shuō)出看到的東西，此時(shí)我把一分鐘留給幼兒，讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的。
講童話(huà)部分，我決定運用“四讀”法有感情的講童話(huà)。
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫(huà)面。幼兒看圖聽(tīng)童話(huà)“哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你看到或者你觀(guān)察到的東西”鼓勵幼兒說(shuō)，引導幼兒觀(guān)察雪景。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說(shuō)出小動(dòng)物們對雪的認識。要求聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的�！岸紒�(lái)了哪些小動(dòng)物？”“聽(tīng)到他們在說(shuō)什么呀？”
三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導幼兒觀(guān)察雪花，感受雪后美景�！扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾�？”“數數幾瓣”“下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺(jué)？當你伸出小手來(lái)接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候，手上的雪花怎么不見(jiàn)了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時(shí)，小朋友們都去干什么了？”
四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì )童話(huà)中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點(diǎn)。再引導幼兒捕捉雪景的特點(diǎn)，引導幼兒用自己的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話(huà)的興趣。
3、想像體驗
幼兒看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)童話(huà)。引導幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說(shuō)出來(lái)，或者表演，也可創(chuàng )編童話(huà)。
4、引入生活
此活動(dòng)可根據本活動(dòng)的時(shí)間安排，時(shí)間不夠可安排在區域活動(dòng)中做延伸。播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。教師充分調動(dòng)其對雪花探索的積極參與性。
為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話(huà)，我與幼兒一起看圖說(shuō)童話(huà)，并在《雪絨花》音樂(lè )中結束此活動(dòng)。
當然，在以后的活動(dòng)中，比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。
幼兒園小班下雪啦教案 13
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。
2、培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤(pán)、棉簽
2、經(jīng)驗準備：感受過(guò)雪花飄飄落落的情景
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：
2、活動(dòng)難點(diǎn):
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看FLASH
1)、孩子們，看看這是什么?小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(落到地上、屋頂上、滑梯上、樹(shù)上、汽車(chē)上、人的身上……)
2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問(wèn)題
三、出示背景圖：
今天老師給你們準備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢?來(lái)給他找找地方好嗎?
四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作
(一組飄到大樹(shù)上，一組飄到房頂上，一組飄到汽車(chē)上)
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。
五、總結評價(jià)幼兒表現
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說(shuō)："小雪花飄啊飄啊飄到大樹(shù)上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車(chē)上，小雪花輕輕從天上飄落下來(lái)，告訴我們冬天來(lái)到了。"
活動(dòng)反思：
小班的幼兒注意力時(shí)間短，精細動(dòng)作有待發(fā)展，思維以直覺(jué)行動(dòng)為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點(diǎn)，我認為美術(shù)活動(dòng)重在調動(dòng)他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試�，F在正是隆冬時(shí)節今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿(mǎn)了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫(huà)來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養成幼兒良好的作畫(huà)習慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重，在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
在活動(dòng)中為了調動(dòng)幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說(shuō)不完的話(huà)可看出它起到了作用，孩子們講述著(zhù)上次下雪誰(shuí)帶著(zhù)他玩雪，怎么玩雪……一時(shí)導致我要說(shuō)的話(huà)沒(méi)辦法往下說(shuō)。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見(jiàn)了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì )化成水�！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的.方向，美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速，幼兒們看到了，聽(tīng)到了，請上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，也出現了一點(diǎn)小狀況，我及時(shí)進(jìn)行了指導。幼兒們的作畫(huà)過(guò)程中我也不斷的指導、引導，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言表達能力。在發(fā)現幼兒棉簽上的棉花散開(kāi)、變大不利于點(diǎn)雪花后，我及時(shí)給予更換，幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
小朋友在作畫(huà)的過(guò)程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了�！庇械恼f(shuō)：“看，我的雪花飄到門(mén)口了�！薄攧e人都交了畫(huà)離開(kāi)后，王姝凡還一個(gè)人認真的在點(diǎn)畫(huà)雪花，我說(shuō)：“交了吧，還想畫(huà)呢？”他說(shuō)：“嗯，還想畫(huà)呢！”從幼兒的表現中和作品中可看出目標是基本達成了，活動(dòng)效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，導入應簡(jiǎn)短有效。
2、范畫(huà)太小，根據小小班幼兒年齡特點(diǎn)應該大一點(diǎn)。
3、本想在作畫(huà)前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒(méi)說(shuō)。
4、在有一名幼兒完成作畫(huà)后，沒(méi)有給他交代任務(wù)，忽略了他。應該讓他在給地面點(diǎn)畫(huà)上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點(diǎn)任務(wù)。
幼兒園小班下雪啦教案 14
教學(xué)目標
1、學(xué)習并了解故事內容，豐富詞語(yǔ)和句式。
2、有表情地會(huì )講述故事。
3、會(huì )用句式表達自己的情感。
4、讓幼兒了解為什么會(huì )下雪。
活動(dòng)準備
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動(dòng)物卡片。
3、動(dòng)物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀(guān)察雪的特點(diǎn)。
如：親愛(ài)的`小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、教師小結：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹(shù)上，樹(shù)上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應的道具。
如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說(shuō)明它們的顏色。
4、再一次重復故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。
如：講到小貓推開(kāi)窗說(shuō)的時(shí)候，請幼兒一起回答說(shuō)：“下糖了！下糖了！”
小狗推開(kāi)門(mén)說(shuō)，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門(mén)時(shí)，引導幼兒做動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時(shí)，請幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)問(wèn)題。
如：小貓推開(kāi)門(mén)窗說(shuō)了什么？小狗推開(kāi)門(mén)說(shuō)了什么？小鴨搖搖擺擺走出門(mén)說(shuō)了什么？小雞拼命搖頭說(shuō)了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說(shuō)了什么？雪到底是什么？
6、教師小結：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒(méi)有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動(dòng)物是不是沒(méi)有把雪認出來(lái)呢？那我們幫一幫它們吧！最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？
7、播放磁帶錄音，感知故事內容。
8、請個(gè)別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
10、教師總結：這堂課我們幫小動(dòng)物認識了雪，小朋友們是不是很開(kāi)心，所以我希望小朋友多多學(xué)習，多多幫助它們好不好？
幼兒園小班下雪啦教案 15
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習用放射狀的線(xiàn)條畫(huà)雪花。
2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、背景圖片(包括小雪花在內的.不同的花)。
2、白色油畫(huà)棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張
活動(dòng)過(guò)程
一、歌表演“小雪花”，引出課題。
二、放幻燈片，幼兒觀(guān)察小雪花。
1、出示畫(huà)有不同花的畫(huà)面，讓幼兒找出哪是小雪花。
2、提問(wèn)：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？
3、數數小雪花有幾片花瓣。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
1、鼓勵幼兒多畫(huà)幾朵雪花。
2、鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫(huà)雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
評價(jià)：
能在黑底畫(huà)紙上畫(huà)雪花，線(xiàn)條較自然。
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