膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
一、探究發(fā)現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。
二、學(xué)習耐心、細致的觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)生的現象。
三、培養探索自然的興趣。
四、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備
一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
二、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，引出主題。
�。ㄒ唬┏鍪舅姆N紙的展板，認識紙。
教師提問(wèn)：我們每天都會(huì )碰到各種紙，看看這里有些什么紙？哪些地方可以找到這些紙？
�。ǘ┬〗Y：這是我們生活中常見(jiàn)的：餐巾紙、報紙、繪畫(huà)紙和牛奶盒紙。
過(guò)渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動(dòng)員。
教師提問(wèn)：你們猜誰(shuí)會(huì )"潛水"？為什么？
二、動(dòng)手實(shí)驗。
�。ㄒ唬┙榻B材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
�。ǘ┯變鹤鰧�(shí)驗，教師觀(guān)察。
三、分享交流實(shí)驗結果。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：紙娃娃放在水中有什么變化？
�。ǘ└鹘M幼兒分享自己的實(shí)驗結果。
小結：原來(lái)不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì )潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì )潛水，報紙和繪畫(huà)紙也會(huì )吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì )長(cháng)一點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
�。ㄒ唬┯杉埻尥蕹臣芤雒婺ぜ埡退芰霞埖膶Ρ葘�(shí)驗。
�。ǘ┬〗Y：不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來(lái)了很多好處。
五、延伸結束。
請幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來(lái)做實(shí)驗。
活動(dòng)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察，知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2.在觀(guān)看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續探究其它種子旅行方式的欲望。
活動(dòng)準備：
1.根據圖畫(huà)書(shū)內容制作的動(dòng)畫(huà)課件。
2.圖畫(huà)書(shū)《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊一聊旅行，導入活動(dòng)。
教師：孩子們，你們外出旅行過(guò)嗎？是怎么去的？
師：你們有的乘坐汽車(chē)、有的乘坐火車(chē)、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰(shuí)呢，我們先來(lái)認識一下。
二、觀(guān)察交流，知道植物種子的特點(diǎn)。
1.分組觀(guān)察。
教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長(cháng)得怎么樣？有什么特別的地方。
2.交流觀(guān)察。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認識的種子，它長(cháng)得怎么樣？有什么特別的地方。
3.。
三、觀(guān)看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀(guān)看視頻，自主學(xué)習。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的？
3.教師：
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車(chē)去旅行。
四、配對游戲，根據種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2．操作。
五、觀(guān)看視頻，拓展經(jīng)驗。
1.觀(guān)看水力旅行的視頻。
教師：其實(shí)自然界的植物除了運用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì )用特殊的方法去旅行，我們一起來(lái)欣賞一下。
2.活動(dòng)：
教師：鴨腱藤是怎么旅行的？這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里。圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)是《一粒種子的旅行》�；顒�(dòng)結束后，我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：在科學(xué)區投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫(huà)書(shū)，幼兒繼續閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動(dòng)：在散步等活動(dòng)中，引導幼兒繼續觀(guān)察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對小樹(shù)葉探索的興趣。
2.在觀(guān)察、操作過(guò)程中，初步發(fā)展幼兒的對比觀(guān)察能力。
3.認識樹(shù)葉的基本特征，了解樹(shù)葉的多樣性。
活動(dòng)準備
1.Ppt：樹(shù)葉的作用
2.課件：樹(shù)葉粘貼-昆蟲(chóng)
3.幼兒采集各種樹(shù)葉
幼兒園課件
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
講述活動(dòng)《我采集的樹(shù)葉》
討論：你采集的是什么樹(shù)葉？它是什么樣子的？
二、展開(kāi)
1. 觀(guān)察感知樹(shù)葉的多樣性。
�。�1） 提問(wèn)：這些葉子有什么不同？又有什么相同？
�。�2） 小結：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；
形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；
大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
2.引導幼兒按意愿給樹(shù)葉分類(lèi)。
�。�1） 同時(shí)出示綠色針形樹(shù)葉和黃色手掌形樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒找出不同。
�。òl(fā)展幼兒對比觀(guān)察力）
�。�2） 幼兒自主給樹(shù)葉分類(lèi)，并介紹分類(lèi)依據。
�。ㄈ绱笮�、顏色、形狀；通過(guò)自主分類(lèi)鞏固對已有經(jīng)驗的掌握）
3.樹(shù)葉的種類(lèi)
心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。
�。ㄈ绻切男蔚罐D，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）
掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹(shù)、梧桐的葉。
扇形：形如展開(kāi)的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。
菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。
披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，如桃、 柳、竹的葉，（如果是披針形倒轉，叫做倒披針形，如小蘗的葉。）
卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（如果是卵形倒轉，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）
圓形：形如圓盤(pán)，長(cháng)寬接近相等，如，旱金蓮的葉
針形：葉片細長(cháng)如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。
鱗形：形如鱗片，如側柏的葉。
4.引導幼兒了解樹(shù)葉的作用
課件演示：樹(shù)葉的作用
蠶寶寶愛(ài)吃的桑葉
有助消化的山楂樹(shù)葉子
保健身體的核桃樹(shù)葉子
可以驅蚊的桉樹(shù)葉子
還可以做肥料
5. 欣賞樹(shù)葉畫(huà)
課件：樹(shù)葉畫(huà)—昆蟲(chóng)
三、延伸活動(dòng)
了解特殊公用的樹(shù)葉
�。ㄈ缈梢猿缘臉�(shù)葉、有特殊本領(lǐng)的葉子等）
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案4
【活動(dòng)目標】
1、認識各種動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物尾巴的作用。
【活動(dòng)準備】
歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧�。ǜ枨缎‘�(huà)家》）
提問(wèn)：1、歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)��？（丁�。�2、丁丁畫(huà)的什么？畫(huà)的怎么樣��？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒(méi)尾巴）3。丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家？
教師小結：丁丁做事不認真，沒(méi)有認真觀(guān)察，只說(shuō)大話(huà)，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小朋友可不要向他學(xué)習。
二、找尾巴： 師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢！你們來(lái)猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來(lái)了嗎？現在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)！
出示動(dòng)物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）
金魚(yú)的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚(yú)的尾巴有什么用處��？
松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）
燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）
猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）
老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）
出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。
師：“魔法盒里還有啥，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒繼續摸出動(dòng)物的身子。
咦？這是誰(shuí)��？它怎么了？（引出尾巴沒(méi)有了）它的尾巴去哪了？我們來(lái)幫它找找吧�。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來(lái)）
最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰(shuí)的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們來(lái)幫它找找吧！這時(shí)放故事《神奇的尾巴》
三、欣賞故事：
提問(wèn)：
1。故事里都有誰(shuí)��？
2。它們發(fā)生的什么事？
3。它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(cháng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(cháng)成新的蚯蚓）
【活動(dòng)延伸】
游戲《揪尾巴》
動(dòng)物的尾巴可真神奇，現在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧！
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒發(fā)現由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì )自由下落。
2、通過(guò)各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，培養幼兒動(dòng)手試驗和觀(guān)察的能力。
活動(dòng)準備：
操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯
輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
�。�1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來(lái)玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì )發(fā)現什么�！�
�。�2）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導。
�。�3）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)？它落下來(lái)的速度是什么樣的？
2、再一次拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。
�。�1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現物體下落速度不同。
�。�2）引導幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。
3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
�。�1）師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
�。�2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來(lái)也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4、為什么物體都會(huì )往下落？
師：“扔上去的物體為什么會(huì )落下來(lái)呢？”（是由于地球的引力。）
5、小結：今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì )下落。輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢；重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快，通過(guò)改變，也會(huì )改變它的速度。
6、組織幼兒觀(guān)看人在太空中的錄象。
7、活動(dòng)延伸：在區域活動(dòng)中讓幼兒繼續感知。
活動(dòng)評析：
