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小班主題教案五官感知（通用20篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班主題教案五官感知，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班主題教案五官感知 篇1
活動(dòng)目標:
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動(dòng)準備:
1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(cháng)了些什么?
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(cháng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(cháng)在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導幼兒在自己的`臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:： 我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè )等復雜的內心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子，剪子)的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問(wèn)：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。還可以玩"看誰(shuí)指得快"的游戲，即教師快說(shuō)，孩子快指�；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個(gè)孩子說(shuō)，另一個(gè)孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫(huà)。教師說(shuō)："有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了。"啟發(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出名稱(chēng)，并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置(可反復進(jìn)行)
3、鼓勵能準確讀出五官名稱(chēng)并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學(xué)反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關(guān)心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無(wú)所適從，一些不良的習慣性行為就會(huì )慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類(lèi)的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
小班主題教案五官感知 篇2
設計思路
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道一些感官的名稱(chēng)。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻這些最基本的感覺(jué)器官，這一活動(dòng)試圖讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)唱唱、聞聞嘗嘗、看看講講等多種形式來(lái)感知感覺(jué)器官的功能，從而進(jìn)一步了解我們可以使用不同的感官來(lái)感知各種不同的物體并培養小班幼兒學(xué)會(huì )用完整的語(yǔ)句來(lái)表達的能力，同時(shí)讓幼兒體會(huì )到各種感覺(jué)器官的作用之大，知道要從小保護好自己的感覺(jué)器官。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來(lái)感知不同的物體。
2、教幼兒學(xué)習使用："我用xxx干什么"的句型，培養幼兒用完整的語(yǔ)句說(shuō)話(huà)的`能力。
3、通過(guò)感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護自己的感覺(jué)器官。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解感覺(jué)器官的功能
2、難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表達感覺(jué)器官的功能
材料及環(huán)境創(chuàng )設
設五張桌子，分別放有：各類(lèi)樂(lè )器;圖書(shū)、卡片;糖果、桔子、餅干;香水、醋、酒;錄有歌曲的音樂(lè )磁帶和錄音機;嘴、眼、鼻、耳等感覺(jué)器官的指偶。
活動(dòng)流程
感知操作 理解講述 內化遷移
活動(dòng)過(guò)程
1、感知操作
(1)游戲：看誰(shuí)指得快 規則：教師說(shuō)‘眼睛’、‘嘴巴、‘鼻子、‘耳朵幼兒用最快的速度指出來(lái)。
(2)幼兒自由選擇活動(dòng)內容 教師："瞧!老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是 不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會(huì )兒說(shuō)給大家聽(tīng)，你 最喜歡在哪個(gè)桌上玩，為什么?"
(3)幼兒操作活動(dòng)教師巡回觀(guān)察、指導、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽(tīng)、 聞，問(wèn)幼兒："你在干什么?"(看書(shū))"你用什么看書(shū)?" (眼睛)
(4)聽(tīng)到小鈴聲圍坐在老師身邊
2、理解講述
(1)提問(wèn)："剛才，你玩了些什么?你最喜歡在哪里玩，為什么呢?"
(2)教師："我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說(shuō)最喜歡看書(shū)，因為書(shū)很好看，上面還有許多知識;有的最喜歡敲打樂(lè )器，因為它的聲音很好聽(tīng);有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因為這些食物很好吃，營(yíng)養也很豐富;有的喜歡聞香味，因為香味很好聞。"
(3)講述 教師手里拿書(shū) 提問(wèn)："那么你是用什么看書(shū)、看卡片的呢?" 幼兒講述："我是用眼睛看書(shū)。" 教師(拍手)："對，對，對，我用眼睛來(lái)看書(shū)。" 教師手里拿著(zhù)糖果等東西 提問(wèn)："你用什么吃東西的?" 幼兒："我用嘴巴吃東西"。 教師："我們一起表?yè)P他。"(拍手)"對，對，對，我用嘴巴吃東西。" 教師敲樂(lè )器 提問(wèn)："你們聽(tīng)到了什么?"(聲音)"你用什么聽(tīng)聲音的?" 幼兒："我用耳朵聽(tīng)聲音。" 集體(拍手)："對，對，對，我用耳朵聽(tīng)聲音。" 教師噴香水 提問(wèn)："好香啊，你們聞到了嗎?""你有什么聞氣味的?" 幼兒："我用鼻子聞氣味。" 集體(拍手)："對，對，對，我用鼻子聞氣味。"
3、內化遷移
(1)教師："今天，老師請來(lái)幾位小客人，你們猜猜它們是 誰(shuí)?"
(2)出示：眼睛、嘴、鼻子、耳朵指偶。 "嘿!你們好!認識我們嗎?(……)對了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的用處可大了，你們知道我們會(huì )干什么嗎?"
