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《數星星》教案優(yōu)秀（精選13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《數星星》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《數星星》教案優(yōu)秀 1
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。認識多音字“朝”。
2、正確使用漢字，理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著(zhù)名的天文學(xué)家。
3、朗讀課文，培養學(xué)生細致觀(guān)察到習慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時(shí)候是怎樣觀(guān)察和研究解課文星星的；
教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用漢字，理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著(zhù)名的天文學(xué)家。
教學(xué)方法：
談話(huà)、討論、訓練
教學(xué)用具：
小黑板、課件、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰(shuí)數過(guò)星星嗎？天上的星星數得清嗎？在1900年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數星星，他從小熱愛(ài)天文，長(cháng)大成了著(zhù)名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書(shū)課題）�！皵怠笔嵌嘁糇�，（用卡片讓學(xué)生讀“數學(xué)”、“數字”、“無(wú)數”、“數數”）“數星星”的“數”讀shǔ，“數數”讀shǔshù)。
齊讀課文題目
二、探究新知：
�。ㄒ唬┏踝x課文，認讀生字。
1、教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2、學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
�。�1)全文有幾個(gè)自然段？(6個(gè)）
�。�2）寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)了我國古代著(zhù)名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數星星的.故事）
3、討論。邊讀邊想，自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)
�。ǘ�、學(xué)習生字。
1、引導自學(xué)。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著(zhù)
平舌音：仔、鉆、組
注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音
2、自學(xué)前4個(gè)生字：數、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4個(gè)生字組成的詞語(yǔ)：數星星、院子、一顆、一閃。
2、檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ)，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語(yǔ)記憶生字“碧”。
3、指導書(shū)寫(xiě)：
�。�1）、先讓學(xué)生觀(guān)察“苦、亂”，看看這兩個(gè)字在結構上有什么共同點(diǎn)，然后說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么？
�。�2）、師范寫(xiě)，生描，在練寫(xiě)
�。�3）、對照修改一下
“珍”右側的三撇豎著(zhù)對齊
“亂”右邊是豎彎鉤
“漢”右邊是“又”字
“苦”上下結構，形聲字，苦與什么相反？學(xué)習“同甘共苦”
4、送字回文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了誰(shuí)的什么事？
三、實(shí)踐練習：
1、寫(xiě)一寫(xiě)，比一比，看看誰(shuí)寫(xiě)的好？
2、讀一讀，比一比，口頭組詞
迷（)狀（）分(）
謎（)壯（）芬(）
四、小結：
再看看課文，今天我們認識了哪些生字？又書(shū)寫(xiě)了哪些生字？還認識了一位朋友，他叫什么？下節課我們繼續學(xué)習他的故事。
五、作業(yè)：
熟讀課文
反思：
1、學(xué)生對張衡了解不多，應多鼓勵學(xué)生加強課外閱讀。
2、學(xué)生的閱讀能力較差，應加強閱讀訓練。
3、學(xué)生的識字、寫(xiě)字能力還較好，看來(lái)平時(shí)的訓練還是有效果的。
《數星星》教案優(yōu)秀 2
教材分析：
《數星星的孩子》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級下冊11單元“星空”中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認真鉆研的精神，長(cháng)大成為著(zhù)名的天文學(xué)家的故事。
課文向我們展示了一幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊涵著(zhù)深刻的成才之理。
設計理念：
課程標準指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習的主人�！薄耙浞掷矛F實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，要拓寬語(yǔ)文學(xué)習的內容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識，提高能力�！�
因此，語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為“說(shuō)教”的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識的海洋中去。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺(jué)的學(xué)習，并通過(guò)自己的親身參與、體驗，獲得學(xué)習的快樂(lè )，從而激發(fā)更高的求知欲望。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、出示夜空美景，并配上音樂(lè )《小星星》。
2、看到這美麗的夜空，你最想干什么？
學(xué)生1：我想說(shuō)：真是太美了！
學(xué)生2：像許許多多的珍珠掛在天空。