教師能關(guān)注幼兒的興趣愛(ài)好，根據幼兒生活經(jīng)驗的內容來(lái)制定活動(dòng)主題，在活動(dòng)中，教師按循序漸進(jìn)的原則，設置了三個(gè)操作活動(dòng)，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探索的發(fā)現，環(huán)環(huán)相扣，來(lái)讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關(guān)；通過(guò)嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒創(chuàng )造性，培養幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)建議：
1、教師的教育隨機性有待進(jìn)一步加強。
2、教師的示范操作需要尊重客觀(guān)現實(shí)。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現象。
2.體驗找朋友的樂(lè )趣。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)片《犀牛與犀牛鳥(niǎo)》；
2、《好朋友》PPT課件；
3、共生動(dòng)物卡片若干；
4、《找朋友》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》：
1、播放動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》，教師講述故事。
2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛吃掉了身上的蟲(chóng)子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物，犀牛鳥(niǎo)就不會(huì )餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀(guān)看課件，交流經(jīng)驗：
1、觀(guān)察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？
2、將各組發(fā)現的各種共生動(dòng)物的現象匯集交流，看一看各組的發(fā)現分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現，分享、歸納各種共生現象。
小結：兩種不同動(dòng)物會(huì )用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。
三、配對游戲：
幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友；音樂(lè )停，找到相應的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
活動(dòng)反思：
本節科學(xué)活動(dòng)主要是讓孩子們了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了金魚(yú)缸，引導幼兒觀(guān)察里面的小魚(yú)，為什么你能看到小魚(yú)？金魚(yú)缸是用什么材料做的。孩子們馬上談到了玻璃，直觀(guān)感知玻璃透明，便于觀(guān)看的特性。
在請孩子們介紹自己帶來(lái)的玻璃制品的時(shí)候，大家能夠很清晰地說(shuō)出自己的物品的作用、特性等，在不斷介紹的過(guò)程中對玻璃制品的作用有了更加進(jìn)一步的了解。
在討論玻璃的特性時(shí)，在老師制作的課件的幫助下孩子們知道了玻璃能透進(jìn)太陽(yáng)光但是可以防風(fēng)防雨，玻璃能夠便于觀(guān)察、觀(guān)看等等，也知道了玻璃容易碎裂這個(gè)特性。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的學(xué)習興趣很高，積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的氛圍中自?shī)首詷?lè )�；顒�(dòng)中調動(dòng)了多種感官，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩中增長(cháng)經(jīng)驗，并體驗與同伴一起分享快樂(lè )的樂(lè )趣。下課之后，孩子們紛紛到玻璃制品展覽區去觀(guān)看，還不斷的`探討，學(xué)習興趣依然十分濃厚。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì )變成水蒸氣，遇冷會(huì )結冰；能用語(yǔ)言表達自己觀(guān)察到的水的三態(tài)變化。
2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
幼兒在家里冰箱做過(guò)結冰的實(shí)驗；酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結：水在0℃以下會(huì )結冰。
2、幼兒操作實(shí)驗，觀(guān)察水遇熱的變化。
�、偌ぐl(fā)幼兒討論水遇熱會(huì )發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過(guò)操作，觀(guān)察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
�、谔釂�(wèn)：你們發(fā)現水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來(lái)的？（水變成水蒸氣。）水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）
3、引導幼兒討論并實(shí)驗怎樣把水蒸氣變成水。
�、厶釂�(wèn)：我們能不能讓水蒸氣變成水？（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀(guān)察蒸汽凝結成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）
�、苄〗Y：水冷了就會(huì )變成冰，熱了就會(huì )變成水蒸氣，冷了又會(huì )變成水。
4、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察水的變化。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿(mǎn)水，置于干燥的地方，幾天后觀(guān)察水的變化。（水變少了，水在常溫下會(huì )蒸發(fā)成氣體。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中還應認真的觀(guān)察孩子，傾聽(tīng)他們的談話(huà)，在于他們的談話(huà)中發(fā)現他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習，對活動(dòng)的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉換得比較猶豫，及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強。
小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機化合、人類(lèi)在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案8
【活動(dòng)設計】
膨脹是生活中常見(jiàn)的現象。每位幼兒在生活中都會(huì )遇見(jiàn)的，但是幼兒一直不會(huì )用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀(guān)察這些植物生長(cháng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后，就變大了，幼兒看見(jiàn)后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。孩子們會(huì )感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過(guò)操作和討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì )用比較觀(guān)察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒了解有的物體遇水會(huì )膨脹，有的不會(huì )。會(huì )膨脹的物體膨脹速度是不同的。
2、學(xué)習實(shí)證研究的方法，學(xué)會(huì )做實(shí)驗記錄。