(3)幼兒講述
(4)小結 "你們說(shuō)得真好，我眼睛除了會(huì )看書(shū)，看電視， 看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒(méi)有了我眼睛 什么東西也看不出了，你們可要好好保護我呦!不要 用臟手揉眼睛，看電視的時(shí)間不要太長(cháng)，否則會(huì )患近 視眼的。" "我嘴巴的本領(lǐng)也不小啊!除了能吃東西， 還會(huì )唱歌、講話(huà)，還會(huì )呼吸呢!你們也要好好保護我， 不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話(huà) 否則我的嗓子會(huì )疼的。" "我是你們的好朋友鼻子，我除了能聞到各種味 道，還會(huì )呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護 我呦!記住，千萬(wàn)不要把東西往鼻子里塞，否則我就 不能呼吸了。" "你們好!我是你們的好朋友耳朵，我能聽(tīng)到 各種各樣的聲音。你們要好好愛(ài)護我，不要把東西塞 進(jìn)耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會(huì )聾掉，就再 也聽(tīng)不出聲音了。"
評析
此選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 眼、嘴、鼻、耳是幼兒日常生活中非常熟悉、每天使用的感覺(jué)器官。由于幼兒學(xué)習積極性高，動(dòng)手嘗試，感知的愿望強，所以活動(dòng)產(chǎn)生了良好的效果。在設計活動(dòng)中注重幼兒的感知和體驗，通過(guò)創(chuàng )設各種有關(guān)的教學(xué)情景讓幼兒進(jìn)行各種實(shí)際操作。如：看書(shū)、吃桔子、聞香水、聽(tīng)錄音等，讓幼兒親身感受各種感覺(jué)器官不同的功能，符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮了幼兒在學(xué)習活動(dòng)中的主體作用。
小班主題教案五官感知 篇3
活動(dòng)目標：
1.感受和體驗自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2.嘗試對五官進(jìn)行組合設計，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3.懂得保護自己的五官。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
準備多媒體設計五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。
指導要點(diǎn)：
一.游戲：《指五官》，教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，請幼兒迅速地指出。
二.照鏡子：請幼兒對著(zhù)鏡子照照自己的臉，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長(cháng)在什么地方和自己的五官一樣嗎。
三.設計五官：
教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進(jìn)行設計。
四.分組活動(dòng)：
1.在科學(xué)區提供五官的拼圖，請幼兒根據自己的經(jīng)驗將五官擺在正確的位置上。
2.在美工區提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫(huà)五官。
3.小班健康活動(dòng)認識和感知五官教案反思
活動(dòng)目標
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處。
2、懂得愛(ài)護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的'方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，面包、小鳥(niǎo)聲音音頻
活動(dòng)過(guò)程
1、以談話(huà)的方式引入主題。
師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)
師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來(lái)學(xué)習三樣，你們想知道是哪三樣嗎?那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，猜猜看是哪三樣。
謎語(yǔ)①：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。(出示眼睛圖片)
謎語(yǔ)②：一座山，兩個(gè)洞，會(huì )吹氣來(lái)會(huì )吸氣。(出示鼻子圖片)
謎語(yǔ)③：東一片，西一片，到老不相見(jiàn)。(出示耳朵圖片)
師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱(chēng)、作用，教育幼兒要保護好。
�、傺劬�
師：你們知道眼睛是用來(lái)干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來(lái)看看我們的教室，你看到了什么?(幼兒自由表達)現在請小朋友用手捂著(zhù)眼睛，現在又看到了什么?(什么也看不到了)
教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹(shù)、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等�？墒俏嫔涎劬�，就什么也看不見(jiàn)了，眼睛有沒(méi)有用啊?眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛(ài)護它，保護它。
�、诒亲�
師：鼻子可以干什么?(用來(lái)聞東西和呼吸)現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示面包到幼兒面前)現在請小朋友捏著(zhù)鼻子，你現在覺(jué)得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過(guò)來(lái)，很難受，也聞不到東西)
教師小結：我們用鼻子來(lái)呼吸，聞東西，如果捏著(zhù)鼻子，就會(huì )透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛(ài)護這個(gè)好寶貝)
�、鄱�
教師播放小鳥(niǎo)的聲音：小朋友，你們猜猜這是什么聲音?(小鳥(niǎo)叫)你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響?(讓幼兒找找看聲音的起源處)
師：哇，小朋友真厲害，能找到小鳥(niǎo)的聲音!
現在請小朋友把耳朵捂起來(lái)，你們還聽(tīng)得到聲音嗎?(聽(tīng)不到)
教師小結：我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽(tīng)不到了，沒(méi)有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛(ài)護耳朵。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛(ài)護它們呢?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲(chóng)就不會(huì )進(jìn)入我們的寶貝里去了。
四、活動(dòng)結束
幼兒洗手，做眼睛保健操。
活動(dòng)反思
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進(jìn)一步加強練習。
小班主題教案五官感知 篇4
活動(dòng)目標：
1.正確感知3以?xún)鹊臄盗�，并按點(diǎn)卡匹配相應的實(shí)物。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達活動(dòng)的過(guò)程和結果，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )《鈴兒響叮當》
2.紅色和綠色蘋(píng)果，蘋(píng)果券，上面印有不同數量的圓點(diǎn)。
3.小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)提問(wèn)導入教師：今天老師接到一個(gè)電話(huà)，蘋(píng)果園里的老婆婆說(shuō)昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，請我們幫忙撿蘋(píng)果，你愿意幫幫老婆婆嗎?
教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過(guò)小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過(guò)去。
(二)撿蘋(píng)果，正確感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1.走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參與幼兒活動(dòng)。
教師：蘋(píng)果園到了，瞧，蘋(píng)果掉了一地，我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上，好嗎?
教師：哈哈，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦!我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌吧!
2.感知蘋(píng)果的`數量。
教師：你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果?
教師：誰(shuí)的樹(shù)上也是3個(gè)蘋(píng)果的請上來(lái)，我們一起來(lái)數一數。
教師：請樹(shù)上結了2個(gè)蘋(píng)果的小朋友站起來(lái)給大家看一看。
教師：請你去找一找還有誰(shuí)的樹(shù)上也是1個(gè)蘋(píng)果的。
(三)送蘋(píng)果，按顏色特征分類(lèi)。
教師：現在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把蘋(píng)果送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?
教師：紅蘋(píng)果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋(píng)果呢?
教師：送蘋(píng)果寶寶回家的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，紅蘋(píng)果我送你回紅顏色的家，綠蘋(píng)果我送你回綠顏色的家。誰(shuí)先來(lái)試一試?
教師：我們來(lái)檢查一下小朋友送得對不對?