學(xué)生3：老師，我想和天上的小星星交朋友！
老師：好��！那你趕快向它們打個(gè)招呼吧！
小星星，你們好�。ê⒆语@得特別的興奮。）
老師：來(lái)，孩子們。我們都來(lái)跟小星星打個(gè)招呼吧！
孩子們立刻來(lái)了興致。
“老師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀？”一個(gè)孩子站起來(lái)問(wèn)。
3、律動(dòng)《小星星》。
二、初讀課文，快樂(lè )識字
1、小組內讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。
2、摘星游戲，交流識字方法。
�。ń榻B一種識字方法就可摘到一顆閃亮的小星。）
老師，我們的識字方法有：用學(xué)過(guò)的舊字記新字，比如：星星的`“星”是由學(xué)過(guò)的“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個(gè)“人”，一個(gè)“土”。第三小組迫不及待。
第二小組：我們是把像的字放在一起對比著(zhù)記的。有“跟”和“很”，還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來(lái)記它們呢！
3、游戲“給生字娃娃找家”，鞏固生字。
4、擴詞練習。
三、自我展示，指導示范
課前，我學(xué)會(huì )寫(xiě)的字有（）。
�。ê⒆觽冏晕艺故镜挠麡O為強烈，都爭先恐后的。）
在學(xué)生的展示中教師適時(shí)引導學(xué)生注意觀(guān)察生字在田格中的位置，并對“晚”字重點(diǎn)示范書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、直觀(guān)感知，激發(fā)興趣
利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
老師：當你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么？
學(xué)生1：張衡真了不起！
學(xué)生2：張衡為什么會(huì )發(fā)明地動(dòng)儀？
孩子們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。
“我想知道張衡是個(gè)怎樣的人？”一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)。
老師：那就讓我們先從張衡小時(shí)侯開(kāi)始了解他吧�。ń處煴沩槃菀稣n題。）
二、自學(xué)—交流—質(zhì)疑
1、自學(xué)。
問(wèn)題：張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？他為什么能夠成為天文學(xué)家？
�。ㄒ螅鹤宰x課文，找出答案。批畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句。）
2、交流。
小組內充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師深入小組，參與學(xué)生討論，從中發(fā)現問(wèn)題，在匯報時(shí)有針對性的進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。
3、匯報。
張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？
學(xué)生1：張衡是個(gè)愛(ài)觀(guān)察星星的孩子。我從“他坐在院子里，仰著(zhù)頭一顆一顆地數星星……”看出來(lái)的。
學(xué)生2：他是個(gè)有耐心的孩子。他一直數到幾百顆。
學(xué)生3：張衡是個(gè)細心的孩子。
他為什么能成為天文學(xué)家？
學(xué)生1：他觀(guān)察星星的運動(dòng)和變化，還有他長(cháng)大后刻苦鉆研，才成為天文學(xué)家。
學(xué)生2：我覺(jué)得張衡是因為他對星星有興趣。
老師：是不是有興趣就會(huì )成功？
不是，不是……
孩子們七嘴八舌的說(shuō)著(zhù)。
根據學(xué)生的回答，教師小結：張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。
三、積累語(yǔ)言，品讀感悟
1、選擇自己喜歡的語(yǔ)句，段落有感情的朗讀。
2、小組內說(shuō)說(shuō)自己選擇這些語(yǔ)句的原因。
3、組內推薦優(yōu)秀在全班匯報。
4、引導學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句熟讀成誦。
四、課外拓展，激發(fā)興趣
1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識，你還知道哪些星星的名字？
2、你還知道我國古代哪些科學(xué)家和他們的故事？
《數星星》教案優(yōu)秀 3
活動(dòng)目標：
1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。
2.教育幼兒愛(ài)護自己的作品。
3.培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1.由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著(zhù)眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？
3.啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
4.老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。
5.老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6.指導幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。
7.同幼兒一起評價(jià)自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
活動(dòng)反思：
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當的好，基本上達到了家學(xué)目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發(fā)揮。數星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的.作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽?zhuān)部梢允腔ú輼?shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達到了教學(xué)目標，同時(shí)也體現了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。