【活動(dòng)準備】
1、用來(lái)探索的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳———
2、實(shí)驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。
3、記錄實(shí)驗結果的表格、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察講述。
1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀(guān)察。
2、引導幼兒說(shuō)出：胖大�！按罅恕薄懊浟恕�。
3、教師歸納：對，放在水里的胖大�！芭蛎洝绷�。
�。ㄔu析：通過(guò)一個(gè)對比讓幼兒自然地認知“膨脹”這個(gè)概念。）
二、想象記錄。
教師呈現多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。
�。ㄔu析：幼兒生活經(jīng)驗有限，他們的猜測會(huì )有對有錯。在這個(gè)環(huán)節當中老師請幼兒作記錄實(shí)際是將猜測變?yōu)椤把芯考僭O”。）
三、操作探索。
1、把材料投放在冷水里：
請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化？（引導幼兒在記錄觀(guān)察結果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會(huì )膨脹，什么不能。）
2、想象記錄：
師：你覺(jué)得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時(shí)放在水中什么東西膨脹得快？什么東西膨脹得慢？
3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時(shí)放入水中。
4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。
�。ㄔu析：這是一個(gè)證實(shí)或證偽的過(guò)程，它孕伏了科學(xué)研究的重要理念：以事實(shí)為依據，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。）
5、再次想象：出示木耳：你覺(jué)得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快？（引導幼兒經(jīng)過(guò)假設后再一次實(shí)驗，看看自己的猜想對不對，同時(shí)，再次提醒幼兒注意材料要同時(shí)放在熱水中，進(jìn)一步認知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。
�。ㄔu析：通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)設計，一方面逐步引領(lǐng)幼兒深入探索生活中的膨脹現象，另一方面使幼兒從較規范的研究方法中學(xué)會(huì )觀(guān)察、習得知識和研究方法。）
四、討論交流。
師：今天我們一起研究了很多材料遇水會(huì )膨脹的問(wèn)題，你們想想：還有哪些材料遇到什么情況也能膨脹？（遇熱、遇潮、遇空氣等。）
�。ㄔu析：這是將幼兒的認知放大、拓寬，引向生活的重要一步；是讓幼兒認識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。教師的教學(xué)從嚴格掌控到逐步放開(kāi)，幼兒探索的思維空間和學(xué)習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學(xué)的規范性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案9
設計意圖：
五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一，經(jīng)過(guò)他們的擺弄，創(chuàng )作出了許多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百態(tài)的作品，給童年帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。有一天，一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師彩泥怎么來(lái)的?”這小小的問(wèn)題引起了一群孩子的好奇，激起了他們探索的欲望。于是我決定引領(lǐng)幼兒運用各種方法自己配制彩泥。
活動(dòng)目標：
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄。
3、樂(lè )意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗實(shí)驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類(lèi)等配方材料以及毛巾、盤(pán)子、筆、兩張事先畫(huà)好配方的表格、記錄紙兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
問(wèn)題導入法：這是什么?(教師出示一團彩泥)
這團彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實(shí)驗前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫(huà)有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請在表格的相應位置打“∨”。
2)每個(gè)幼兒根據自己的方法開(kāi)始配制彩泥。教師巡回指導，觀(guān)察每個(gè)幼兒配制的情況，并做好記錄。
3)實(shí)驗結束，請每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：
(1)、幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
(2)、幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3)、共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗，重新配制彩泥。教師巡回指導，觀(guān)察每個(gè)幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實(shí)驗結束，請每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對記錄表進(jìn)行比較交流。
四、延伸活動(dòng)
1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng )作。
2、個(gè)別創(chuàng )作失敗的幼兒允許他們再次嘗試，從種感受配方的秘密。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輪廓線(xiàn)表現螞蟻的結構，并通過(guò)頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2、創(chuàng )造性地想象螞蟻過(guò)冬的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。
2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會(huì )、蟻后生寶寶。
3、展示板背景：螞蟻過(guò)冬。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導人情景
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動(dòng)物們開(kāi)始準備過(guò)冬了。每種動(dòng)物都有自己過(guò)冬的好辦法。今天我們來(lái)做地下考察隊，一起走到地下去訪(fǎng)問(wèn)小螞蟻。
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻過(guò)冬”。
小螞蟻的家在地下的洞里，一個(gè)螞蟻洞有許多洞穴，四通八達，進(jìn)出非常方便�，F在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?