(四)送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應的實(shí)物。
教師：老婆婆說(shuō)，小朋友幫他撿回了這么多蘋(píng)果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋(píng)果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋(píng)果。拿完后請小朋友說(shuō)說(shuō)你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋(píng)果。
教師：你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)?
教師：小朋友都拿到蘋(píng)果了，嘗一嘗蘋(píng)果的味道怎么樣。
(五)結束活動(dòng)教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開(kāi)心嗎?我們也累了，和老婆婆再見(jiàn)，我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂(lè )原路返回。)活動(dòng)延伸：
數學(xué)區：在區域活動(dòng)中練習顏色分類(lèi)、按數取物等活動(dòng)。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班主題教案五官感知 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;
2、懂得愛(ài)護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動(dòng)準備：
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥(niǎo)聲音的'磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)的方式引入主題師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來(lái)學(xué)習三樣，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，猜猜看是哪三樣!
�、� 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)
�、� 一座山，兩個(gè)洞，會(huì )吹氣來(lái)會(huì )吸氣(鼻子)
�、� 東一片，西一片，到老不相見(jiàn)(耳朵)師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱(chēng)、作用，教育幼兒要保護好。
�、傺劬煟耗銈冎姥劬κ怯脕�(lái)干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來(lái)看看我們的課室，看看你看到了什么?
師：現在請小朋友用手捂著(zhù)眼睛，現在又看到了什么?(什么也看不到了)教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹(shù)、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見(jiàn)了，眼睛有沒(méi)有用啊?(有)對了，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛(ài)護它，保護它，知道嗎?
�、诒亲訋煟罕亲涌梢愿墒裁�?(用來(lái)聞東西和呼吸)師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現在請小朋友捏著(zhù)鼻子，你現在覺(jué)得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過(guò)來(lái)，很難受，也聞不到東西)教師小結：我們用鼻子來(lái)呼吸，聞東西，如果捏著(zhù)鼻子，就會(huì )透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛(ài)護這個(gè)好寶貝)
�、鄱浣處煵シ判▲B(niǎo)的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥(niǎo)叫)你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥(niǎo)的聲音啊!
現在請小朋友把耳朵捂起來(lái)，你們還聽(tīng)得到聲音嗎?(聽(tīng)不到)教師小結：我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽(tīng)不到了，沒(méi)有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛(ài)護耳朵，知道了嗎?
3、讓幼兒學(xué)會(huì )保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛(ài)護它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲(chóng)就不會(huì )進(jìn)入我們的寶貝里去了。
小班主題教案五官感知 篇6
活動(dòng)設計背景
在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。最近，我發(fā)現班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開(kāi)始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。
活動(dòng)目標
1、認識五官，知道五官的名稱(chēng)和作用。
2、學(xué)習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。
2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、五官卡片。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張，鉛筆各一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)：今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱(chēng)為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官
1、過(guò)度：五官朋友說(shuō)：“我們藏起來(lái)了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說(shuō)五官名稱(chēng)，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護
1、過(guò)度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來(lái)了，我們很有本事，會(huì )做很多事，你們知道嗎?
2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì )做什么?
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。
四、五官練習
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
教學(xué)反思
在活動(dòng)預設時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節課的目標是：
1、認識五官，知道五官的名稱(chēng)和作用。
2、學(xué)習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先通過(guò)談話(huà)法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱(chēng)，接著(zhù)以游戲的.方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問(wèn)法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會(huì )重復同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著(zhù)說(shuō)什么的現象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著(zhù)這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì )說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味;當討論到如何保護五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。
最后通過(guò)練習鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過(guò)，在引導幼兒說(shuō)完整的話(huà)時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘記引導了，在指導幼兒做練習的過(guò)程中，我如果能多請幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會(huì )更好。
總之，在今后的教學(xué)中，要根據《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )設適應幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗，實(shí)踐，創(chuàng )造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
小班主題教案五官感知 篇7
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現并說(shuō)出動(dòng)物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中疊詞的巧妙運用，能積極參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、小書(shū)（人手一本）
2、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”，引導幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現動(dòng)物耳朵的不同特征。
�。◣燁^戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）
師：我變、我變、我變變變，變出一對長(cháng)耳朵，長(cháng)長(cháng)的耳朵會(huì )像誰(shuí)？
提問(wèn)：為什么會(huì )像小兔？
……
教師小結：小動(dòng)物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的，有的長(cháng)長(cháng)的，有的大大的， 有的彎彎的。
二、看小書(shū)，學(xué)習嘗試用恰當的疊詞講述圖書(shū)內容。
師：今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于小動(dòng)物耳朵的圖畫(huà)書(shū)，名字叫《耳朵》。
師：第一頁(yè)，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？
你是怎么看出來(lái)的？（引出圓圓的耳朵像熊貓）
第二頁(yè)，小朋友扮演的`是哪個(gè)小動(dòng)物？
你是怎么看出來(lái)的？（引出長(cháng)長(cháng)的耳朵像兔子）
第三頁(yè)，誰(shuí)能用前面的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友扮演的哪個(gè)小動(dòng)物？
�。ㄒ龑в變褐v出怎樣的耳朵像小貓）
……
第六頁(yè)，這個(gè)小女孩，她在干什么？
她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？（原來(lái)她戴的是保護耳朵的耳罩，毛茸茸的）
三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。
幼兒自取小書(shū)跟讀。要求：
�。�1）幼兒能跟隨故事情節逐頁(yè)翻閱。
�。�2）能積極地參與朗讀。
四、師：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動(dòng)物的耳朵，它們會(huì )是什么樣的？那我們到閱讀區里的動(dòng)物書(shū)籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來(lái)猜猜你找的小動(dòng)物是誰(shuí)。
小班主題教案五官感知 篇8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(cháng)在頭的兩邊，知道可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)，培養幼兒的注意能力。
活動(dòng)準備：
耳朵模具圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話(huà)引出主題)
老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?