對自我成長(cháng)的反思。
1、對幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義�？赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。
2、對于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設計方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達到那些目標，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節，要設計那些問(wèn)題，要使用哪些媒體等。一節美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
《數星星》教案優(yōu)秀 4
教學(xué)目標：
初讀課文，識記生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識生字，識記生字。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè )曲）。師生隨著(zhù)課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認真地數過(guò)天上的星星，你們想認識他嗎？
板書(shū)課題。
二、資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話(huà)：同學(xué)們，你們認
識這個(gè)人嗎？
今天我們學(xué)習的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
三、認識生字，識記生字。
1、引導學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標出生字和詞語(yǔ)，借助拼音和工具書(shū)以及上下文，讀準發(fā)音，了解含義。
2、游戲識字：采用“小星星亮起來(lái)的'”的游戲方式，檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗，教師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結構上的注意事項，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
3、組內互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。
四、寫(xiě)字指導。
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。
指讀，組詞。
2、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應注意的事項。
3、教師示范書(shū)寫(xiě)“數、睡”兩個(gè)字。強調重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(cháng)短變化等。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，組織全班評議。
五、初步學(xué)習，朗讀課文。
1、分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。
2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評，交流體會(huì )。
3、讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
《數星星》教案優(yōu)秀 5
教學(xué)目標：
朗讀課文，感悟課文內容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理，學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：
生字卡片，音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認讀字詞。
2、指讀課文，讓學(xué)生交流上節課的學(xué)習收獲和自己還沒(méi)有讀懂的問(wèn)題。
二、導讀
1、引導學(xué)生自由讀課文第一自然段：通過(guò)讀書(shū)，請告訴大家你感受到了什么？
2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì )。
如：“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！币龑W(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在指導朗讀中讓學(xué)生體會(huì )夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會(huì )到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
三、研讀
1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習，合作讀書(shū)。研讀課文2－4自然段。重點(diǎn)從人物的對話(huà)入手，體會(huì )張衡善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
2、研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對話(huà)中你體會(huì )到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書(shū)體會(huì )。教師巡視指導，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。
4、學(xué)習匯報。在匯報過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法，并指導有感情地朗讀。
如：要學(xué)會(huì )提問(wèn)題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”
要抓住人物的`表現：“奶奶為什么笑著(zhù)說(shuō)？”“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星�！睆倪@些表現中你發(fā)現了什么？
四、感悟
1、教師利用課件出示“星空圖”。營(yíng)造氛圍，引導學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。
2、練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。
3、引導學(xué)生在讀書(shū)的基礎上體會(huì )“果然”的意思。
五、討論