2、打開(kāi)一號家。
這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們人很大，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪個(gè)工蟻用的力氣最大?(用頭頂的工蟻)(教師邊演示邊提問(wèn))螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來(lái)畫(huà)的?(身體部分是用彎彎曲曲的線(xiàn)來(lái)畫(huà)的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著(zhù)的地方長(cháng)出來(lái)的，就像人的手一樣；第二對足是從腰間長(cháng)出來(lái)的；第三對足是從身體下面長(cháng)出來(lái)的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開(kāi)始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲(chóng)子等)現在家里的食物堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，足夠螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。
3、打開(kāi)二號家。
這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會(huì )，它們是怎樣開(kāi)宴會(huì )的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著(zhù)的螞蟻和站著(zhù)的有什么不一樣呢?(坐著(zhù)的螞蟻第二段身體應該彎彎的，站著(zhù)的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫(huà)第二段身體老師也覺(jué)得有點(diǎn)難，該怎么畫(huà)小螞蟻才會(huì )坐下呢?(幼兒：該把身體橫過(guò)來(lái)畫(huà))兵蟻的家里真熱鬧。
4、打開(kāi)三號洞穴。
蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過(guò)冬。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1.能細致觀(guān)察樹(shù)葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。
2.能較清楚的講述自己觀(guān)察到到現象，對植物產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1.課件：圖片-樹(shù)葉（8、9）
2.涂色：樹(shù)葉
3.每人一片梧桐葉。幼兒用水彩筆，蠟筆。
涂色
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞樹(shù)葉-圖片
教師：小朋友，你們看這些樹(shù)葉漂亮嗎？你認識這些樹(shù)葉嗎？
�。魅~，銀杏葉，梧桐葉。）
提問(wèn)：仔細看看，樹(shù)葉上有什么？
�。ㄒl(fā)對葉脈的關(guān)注。）
2.觀(guān)察梧桐樹(shù)葉的葉脈，探索其結構。
�。�1）教師：我們仔細看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(cháng)的。
請每人拿一片樹(shù)葉觀(guān)察
�。▎l(fā)幼兒觀(guān)察葉子的正面，反面。）
�。�2）觀(guān)察交流
教師：小朋友看清楚了嗎？說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。
�。�3）認識主脈和側脈
提問(wèn)：你發(fā)現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？
�。ǜ嬖V幼兒是主脈）
主脈是從哪里生長(cháng)出來(lái)的？一直長(cháng)到什么地方？
除了主脈，還有其他的葉脈嗎？
�。ㄗ層變褐朗莻让}）
側脈是怎樣生長(cháng)的？
�。�4）仔細觀(guān)察細脈
教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？
你看到什么啦？你發(fā)現了葉脈的什么秘密？
�。ㄒ龑в變喉樦�(zhù)葉柄向下看，發(fā)現葉脈由粗到細、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）
3.討論葉脈的作用。
�。�1）提問(wèn)：葉脈為什么會(huì )長(cháng)得像一張網(wǎng)？
為什么會(huì )粗細連在一起，一直生長(cháng)到葉片的各個(gè)部分？
葉脈有什么用？
�。�2）小結：植物通過(guò)根在泥土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。
為了傳送養料，植物從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，
平時(shí)是看不見(jiàn)的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，
我們從外面就能看到。
支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來(lái)。
4.知識拓展
�。�1）教師：除了梧桐樹(shù)葉長(cháng)有葉脈，其他的樹(shù)葉也有葉脈嗎？
幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀(guān)察、比較。
�。�2）討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長(cháng)的？和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎？
�。�3）小結：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(cháng)的形狀也會(huì )不同，但是它們都會(huì )有葉脈，
葉脈可以幫助樹(shù)葉輸送養料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。
5.涂色：樹(shù)葉
引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習興趣。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式，和探索動(dòng)物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來(lái)表現各種動(dòng)物用餐的樣子。
活動(dòng)準備：
1、課件 2、請小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準備：
一、教師表演吃東西的樣子，請幼兒猜測，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天張老師帶來(lái)幾樣好吃的，你們來(lái)猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作。根據幼兒猜出來(lái)的答案，一一出示圖片。
2、幼兒自由表達所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。
師：原來(lái)我們吃東西有這么多的方式，那動(dòng)物們有哪些方式呢？
二、語(yǔ)言表達與肢體表現。
1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片，引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出牛在咀嚼草、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師：我們小朋友真棒，說(shuō)了這么多動(dòng)物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動(dòng)物吃東西的方式，先來(lái)看看牛，你仔細看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？
2、鼓勵幼兒模仿動(dòng)物的樣子，用夸張詼諧的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現。
你們來(lái)學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。
你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的？
�。涸瓉�(lái)動(dòng)物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明，會(huì )利用工具享受美食，我們一看。
三、遷移、想像。
1、繼續看圖片，觀(guān)察黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開(kāi)貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？
�。汉谛尚衫脴�(shù)枝掏螞蟻來(lái)享受美食。
這是誰(shuí)？你認識嗎？它是怎么吃的？
�。汉＋H利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論，我們人類(lèi)利用哪些工具來(lái)吃東西呢？
師：動(dòng)物們真聰明，會(huì )利用工具來(lái)吃東西，那我們人有利用那些工具來(lái)吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動(dòng)物們的用餐方式真有意思，不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一一看。
四、觀(guān)看動(dòng)物用餐視頻，拓展視野。
�。簞�(dòng)物世界是在太有意思了，其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著(zhù)我們去發(fā)現，我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧！
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛(ài)護環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗成功，增強自信。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得廢物利用，節約資源，有初步的環(huán)保意識。
知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2.用廢舊物制作的小物品。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導入：
1.什么是垃圾?(不要的東西，沒(méi)有用的東西)
2.垃圾的來(lái)源?(生活，工業(yè)，農業(yè)，商業(yè))
(二)廢品給我們帶來(lái)的危害。(看圖片)
(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢?鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭當環(huán)保小衛士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛士呢?老師有一個(gè)好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺(jué)得呢?