(幼兒回答)
老師：對啦，上課啦，你們怎么知道現在上課了呢?哦，聽(tīng)到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?
(幼兒回答)
老師：真棒，我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢!
二、基本部分。
(觀(guān)察了解耳朵)
老師：我們每個(gè)人都有機靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師：我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞也叫耳洞)
我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)
你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈
三、小動(dòng)物的耳朵
老師：小朋友都有機靈的耳朵,而且我們的`耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機靈的耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!
老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(cháng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!
四、討論怎樣保護耳朵
老師：小朋友小動(dòng)物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了?我們怎么樣來(lái)保護我們的耳朵呢?
(幼兒回答)
老師：人和動(dòng)物都有兩只機靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話(huà)聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或張開(kāi)嘴等，讓我們的耳朵更靈。
五、活動(dòng)結束。
小班主題教案五官感知 篇9
活動(dòng)內容：
耳朵聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )
活動(dòng)目標：
1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。
2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲，有初步的保護耳朵的意識。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知耳朵的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的保護耳朵的意識。
活動(dòng)準備：
小鏡子、耳朵圖片、錄音機等
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？導入主題。
2、觀(guān)察圖片，認識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀(guān)察自己的耳朵。
�。�1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀(guān)察耳朵。
�。�2）幼兒討論：
�。�1）耳朵的外型，觀(guān)察發(fā)現每個(gè)人的耳朵都不一樣。
(2)怎樣保護耳朵。
小結：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著(zhù)小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的.結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小班主題教案五官感知 篇10
活動(dòng)目的：
1． 培養對事物注意力的集中。
2． 提高耳朵對各種不同物品發(fā)出的聲音的辨別。
活動(dòng)準備：
硬幣，塑料珠子，玩具汽車(chē)，小塑料瓶子，紙團，積木，大玻璃瓶，大紙板。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導入
1．教師：老師來(lái)到我們小三班，發(fā)現我們小三班的小朋友的小手很能干，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )穿衣服，鞋子，還能幫老師做事情，我們用自己能干的小手幫自己鼓鼓掌！
2．教師：今天，老師想知道你們的耳朵能不能干。
二．認識物品，聽(tīng)聲音并比較。
1．看，老師手上拿的是什么。（玻璃瓶）
2．這是玻璃瓶寶寶，它今天就是想來(lái)看看我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干。
3．叮咚，看這是什么（硬幣）。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看硬幣和玻璃寶寶碰到一起的聲音是怎么樣的。
�、� 它的'聲音是怎么樣的。（很清脆）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
4．我們再來(lái)看看這是什么？（塑料瓶子）那我們把它放到別的玻璃瓶里，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音是怎么樣的。
�、� 它的聲音是怎么樣的？（沉沉的）好聽(tīng)嗎？（也好聽(tīng)）
�、� 那它的聲音的硬幣的比起來(lái)，怎么樣？（硬幣比較清脆）
5．再看看這是什么（塑料珠子）……以此類(lèi)推。
三．游戲 （誰(shuí)的耳朵最能干）
1．小朋友都記住那些東西所出的聲音了嗎？（記住了）
2．那我們就來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫做“誰(shuí)的耳朵最能干”。
游戲規則：用大紙板把玻璃瓶擋住，放東西到玻璃瓶里，聽(tīng)是哪個(gè)物品發(fā)出聲音。
四．小結：剛才小朋友的耳朵都很能干，能區分那么多的聲音。
小班主題教案五官感知 篇11
活動(dòng)目標
根據動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，大膽猜測動(dòng)物。
樂(lè )意學(xué)念兒歌，感受問(wèn)答兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件準備：“捉迷藏”圖片；“小動(dòng)物”組圖；《誰(shuí)的耳朵》兒歌音頻及圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“捉迷藏”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
——森林里的動(dòng)物都躲起來(lái)了，只露出了耳朵。我們一起來(lái)猜猜這是誰(shuí)的耳朵？
出示組圖“小動(dòng)物”，引導幼兒根據耳朵的特點(diǎn)猜測動(dòng)物。
——看看誰(shuí)的耳朵長(cháng)/短/遮著(zhù)臉/尖/圓/聽(tīng)的遠？
播放兒歌音頻及圖譜《誰(shuí)的耳朵》，引導幼兒學(xué)念兒歌，體驗問(wèn)答兒歌的趣味。
1、播放兒歌音頻及圖片，引導幼兒理解兒歌內容。
——是不是你們猜的這樣呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念誦兒歌。
1）幼兒分成兩組，一組問(wèn)，一組答。
2）兩組交換問(wèn)答。
師幼互動(dòng)，引導幼兒討論還有哪些動(dòng)物的耳朵有兒歌里所說(shuō)的特點(diǎn)。
——你還知道誰(shuí)的耳朵長(cháng)/短/聽(tīng)的遠……（梅花鹿的耳朵長(cháng)、倉鼠的耳朵短、小馬的耳朵聽(tīng)的遠）
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在語(yǔ)言區，投放不同動(dòng)物的圖片，如梅花鹿、馬、蝙蝠等，鼓勵幼兒觀(guān)察圖片上動(dòng)物耳朵的特征，嘗試仿編兒歌。
附【兒歌】
誰(shuí)的`耳朵
誰(shuí)的耳朵長(cháng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵遮著(zhù)臉？
兔子的耳朵長(cháng)，貓咪的耳朵短，大象的耳朵遮著(zhù)臉。
誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵聽(tīng)的遠？
狐貍的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽(tīng)的遠。
小班主題教案五官感知 篇12
活動(dòng)目的
1、經(jīng)由過(guò)程操縱運動(dòng)，進(jìn)修聽(tīng)辨種種工具發(fā)出的聲音并能用說(shuō)話(huà)表達。
2、生長(cháng)幼兒的聽(tīng)辨本領(lǐng)及白話(huà)表達本領(lǐng)，進(jìn)步幼兒的留意力。
活動(dòng)準備
1、種種飲料瓶子人手一份，分離裝著(zhù)硬幣、木珠、紙屑、米。
2、襲擊樂(lè )器多少。