1、用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：“因為……長(cháng)大后……，所以……”和“張衡成了……是因為……”。
2、從小張衡的身上你得到了什么啟示？
板書(shū)設計：
29數星星的孩子
仔細刻苦鉆研著(zhù)名的天文學(xué)家
《數星星》教案優(yōu)秀 6
教學(xué)目標：
1、在閱讀中進(jìn)行多種方法識字，會(huì )認“玉、仰、傻、距”等8個(gè)生字；能正確、規范書(shū)寫(xiě)“數、距離”三個(gè)字。
2、通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系生活、結合語(yǔ)境等方法引導學(xué)生理解積累詞語(yǔ)，如：無(wú)數、碧玉盤(pán)、漢朝、距離、一組一組的等。
3、把課文讀正確、讀流利，讀好長(cháng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎上指導學(xué)生讀好人物之間的對話(huà)。
4、學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察、樂(lè )于探究的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字學(xué)詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
課件、生詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
課前欣賞歌曲《小星星》。
一、創(chuàng )設情境激趣導入
1、回顧課前所唱歌曲，引出“星星”
指導讀描寫(xiě)星星的句子。
(課件出示：
1、晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。)
2、練習說(shuō)話(huà)：滿(mǎn)天的星星像xx
3、導入、板書(shū)課題。強調“數”的讀音和筆順
這個(gè)數星星的孩子是誰(shuí)呢？讓我們先來(lái)走進(jìn)課文。
二、初讀課文學(xué)習字詞
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，自主識字。
1、自由讀文，讀準字音、讀通句子。
2、認識詞語(yǔ)。
3、摘星星游戲，交流識字方法。
4、指導書(shū)寫(xiě)“距離”。
三、朗讀感悟以導促學(xué)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第六段
交流：數星星的是誰(shuí)呢？認讀：張衡、漢朝。
小張衡是怎樣數星星的呢？
�。ǘ⿲W(xué)習第一自然段，讀好句子。
指導讀好：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
創(chuàng )設情境：師生學(xué)著(zhù)小張衡的樣子數星星。體會(huì )張衡的認真、耐心并練習讀好句子。
�。ㄈ⿲W(xué)習二、三小段。
1、師范讀奶奶的話(huà)。
2、學(xué)生練習張衡的`話(huà)。理解：星星變化的規律，讀出小張衡的自信。
3、同位倆分角色讀奶奶和張衡的話(huà)。展示讀。
�。ㄋ模┑谒淖匀欢�，認識“北斗七星”，理解“一組一組的”體會(huì )張衡樂(lè )于探究的精神。
1、練習讀爺爺說(shuō)的三句話(huà)。
2、課件動(dòng)畫(huà)演示演示北斗七星和北極星。練習填空。
3、認識天鵝星、獅子星，理解“一組一組的”。
4、抓住“幾次、果然”體會(huì )小張衡的善于觀(guān)察和樂(lè )于探究，并練習感情朗讀。
四、鞏固詞語(yǔ)結束新課
《數星星》教案優(yōu)秀 7
活動(dòng)目標：
1、鼓勵孩子虛心向他人學(xué)習，使自己取得成功，并使孩子養成互幫互助的好習慣。
2、培養孩子積極向上的進(jìn)取心。
活動(dòng)準備：
幼兒活動(dòng)材料（下）第10――11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起幼兒的`興趣。
1、你數數能夠數到幾？不會(huì )數了你會(huì )怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數到一，可是后來(lái)卻能夠數到三百多了，這是怎么一會(huì )事呢？
二、教師講述故事。
教師講述故事至請你教教我吧。向幼兒提出：
小魚(yú)是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續講述到最后，提出問(wèn)題：
1、小青蛙和小魚(yú)為什么能在數數競賽中得到金牌？你該怎樣向他們學(xué)習？
2、小青蛙看到小魚(yú)會(huì )數泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強，你會(huì )怎么做？
4、如果別人向你請教問(wèn)題，你會(huì )教別人嗎？
5、讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題再次傾聽(tīng)故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結構的基礎上，講述故事。
《數星星》教案優(yōu)秀 8
活動(dòng)目標：
1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習兒歌，感受兒歌有趣的特點(diǎn)。
2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、幼兒操作材料星星粘貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放動(dòng)畫(huà)《小星星》在音樂(lè )聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動(dòng)的動(dòng)作，引導幼兒有序入座穩定情緒。
2、請幼兒觀(guān)賞圖片，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
請幼兒欣賞配樂(lè )朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
你們剛才看到了什么？聽(tīng)到了什么？讓我們再聽(tīng)一遍。
第二遍欣賞時(shí)請幼兒嘗試跟著(zhù)朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。
3、以啟發(fā)式提問(wèn)的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
天上星星怎么樣？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么數星星的?
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。
以個(gè)別與分組表演的.形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習的興趣。