(四)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件：請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來(lái)吧!
(2)動(dòng)手制作。
1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。
2、教師進(jìn)行示范，幼兒進(jìn)行操作。(制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)
(五)教師小結：
小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1.利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂(lè )趣
2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力
3.能用標記記錄探索的過(guò)程和結果，并能大膽講述。
活動(dòng)準備：
幼兒實(shí)驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）
�。�2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現用標記記錄在記錄單上。
�。�3）幼兒探索操作
�。�4）交流探索、記錄的結果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。�5）總結性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀。
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來(lái)。
�。�1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
�。�2）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實(shí)驗的情況
�。�3）再次交流探索操作的結果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的？用了什么方法？
�。�4）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？
�。�5）小結：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來(lái)。
4、活動(dòng)延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案15
一、活動(dòng)目標
1.積極參與小車(chē)制作，體驗制作完成小車(chē)后的成就感。
2.大膽動(dòng)手制作會(huì )跑的小車(chē)，積極參與想辦法解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3.制作車(chē)輪會(huì )轉的小車(chē)，探索車(chē)輪與車(chē)軸連接的方法。
二、活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：小朋友有玩過(guò)玩具汽車(chē)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：一輛會(huì )跑的玩具小汽車(chē)，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒(méi)有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂(lè )《雪之夢(mèng)》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察小車(chē)，了解小車(chē)的基本結構。
�。�1)指導語(yǔ)：看這輛小汽車(chē)是由哪些部分構成的？
(2)小結：小車(chē)由車(chē)身和車(chē)輪構成。（該部分略作詳細觀(guān)察車(chē)輪與車(chē)軸之間的關(guān)系，車(chē)輪與車(chē)身的高度）2.幼兒思考怎樣做一輛會(huì )跑的小車(chē)。
出示準備的材料，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，各種材料適合做什么，打算怎么做。
指導語(yǔ)：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會(huì )跑的小車(chē)，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說(shuō)一說(shuō)，你打算用哪些材料來(lái)做什么？怎么做？
3.幼兒動(dòng)手制作會(huì )跑的小車(chē)。（第一次操作）教師按半成品車(chē)、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會(huì )跑的小車(chē)。
4.幼兒檢查自己制作的小車(chē)。
�。�1）幼兒介紹自己做的小車(chē)。
指導語(yǔ)：你們的小汽車(chē)都做好了嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。（各小組在自己組內介紹自己做的車(chē)）（2）檢查小車(chē)能否跑起來(lái)。
指導語(yǔ)：請同伴相互檢查，你做的小車(chē)能跑起來(lái)嗎？看看能跑的小車(chē)和不能跑的小車(chē)有什么地方不一樣？
在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現車(chē)輪和車(chē)身位置、車(chē)輪之間距離的關(guān)系。
�。�3）小結:車(chē)輪要安在車(chē)身合適的位置上，車(chē)輪之間的距離要適當，小車(chē)才能跑起來(lái)。
5.幼兒改造自己的小車(chē)。（第二次操作）教師鼓勵幼兒合作修理小車(chē)，讓跑不動(dòng)的小車(chē)都跑起來(lái)。
6.教師再次總結。
�。�1）先讓在第二次操做中成功幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是怎樣改造自己的小車(chē)的。
�。�2）教師做總結。
【膨脹食材幼兒園大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
這些常見(jiàn)的食材可以去污08-07
處暑養生的食材有哪些08-07
學(xué)校食材入庫管理制度03-19
食材供應商食品安全承諾書(shū)03-22
幼兒園大班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘03-03
大班科學(xué)教案：《種子》02-28
大班科學(xué)教案紙教案03-22
大班科學(xué)教案風(fēng)教案03-21
大班科學(xué)教案凍冰花03-21