3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4、灌音機一臺及有關(guān)灌音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、本日先生帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣？（交接請求：做個(gè)有規矩的好孩子）
二、第一次實(shí)驗：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1、操縱運動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：
�。�1）這是誰(shuí)的.家？（小狗的家并提示幼兒剛、狗問(wèn)好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）內里裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)立刻報告先生，看誰(shuí)最醒目。
�。�2）幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音幼兒園教育隨筆？（個(gè)體答復，證明準確謎底后團體訓練句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
2、操縱運動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
�。�1）老師帶幼兒到“小兔家”。（提示幼兒向小兔問(wèn)好）
提問(wèn)：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）內里會(huì )是什么呢？請小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再報告各人。
�。�2）幼兒操縱，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，大概是什么工具發(fā)出來(lái)的？（幼兒自由答復，末了請一名幼兒打開(kāi)蓋子，證明內里是米后，團體訓練：這是米發(fā)出來(lái)的聲音）
3、操縱運動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
�。�1）帶幼兒到“小雞家”。（提示幼兒向小雞問(wèn)好）
師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們預備了許多禮品，會(huì )是什么呢？（幼兒自由答復）請你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么？
�。�2）幼兒操縱，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？（個(gè)體答復，請一名幼兒證明，團體訓練：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音）
4、操縱運動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè )罐中發(fā)出的聲音。
�。�1）帶幼兒到“小鴨家”。（提示幼兒向小鴨問(wèn)好）
師：前面是誰(shuí)的家呀？（小鴨家）小鴨也為我們預備了許多禮品，幼兒手工制作我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，內里是什么？
�。�2）幼兒操縱。
聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么工具發(fā)出的聲音？?jì)壤镉袥](méi)有工具？會(huì )是什么？ （幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，老師視環(huán)境恰當加以引誘、提醒）
三、第二次實(shí)驗：聽(tīng)辨襲擊樂(lè )器的聲音
1、導語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的工具發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，如今我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音？
2、操縱：先生在背后分離敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等襲擊樂(lè )器，讓幼兒猜，料中后出示什物，和幼兒一路拍節拍。
3、小結：這些都是襲擊樂(lè )器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次實(shí)驗，用飲料瓶為曲子伴奏
1、師：（指著(zhù)小動(dòng)物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂(lè )器。
2、（放灌音）老師樹(shù)模為曲子伴奏一次。
小班主題教案五官感知 篇13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(cháng)在頭的兩邊，耳朵可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)，培養幼兒的注意力。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、指偶：娃娃、兔子、大象、小貓。
2、動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師手套小娃娃指偶進(jìn)行情境表演。
小晶晶------
哎!媽媽有什么事情？
小晶晶真聽(tīng)話(huà)，我一喊你，你就來(lái)了，你是怎么知道我喊你的呢？
我呀，是用我的小耳朵聽(tīng)見(jiàn)的。
你的小耳朵在哪兒呀？
在這里（用手摸摸小娃娃的耳朵）
教師提問(wèn)：(1)小晶晶有聽(tīng)話(huà)的小耳朵，你們有沒(méi)有？在什么地方？有幾只？
(2）耳朵是什么樣子的？
幼兒互相觀(guān)察，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能說(shuō)出耳朵長(cháng)在頭兩邊，有兩只。耳朵是軟軟的，橢圓形的，中間有耳洞等。
2、知道小動(dòng)物也有耳朵，也能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
教師分別喊出小兔、大象、小貓等指偶的小動(dòng)物，引導幼兒觀(guān)察這些動(dòng)物的耳朵，知道每種動(dòng)物的耳朵長(cháng)的都不一樣，它們的耳朵也很靈。
3、共同討論怎樣保護耳朵。
人和動(dòng)物都有兩只機靈的耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，如美妙的歌聲、高低不同的說(shuō)話(huà)聲等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護，不隨便挖耳朵、不往耳朵內塞異物、聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或雙手捂住耳朵張大嘴等。保護好自己的耳朵讓我們的耳朵更靈。
4、游戲“機靈的小耳朵”
幼兒帶上動(dòng)物頭飾，離開(kāi)座位邊走邊念兒歌：今天我們真高興，一起出來(lái)做游戲，不好不好，豎起耳朵仔細聽(tīng)，嗚----，刮大風(fēng)了。幼兒聽(tīng)到后迅速跑回座位。（教師模仿嘩------下大雨了、轟隆隆------響雷了等聲音。培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。）
活動(dòng)反思：
1、自我保護是幼兒生而具有的生存需要，這一需要和發(fā)展自我保護能力的.需要是隨幼兒身心素質(zhì)的發(fā)展而發(fā)展。幫助幼兒發(fā)展自我保護意識與能力是我們成人應認真去做的責任。此次活動(dòng)是根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設計的。讓幼兒認識耳朵以及耳朵的用途。
2、此次活動(dòng)相對來(lái)說(shuō)還比較成功。小班的幼兒注意力還不是很集中，可此活動(dòng)帶有游戲性所以他們的注意力還是比較集中的。只有個(gè)別幼兒注意力不是太好，可能是活動(dòng)前游戲時(shí)沒(méi)有玩到自己想玩的玩具。其余的幼兒表現都不錯。
3、此活動(dòng)如果再加上一些視頻資料效果應該會(huì )更好。
小班主題教案五官感知 篇14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對比情境，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程。
2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的愿望。
活動(dòng)準備：
故事錄音、樹(shù)葉生長(cháng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小樹(shù)排序
1、出示掛圖，幼兒觀(guān)察
A、今天，老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，我們看看這棵樹(shù)長(cháng)在冬天還是春天?為什么?