5、幼兒操作活動(dòng)。
小朋友，你們想做小星星嗎？現在讓我們一起來(lái)扮演小星星。
在溫馨背景音樂(lè )中教師指導幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
6、引導幼兒模仿星星的動(dòng)作，隨著(zhù)歌曲《數星星》音樂(lè )做游戲結束活動(dòng)。
《數星星》教案優(yōu)秀 9
教學(xué)目標：
認識本課生字，能讀準字音，認清字形，知道它們在本課中的意思，認識4個(gè)生字。掌握漢字筆畫(huà)，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)。認識田字格，能依照范字寫(xiě)字。會(huì )讀指定的詞語(yǔ)，能在老師的幫助下讀兒歌，體會(huì )課文內容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識9種筆畫(huà)，10個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、從今天起我們就要學(xué)習漢字了，每個(gè)字的'上面都有一個(gè)音節，音節怎樣讀漢字就怎樣讀。
2、我們要學(xué)習的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開(kāi)始學(xué)習“識字（一）”。兒歌是一行一行寫(xiě)出來(lái)的，《數星星》這首兒歌共有6行。
3、兒歌上面是題目《數星星》，題目前面的“1�！笔亲R字的第一課。學(xué)生齊讀：1．數星星
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬┳x兒歌
1、教師范讀兒歌。
2、學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準字音。
3、指名讀，同桌互讀兒歌。
4、說(shuō)說(shuō)你從這首兒歌中知道了什么？
5、抽卡片讀生字和認讀字。
6、齊讀兒歌。
�。ǘ⿲W(xué)習新筆畫(huà)
1、出示“一”，這個(gè)筆畫(huà)叫做“橫”。
2、讓學(xué)生觀(guān)察自己的名字，看看有沒(méi)有“橫”。
3、教師范寫(xiě)“橫”，從左往右寫(xiě)，要寫(xiě)平。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字
1、學(xué)習“一”
�。�1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”共幾筆？哪一筆？
�。�2）教師記字形：“一”，橫“一”。
�。�3）學(xué)生指名、互相、小組記字形。
�。�4）“一”表示數目，我們可以用“一”說(shuō)什么？（一個(gè)人、一把椅子……）
2、學(xué)習“二”
�。�1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”共幾筆？哪幾筆？
�。�2）指名、互相記字形。
�。�3）組詞：三朵花、三棵樹(shù)、三粒種子……
�。ㄋ模┲笇Э垂P畫(huà)筆順表
1、紅筆畫(huà)是新筆畫(huà)。
2、第一欄是生字，第二欄是筆順。
3、右下角的數字是生字的總筆畫(huà)數。
三、鞏固練習
1、開(kāi)火車(chē)抽讀生字。
2、識字游戲。
四、指導書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬┱J識田字格
田字格中的橫虛線(xiàn)稱(chēng)作“橫中線(xiàn)”，豎虛線(xiàn)稱(chēng)作“豎中線(xiàn)”，橫豎兩條虛線(xiàn)的交點(diǎn)稱(chēng)作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱(chēng)作左上格、左下格、右上格、右下格。
�。ǘ┲笇�(shū)寫(xiě)“一”
1、教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”字的一筆寫(xiě)在哪里？?jì)蛇呿敳豁敻瘢?/p>
2、師述：“一”，起筆在左橫中線(xiàn)，收筆在右橫中線(xiàn)稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)“二”
1、教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”字的兩橫寫(xiě)在哪里？一樣長(cháng)嗎？
2、師述：“二”，兩個(gè)“橫”分別在左橫中線(xiàn)的上、下，相距不遠不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)“三”
1、教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“三”字中的三橫長(cháng)短一樣長(cháng)嗎？中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬？
2、師述：“三”，三個(gè)“橫”分別落在橫中線(xiàn)上方，橫中線(xiàn)和橫中線(xiàn)下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
五、總結
這節課我們學(xué)會(huì )了一首兒歌和三個(gè)生字。
課后反思：學(xué)生有主動(dòng)識字的興趣，對基本筆畫(huà)掌握較好，只是個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣還有待培養，在今后的教學(xué)過(guò)程中慢慢培養。
《數星星》教案優(yōu)秀 10
教學(xué)目標：
認識田字格，能依照范字寫(xiě)字。掌握漢字筆畫(huà)，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)本課生字。學(xué)生有自主識字的方法，養成正確的寫(xiě)字習慣，對漢字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)生字
教學(xué)難點(diǎn)：
四的書(shū)寫(xiě)
一、引入新課
1、讀兒歌：指名、小組讀。
2、抽卡片讀生字。
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習新筆畫(huà)
豎橫折撇豎彎點(diǎn)豎彎鉤捺橫折彎鉤
丨丿丶
1、教師范寫(xiě)筆畫(huà)，說(shuō)出各筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、用鐵絲演示“”，幫助學(xué)生記住筆畫(huà)是一筆。
3、學(xué)生書(shū)空筆畫(huà)。
4、小組記憶筆畫(huà)名稱(chēng)和寫(xiě)法。
�。ǘ⿲W(xué)習生字
1、提自學(xué)要求
�。�1）借助拼音讀準字音。
�。�2）根據筆畫(huà)順序記憶字形。
�。�3）利用兒歌弄懂字義，組詞說(shuō)句。
2、學(xué)生自學(xué)生字：四、五、六、七、八、九、十
3、檢查自學(xué)效果，教師指導。
�。�1）“四”的`第三、四筆是“撇、豎彎”。
�。�2）“五”的第三筆是“橫折”。
�。�3）“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。
�。�4）“八”撇低，捺高，中間留空。
三、鞏固練習
1、抽卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、識字游戲。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字，從整體到筆畫(huà)說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。
2、教師范寫(xiě)。
�。�1）“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長(cháng)，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。
�。�2）“五”，第二筆為“豎”，由豎中線(xiàn)起筆稍左方向運筆。
�。�3）“六”，第一筆為“點(diǎn)”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，“橫”在橫中線(xiàn)上，最后一筆為“點(diǎn)”。
�。�4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線(xiàn)稍下，穿過(guò)中心點(diǎn)以后在右橫中線(xiàn)稍上收筆�！柏Q彎鉤”起筆在豎中線(xiàn)稍左一點(diǎn)。
�。�5）“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。
�。�6）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
五、總結
這節課我們學(xué)會(huì )了7個(gè)生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數目的。
課后反思：
學(xué)生第一次學(xué)習生字，興趣很高，對基本筆畫(huà)掌握較好，多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣好，只是個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還有待練習。
《數星星》教案優(yōu)秀 11
教學(xué)目標：
認識“撒、玉”等9個(gè)生字。
分角色有感情地朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。
學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記生字，分角色有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習張衡從小善于思考觀(guān)察的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，張衡的頭飾。
教法過(guò)程：
一、課前游戲
同學(xué)們這節課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好嗎?聽(tīng)說(shuō)我們班同學(xué)知道的詞語(yǔ)特別多，是真的嗎?那我們都來(lái)說(shuō)帶星的詞語(yǔ)看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)多，現在大家先準備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語(yǔ)。(星星、星光、明星、球星等)準備好了嗎?開(kāi)始!(學(xué)生說(shuō)帶星的詞語(yǔ))
我們班同學(xué)積累的詞語(yǔ)真多，真不簡(jiǎn)單，由于時(shí)間的關(guān)系，我們先玩到這里，準備上課吧!
二、導入新課
課前我們說(shuō)了那么多帶“星”字的詞語(yǔ)，今天我們就來(lái)學(xué)一篇和星星有關(guān)的課文，講的是一個(gè)孩子數星星的故事。板書(shū)課題：數星星的孩子(指名讀、齊讀)師指出多音字shu。
三、初讀課文，認識生字。
同學(xué)們我們課文比較長(cháng)，先聽(tīng)老師給同學(xué)們范讀一遍，不認識的生字注上拼音。(放老師范讀課件)
同學(xué)們本課呀，有9個(gè)星星生字等著(zhù)同學(xué)們認識它們呢?同學(xué)們默讀課文快去認一認吧!(教師放星星生字課件)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認識了那個(gè)星星生字?(請幾位同學(xué)認生字，并組詞)
星星生字同學(xué)們都認識了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認不認識，請同學(xué)們翻到課本133頁(yè)，誰(shuí)愿意接讀課文?(請5位同學(xué)讀，每人一段。)同學(xué)們端起書(shū)來(lái)仔細聽(tīng)他們讀得怎么樣?
請幾生評價(jià)朗讀情況。(從語(yǔ)氣、錯字方面)
四、朗讀感悟。
(一)學(xué)習第一自然段。
在一個(gè)晴朗的夜晚，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒落在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子做在院子里，靠著(zhù)奶奶，仰起頭，指著(zhù)天空數星星，就讓我們仰起頭，指著(zhù)天空跟孩子一起來(lái)數星星行吧!(課件出示滿(mǎn)天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著(zhù)天空一顆一顆的數)
咦，你們怎么不數了?(學(xué)生說(shuō)說(shuō)數星星的感受：星星太多了，數也數不清)你是從哪句話(huà)看出來(lái)的?(課件出示：滿(mǎn)天的.星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。通過(guò)“滿(mǎn)天”和”無(wú)數”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )星星之多，指導學(xué)生讀出星星多的語(yǔ)氣。)是啊，星星一閃一閃的，真是太難數了�？墒沁@個(gè)孩子就這樣數呀數呀，一直數了幾百顆，多么有耐心的孩子呀!你佩服他媽?誰(shuí)愿意讀讀這句話(huà)?(課件出示：一顆、兩顆，一直數到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀)
(二)學(xué)習第二、三自然段。
這個(gè)孩子多么有耐心啊!看到孩子數星星，奶奶是怎么說(shuō)的?孩子又是怎么回答的呢?請你們同位兩個(gè)一人當奶奶，一人當孩子，讀讀他們的對話(huà)吧!