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì )發(fā)生哪些變化呢?(根據幼兒回答出示相應的樹(shù)：光禿禿的樹(shù);長(cháng)出嫩芽芽的樹(shù);長(cháng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)
2、請幼兒按照生長(cháng)過(guò)程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊，從發(fā)芽到開(kāi)花，你認為怎么排?)
二、傾聽(tīng)故事
1、現在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》，看看故事里的.四棵樹(shù)是怎么排的。
2、提問(wèn)：
(1)剛開(kāi)始，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?
(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的呀?
(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結：小樹(shù)發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花了，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù)，因為小樹(shù)也是我們人類(lèi)的好朋友。)
(4)最后，小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng)，小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們可真是一對好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察(邊操作邊聽(tīng)故事)
四、交流討論教師引導幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸提問(wèn)：小樹(shù)還會(huì )發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?
附故事：樹(shù)葉小耳朵有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。
樹(shù)林里飛來(lái)了好多好多小鳥(niǎo)，整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫�？墒菢�(shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，它們忽然發(fā)現，樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。小樹(shù)葉說(shuō)：“小鳥(niǎo)，唱罷，唱罷，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌�！�
沒(méi)有幾天，滿(mǎn)樹(shù)長(cháng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
小鳥(niǎo)在唱：“春天來(lái)了真快樂(lè )，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌�！�
小樹(shù)葉也唱起來(lái)了：“樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌�！�.
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(cháng)成了現在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面�！稑�(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀(guān)感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現小樹(shù)長(cháng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗小樹(shù)長(cháng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
小班主題教案五官感知 篇15
活動(dòng)目標
1．創(chuàng )設愉快的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2．引導幼兒積極參與游戲活動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
3．培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)的情緒，發(fā)展幼兒的想象力和模仿能力。
4．讓幼兒調動(dòng)多種感官，尋找樂(lè )曲中反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀呦”，并能大膽地用動(dòng)作表現節奏。
活動(dòng)準備
材料準備：彩色紗巾、音樂(lè )CD、錄音機、動(dòng)物頭飾每人一個(gè)；事先在黑板上畫(huà)好圖譜，粉筆一支。
經(jīng)驗準備：幼兒對鋸子已有很好的認識和了解。
活動(dòng)過(guò)程
1．初步感受樂(lè )曲
�。ń處熀陀變涸诓弊由舷狄粔K紗巾進(jìn)場(chǎng)）
(1)聽(tīng)音樂(lè )，尋找其中反復出現的樂(lè )句
師：“現在，我們一起來(lái)聽(tīng)一段特別有趣的音樂(lè )，這段音樂(lè )里有一句話(huà)特別好聽(tīng)，看看誰(shuí)能最先學(xué)會(huì )并唱出來(lái)�！�
幼：“我學(xué)會(huì )了‘……”’（幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律）
師：“你們的耳朵真靈。我們一起來(lái)歡迎它吧！聽(tīng)到‘咿呀咿呀呦，的時(shí)候，請大家拍拍小手，這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了�！�
�。◣熡滓煌俅涡蕾p音樂(lè )，當“咿呀咿呀呦”樂(lè )句出現時(shí)，教師以欣喜的表情和幼兒拍手互動(dòng)）
分析：本樂(lè )曲中反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀呦”簡(jiǎn)單易學(xué)，便于幼兒掌握。所以，幼兒在欣賞一遍后，便都能跟著(zhù)哼唱下來(lái)。教師和幼兒再一次欣賞樂(lè )曲，加深幼兒對樂(lè )曲的感受，從而使他們感受到本樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
(2)用身體動(dòng)作表現固定樂(lè )句
師：“呵，這個(gè)‘咿呀咿呀呦’有點(diǎn)調皮，有時(shí)很快出來(lái)和我們打招呼，有時(shí)等它好久都不出來(lái)。原來(lái)，它不是在每一句樂(lè )句中都出來(lái)的。我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，聽(tīng)到‘咿呀咿呀呦’的時(shí)候就跳跳舞吧！”
�。◣熓疽庥變航庀录喗�，隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾）
分析：為充分調動(dòng)幼兒的積極性和參與牲，教師鼓勵幼兒利用紗巾隨樂(lè )曲自由舞蹈，大膽表現對樂(lè )曲的理解和感受，讓幼兒“動(dòng)起來(lái)”，更好地感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2．幫小動(dòng)物造房子，表現固定樂(lè )句的節奏
師：“森林里的動(dòng)物們想要造一座大房子。誰(shuí)愿意當小木匠來(lái)幫助它們？”
幼：“我愿意�！�
師：“小木匠需要一把鋸子來(lái)鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來(lái)�！�
�。◣煂⒓喗砝�，幼兒紛紛模仿）
幼：“我的鋸子也變出來(lái)了�！�
師：“誰(shuí)能到前面來(lái)示范一下，怎樣鋸木頭？”
�。◣熣垈�(gè)別幼兒到前面演示，師給予指導和糾正）
師：“好，我們一起來(lái)練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在‘咿呀咿呀呦’出現的時(shí)候才能鋸哦！”