(課件出示奶奶和孩子的對話(huà))誰(shuí)愿意當奶奶?誰(shuí)愿意當孩子?(師指兩名學(xué)生讀對話(huà)、并給孩子戴頭飾)
我想來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)這位奶奶。(走到奶奶身邊)
(1)奶奶，您好!您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢?(因為天上的星星太多了，是很難數清的。)
他數星星時(shí)你感到心疼了嗎?(是)真是位疼愛(ài)孫子的奶奶。誰(shuí)愿意再來(lái)當奶奶勸勸自己的孫子?(指導學(xué)生朗讀奶奶的話(huà)，讀出奶奶和藹的語(yǔ)氣)
讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子。(老師走到孩子身邊)
(1)孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數星星了，你覺(jué)得奶奶說(shuō)的對嗎?(不對，因為能看得見(jiàn)就能數的清。)
(2)這些知識你是怎么知道的?(平時(shí)很多次觀(guān)察得來(lái)的)你數過(guò)多少次星星?(很多次，無(wú)數次)
(3)這是一個(gè)多么善于觀(guān)察，善于發(fā)現的孩子啊!誰(shuí)還愿意當孩子，把自己的發(fā)現告訴大家!(指導朗讀孩子的話(huà)，讀出孩子好學(xué)、求知數語(yǔ)氣)
學(xué)習第四自然段。
奶奶和孩子的話(huà)被爺爺聽(tīng)到了，他走過(guò)來(lái)對孩子說(shuō)了些什么呢?同學(xué)們聽(tīng)(課件放錄音爺爺說(shuō)的話(huà))
爺爺的話(huà)是什么意思呢?請你默讀課文后和同位交流交流吧!(課件出示爺爺的話(huà))
你們讀懂爺爺的話(huà)了嗎?那你能從湛藍的夜空中找到北斗七星和北極星嗎?(出示星空課件請一名同學(xué)找北斗七星和北極星)
大家看，這位同學(xué)找的對嗎?(對)你真是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子!
爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)”。聽(tīng)了這句話(huà)孩子又是怎么想的，怎么做的?請你自己讀讀這句話(huà)。(課件出示“爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎?這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng))
現在我想再來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)孩子，哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪(fǎng)?(戴頭飾)
(1)聽(tīng)了爺爺的話(huà)，你是怎么想的，怎么做的?(爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎?我一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星)
(2)你晚上起來(lái)幾次?(四次或五次)你不覺(jué)得累嗎?(不累)
(3)你最后看到結果是怎樣的?(北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉)祝賀你又有了新的收獲!
為了證實(shí)爺爺的話(huà)，這個(gè)孩子能一夜起來(lái)看星星，真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子!誰(shuí)能讀讀這三句話(huà)，夸夸孩子?(指名讀、齊讀，爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎?······讀出孩子愛(ài)鉆研的語(yǔ)氣)
學(xué)習第五自然段。
這個(gè)數星星的孩子長(cháng)大后怎樣了呢?請同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀)數星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(cháng)大以后刻苦鉆研天文，成了的天文學(xué)家。(板書(shū)：漢·張衡。天文學(xué)家)同學(xué)們張衡生活的年代離我們現在有很久很久，很遠很遠，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(cháng)大后的情況?(生：發(fā)明地動(dòng)儀;發(fā)明渾天儀;是杰出的文學(xué)家)同學(xué)們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說(shuō)說(shuō)你的原因吧!(指幾名學(xué)生說(shuō))
五、拓展延伸
同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長(cháng)大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀(guān)察，去思考，去鉆研，也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。
六、隨堂檢測。
按課文內容天空。
天上的星星像（）撒在（）里。
那期顆星連起來(lái)像（），叫（）。
�。ǎ┕焕@著(zhù)（）慢慢地轉動(dòng)。
板書(shū)設計：
數星星的孩子
(漢·張衡)
天文學(xué)家
《數星星》教案優(yōu)秀 12
一、學(xué)習目標
1、理解課文內容，體會(huì )故事的情趣和人物的品質(zhì)。
2、有感情地分角色朗讀課文。
3、學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
從人物的言行體會(huì )人物的品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出本課學(xué)習任務(wù)。
�。ǘ┬抡n
第一段：
1、出示星空圖，看圖說(shuō)話(huà)：你看到了什么？
2、從文中找出描寫(xiě)星空的句子，理解比喻句，體會(huì )星空的美。
3、導讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。