�。◣熓殖旨喗碜谖蛔由�，和全體幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )練習，在固定樂(lè )句出現的時(shí)候來(lái)回拉動(dòng)紗巾，以表現鋸木頭的情景）
分析：幼兒已經(jīng)對鋸子有了一定的認識，所以在本環(huán)節能夠很好地進(jìn)行模仿。教師利用幼兒的生活經(jīng)驗，結合樂(lè )曲進(jìn)行生活情景模擬，幼兒非常感興趣，都積極投入活動(dòng)中。
師：“本領(lǐng)練好了，看看這里有沒(méi)有木頭？（師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體）呀，這里有一棵大樹(shù)，哪個(gè)小木匠先來(lái)試試鋸木頭？”
�。◣熣堃挥變汉献餮菔句從绢^，師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂(lè )句出現時(shí)來(lái)回在教師手腳關(guān)節處拉動(dòng)紗巾，隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節突然垂落的動(dòng)作，以表示木頭被鋸斷了）
師：“大家想不想來(lái)鋸木頭？被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個(gè)空位置變成一棵大樹(shù)吧。三、二、一……呀，出現了一片森林！”
�。ū谎埖挠變耗７陆處煂⒓喗砩w在頭上，伸展肢體扮演大樹(shù)，教師調整個(gè)別幼兒的.站�。�
師：“其他小朋友都來(lái)當神氣的小木匠�！�
�。ㄆ溆嘤變阂灰粚貙ふ液献骰锇�，教師根據情況調配，以便每位幼兒都有合作表現的對象，幼兒隨音樂(lè )合作表現）
分析：教師通過(guò)對游戲情境的營(yíng)造，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)。把在生活中幼兒體驗不到的“鋸木頭”勞動(dòng)，巧妙地融人音樂(lè )游戲中，不僅讓幼兒對樂(lè )曲中的固定樂(lè )句有了更好的辨識，加深了對樂(lè )曲的感受，而且還能發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒玩在其中、樂(lè )在其中、學(xué)在其中。
師：“好嘍！木頭鋸好了，抱著(zhù)自己的木頭回家吧！”（幼兒相擁著(zhù)回到位子上）
師：“鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧！”
�。◣熡滓煌S音樂(lè )表現拿毛巾扇風(fēng)的情景，在“咿呀咿呀呦”出現的時(shí)候，按照節奏在臉上輕拍表示擦汗，教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，按節奏給幼兒擦汗）
師：“休息好了，我們接著(zhù)鋸木頭。剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹(shù)吧！”（幼兒互換角色，合作游戲）
3．隨音樂(lè )大膽用動(dòng)作表現生活情景，加深對樂(lè )曲的感受
師：“木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧！拿好你的洗澡海綿球，一起來(lái)搓搓搓……”
�。ㄓ變簩⑹种屑喗韴F成團當做小浴球，和教師一同隨音樂(lè )表現洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂(lè )句處有節奏地搓洗身體的各個(gè)部位）
4．結束活動(dòng)
師：“小動(dòng)物們非常感謝小朋友們，它們邀請我們一起跳舞來(lái)慶祝新房子的建成，快讓我們和小動(dòng)物們一起跳起來(lái)吧！”
�。ㄓ變鹤赃x動(dòng)物頭飾和老師一同舞蹈，充分感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )）
分析：教師通過(guò)一系列的游戲情境，利用紗巾來(lái)充當鋸子、毛巾、沐浴球等，將幼兒帶入不斷變化的游戲情境“鋸木頭”“擦汗”“洗澡”中，使得小班幼兒能借助想象進(jìn)入表現的情境，并饒有興致地反復感受、體驗，發(fā)展音樂(lè )感受能力。教師在幼兒意猶未盡的狀態(tài)中，自然巧妙地結束活動(dòng)。
小班主題教案五官感知 篇16
設計意圖
《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗，普遍存在對周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨�，所以這一內容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。
活動(dòng)目標
1、能記住故事的主要情節，初步了解螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著(zhù)想。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲(chóng)圖片粘紙若干。
活動(dòng)重點(diǎn)
記住故事的主要情節，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)
懂得同伴間應該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著(zhù)想。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)?
師：給你們一點(diǎn)提示：(謎語(yǔ)小松鼠)，師：哦，是小松鼠來(lái)了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?
小松鼠：聽(tīng)了下面的故事，你們就知道了!
二、欣賞課件，理解故事內容結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。
1.講述第一段故事后提問(wèn)：
1)小松鼠為什么要到花園里去?來(lái)到花園里它想怎樣打扮自己?小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么?(請一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。)2)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?(請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作。)3)小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的?
4)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?
5)老師發(fā)現有的小朋友在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)會(huì )采花草?以后還能不能采?為什么?
6)那你認為小松鼠會(huì )去參加音樂(lè )會(huì )嗎?為什么?(幼兒討論)2.講述第二段故事后提問(wèn)：
1)小松鼠去參加音樂(lè )會(huì )了嗎?
2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時(shí)，為什么所有的觀(guān)眾都驚呆了?為什么?
3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢?
4)螢火蟲(chóng)為什么要幫助小松鼠?(幼兒討論)三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密，懂得做事要替別人著(zhù)想。
教師提出問(wèn)題，引導幼兒思考：
1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?是誰(shuí)把它打扮得這么漂亮?
2)是誰(shuí)讓螢火蟲(chóng)去幫助小松鼠的?小草、玫瑰花和螢火蟲(chóng)為什么都幫助小松鼠?
3)你覺(jué)得這是一只怎樣的小松鼠?你喜歡這只善良的.小松鼠嗎?為什么?
4)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎?為什么?
師：同伴間互相幫助真開(kāi)心呀!如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì )怎樣讓小松鼠變得更漂亮?