4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？
5、從文中找出寫(xiě)張衡數星星的句子，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì )課文表達地準確性。
6、創(chuàng )設情境：我們也來(lái)像張衡那樣一顆一顆地數星星。并談?wù)剶敌切堑母惺堋?/p>
7、張衡又是怎么數的？理解：一直、幾百顆，體會(huì )張衡數的認真、細致！
8、齊讀課文第一自然段。
第二、三段：
1、設疑：張衡數星星，他能數得完嗎，能數得清嗎？
2、自由發(fā)言。
a、預設一：不能數得清。
�。�1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說(shuō)的話(huà)，弄清數不清的原因：星星多、亂動(dòng)。
�。�2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛(ài)。
b、預設二：能數得清。
�。�1）引讀課文第三自然段，理解張衡說(shuō)的話(huà)，弄清數得清的原因：中間總是隔那么遠。（理解“遠”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠的意思——這是課堂上出現的嚴重理解偏差，建議簡(jiǎn)筆畫(huà)說(shuō)明）
�。�2）體會(huì )張衡觀(guān)察的仔細。
�。�3）感受張衡的自信、肯定的語(yǔ)氣，練習有感情地朗讀第三自然段。
第四段：
1、導讀：正在這時(shí)，爺爺走了過(guò)來(lái)，他聽(tīng)到了張衡說(shuō)的話(huà)，那他對張衡的看法贊同嗎？你能從文中找到有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明嗎？
2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說(shuō)的第二句話(huà)，理解“它們之間的距離好像是不變的�！斌w會(huì )“好像”一詞所表達的意思。（好象——總是）
3、導讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識呢？
自由反饋，認識：（1）祖先給星星分組起名，教師借機介紹有關(guān)星座的知識。
�。�2）看圖認識北斗星與北極星。
�。�3）認識北斗星與北極星之間的'活動(dòng)方式。
4、聽(tīng)完爺爺說(shuō)的話(huà)，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）
�。�1）想：爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎？——體會(huì )張衡不輕易相信爺爺的話(huà)，想自己親眼去證實(shí)。
�。�2）做：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星�！w會(huì )張衡愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)思考，對科學(xué)的執著(zhù)探索的品質(zhì)。
5、經(jīng)過(guò)一夜的觀(guān)察，張衡有什么收獲？
�。�1）學(xué)生自由發(fā)言。
�。�2）理解課文第四段的最后一句。
果然——說(shuō)明張衡觀(guān)察的結果與爺爺說(shuō)的一致。（比較爺爺的話(huà)與張衡的觀(guān)察發(fā)現）
慢慢地轉動(dòng)——了解北斗星轉動(dòng)的緩慢，體會(huì )張衡觀(guān)察的仔細。
6、學(xué)生練習有感情的朗讀課文第四自然段。
第五段：
1、談話(huà)：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？
2、教師小結：就是因為張衡從小愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)思考，有著(zhù)一顆對科學(xué)、對天文的無(wú)比熱愛(ài)之心，長(cháng)大以后，他通過(guò)刻苦鉆研，成了一位著(zhù)名的天文學(xué)家。
3、齊讀課文最后一段。
�。ㄈ┛偨Y課堂，練習分角色有感情地朗讀課文。
�。ㄋ恼�?wù)剬W(xué)習本課的收獲。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設計：查找有關(guān)星星的知識，作好筆記
《數星星》教案優(yōu)秀 13
活動(dòng)目的：
1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè )旋律及歌詞。
2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內容。
3、能體會(huì )“寶寶”在夜晚數星星的`愜意之情。
4、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教室內各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、提問(wèn)：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起去數星星吧�。ㄒ魳�(lè )：閃爍的小星）
3、你們數清楚了嗎？
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個(gè)小寶寶啊，他也在晚上數星星，那他數清楚了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�！�
2、聽(tīng)老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數星星的呀？數星星的動(dòng)作應該怎么做？”幼兒嘗試做數星星的動(dòng)作。
4、小寶寶啊，他數來(lái)數去也數不清�！边@個(gè)數不清的動(dòng)作你想怎么做？
三、游戲：數星星
1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數。
2、分角色玩游戲，可連續玩幾次。
3、將“寶寶”數星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數“星星”。
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