在幼兒的自由討論與想象中進(jìn)入本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節遷移經(jīng)驗，展示分享活動(dòng)。
幼兒在優(yōu)美的背景音樂(lè )中，用螢火蟲(chóng)貼紙自主為小松鼠打扮，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意，比如把螢火蟲(chóng)變成了：項鏈、手表、蝴蝶結等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(最后的幼兒親手打扮環(huán)節不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現自我，幼兒的情緒與學(xué)習主動(dòng)性也又一次達到了高潮)
活動(dòng)反思：
在完整欣賞故事后，結合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠�？梢哉驹诿總�(gè)角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說(shuō)說(shuō)：除了喜歡螢火蟲(chóng)，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說(shuō)出來(lái)，通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經(jīng)驗，會(huì )比教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木來(lái)得自然些。
雖然存在著(zhù)一些不足，但我覺(jué)得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì )在教學(xué)當中有所長(cháng)進(jìn)，為了這群活潑可愛(ài)的孩子，我會(huì )更加努力的。
小班主題教案五官感知 篇17
活動(dòng)目標：
1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫院。
活動(dòng)準備：
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)。
教師：
�。�1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？
�。�2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
�。�1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
�。�2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導幼兒觀(guān)察掛圖，繼續講述故事。
�。�1）教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？
老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì )流血，還有可能會(huì )發(fā)生危險。
�。�2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
�。�1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣��？什么東西比小珠子還��？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
�。�2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫院請醫生來(lái)幫助我們。
溫馨提示：
家園共育家長(cháng)應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的'地方，同時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。
【擴展閱讀】
具體內容
一．課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）
二．教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三．課型（說(shuō)明屬新授課，還是復習課）
四．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
五．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六．教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養點(diǎn)）
七．教學(xué)方法 要根據學(xué)生實(shí)際，注重引導自學(xué)，注重啟發(fā)思維
八．教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結構，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內容、方法步驟）
九．作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
十．板書(shū)設計（說(shuō)明上課時(shí)準備寫(xiě)在黑板上的內容）
十一．教具（或稱(chēng)教具準備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二.教學(xué)反思：（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
小班主題教案五官感知 篇18
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(cháng)在頭的兩邊，知道可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)，培養幼兒的注意能力。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
耳朵模具圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話(huà)引出主題)老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?
(幼兒回答)老師：對啦，上課啦，你們怎么知道現在上課了呢?哦，聽(tīng)到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?
(幼兒回答)老師：真棒，我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢!
二、基本部分
(觀(guān)察了解耳朵)老師：我們每個(gè)人都有機靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師：我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈
三、小動(dòng)物的耳朵老
師：小朋友都有機靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機靈的耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!
老師我們都知道每種動(dòng)物的'耳朵長(cháng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!
四、討論怎樣保護耳朵
老師：小朋友小動(dòng)物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了?我們怎么樣來(lái)保護我們的耳朵呢?
(幼兒回答)老師：人和動(dòng)物都有兩只機靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話(huà)聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或張開(kāi)嘴等，讓我們的耳朵更靈。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班主題教案五官感知 篇19
活動(dòng)目標：
1．懂得保護自己的耳朵，并學(xué)會(huì )正確的自護方法。
2．知道3月3日是愛(ài)耳日，增強幼兒自我保護意識。
3．初步了解健康的小常識。
4．培養良好的衛生習慣。
5．了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
多媒體、樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣。
摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。
二、討論耳朵的作用。
1．介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎？（幼兒回答）先請幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè )，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。
2．幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的聲音。
3．播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。
4．請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說(shuō)一句話(huà)，讓幼兒猜測，再次體會(huì )耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
5．教師小結：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。
三、討論如何保護自己的耳朵。
1．那耳多對我們重不重要��？
2．耳朵對我們來(lái)講真的.很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢（請幼兒回答）
3．我們要怎么樣保護耳朵呢？
�。�1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過(guò)大或不適當，會(huì )造成聽(tīng)力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要按照醫生規定的數量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應去體檢一兩次。
�。�2）防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽(tīng)力。要注意遠離噪聲。當突然出現噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽(tīng)收音機。
�。�3）防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應特別注意，防止水進(jìn)入耳內。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。
�。�4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。
�。�5）不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
�。�6）不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。
�。�7）了解3月3日是全國愛(ài)耳日，增強保護耳朵的意識。
師：3月3日是全國愛(ài)耳日。我們發(fā)現班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話(huà)要輕聲，不大聲說(shuō)話(huà)等。
小班主題教案五官感知 篇20
活動(dòng)目標：；
1、在觀(guān)察中，發(fā)現小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。；
2、學(xué)習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。；
3、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習認識兔子的主要特征。；
2、難點(diǎn)；了解兔子的生活習性。；
活動(dòng)準備：
實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入；
1、組織幼兒安靜坐好。；
2、引入新課《長(cháng)耳朵兔子》。；
師：將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了？（兔子），小兔子可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）。它有兩只什么樣的耳朵？（長(cháng)長(cháng)的耳朵），我們把它起名叫《長(cháng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎？好！下面我們一起看看長(cháng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
�。ǘ┗顒�(dòng)指導；
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語(yǔ)：
�。�1）、看一看，兔子長(cháng)什么樣？你最喜歡兔子的哪個(gè)部位（逐一觀(guān)察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的'觀(guān)察與認識）。
�。�2）、摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
�。�3）、學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。
�。�4）、兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
�。�1）、請小朋友用幾句話(huà)把兔子長(cháng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎？
綜合小結：
耳朵長(cháng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(cháng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
�。�2）、幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗：兔子的耳朵是怎樣轉動(dòng)的？
�。�1）、將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀(guān)察兔子的耳朵會(huì )不會(huì )轉動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉動(dòng)的？兔子的耳朵是怎樣轉動(dòng)的？問(wèn)什么地方轉動(dòng)？（向上、向后）
�。�2）、請幼兒擊掌，再實(shí)驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。；
師：請小朋友注意觀(guān)察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
�。ㄈ�、活動(dòng)結束；
1、德育教育方面，小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀(guān)察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現等等。小兔子也很善良，要向它學(xué)習講衛生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎？
2、下課。
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