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《數星星》教案

時(shí)間:2022-11-22 11:20:56 教案 我要投稿

《數星星》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的《數星星》教案,希望能夠幫助到大家。

《數星星》教案

《數星星》教案1

  【學(xué)習目標】

 。、會(huì )認“撒”等9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“勺”等12個(gè)字。

 。、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。、了解張衡之所以能成為著(zhù)名的天文學(xué)家,是因為他從小就喜好天文,善于觀(guān)察和考慮,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

  【課前準備】

 。、課件(布滿(mǎn)繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著(zhù)北極星轉、摘蘋(píng)果)

 。、實(shí)物投影儀。

 。、生字、詞語(yǔ)卡片。

 。、作獎勵用的科學(xué)家的圖片。

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng )設情景導入

 。、你們知道古時(shí)候我國有哪些著(zhù)名的科學(xué)家嗎?

 。、直觀(guān)感知。利用實(shí)物投影儀,老師介紹張衡和他發(fā)明的地動(dòng)儀。

 。、當你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時(shí),你想說(shuō)些什么?

 。、出示課題并朗讀。這節課,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽(tīng)嗎?(板書(shū)課題:數星星的小朋友)

  二、初讀課文,識字學(xué)詞

 。、自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。

 。、借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認讀情況。

 。、拿出 ,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數、珍珠、鉆研、距離。

 。、玩字卡游戲。(老師隨意說(shuō)字音,同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作,玩字卡組詞接龍游戲)

  三、讀通課文,初步感悟

 。、初讀感悟:

 、 自由讀課文,要求讀準字音,讀通順。

 、 各人畫(huà)出自身所喜愛(ài)的句子反復朗讀,再讀給小組的伙伴聽(tīng),請小組成員評價(jià)。

 、 朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng),聽(tīng)的同學(xué)假如覺(jué)得他讀得準確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

  “滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里!保ó斖瑢W(xué)讀到這一句話(huà)時(shí),可播放課件,讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)

  “一顆、兩顆,一直數到了幾百顆!保ㄗ屚瑢W(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話(huà))

  “你看,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。勺口對著(zhù)的那顆星,就是北斗七星。北斗七星總是繞著(zhù)北極星轉!保ǹ刹シ耪n件,讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動(dòng)的)

  “這小朋友以也沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星,他看清楚了,北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)!保ㄗ屚瑢W(xué)通過(guò)讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語(yǔ)體會(huì )張衡是怎樣認真觀(guān)察星空的)

 。、入情:

  分角色有感情的朗讀課文。

  四、拓展活動(dòng)

  同學(xué)們,你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請讀讀課后的“我知道”,還可以到網(wǎng)上查找資料。

  五、作業(yè)

  課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,編寫(xiě)手抄報。

  第二課時(shí)

  一、激情導入

  同學(xué)們,我們知道了《數星星的小朋友》講的市張衡小時(shí)候善于觀(guān)察、肯動(dòng)腦筋,長(cháng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?

 。、配樂(lè ),講故事。

 。、口頭完成課后“我會(huì )填”的練習題。

  二、復習詞語(yǔ)

 。、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

 。、摘蘋(píng)果游戲。(課檢演示:一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋(píng)果,老師點(diǎn)擊蘋(píng)果即出示詞語(yǔ),同學(xué)齊讀詞語(yǔ))

  三、指導寫(xiě)字

 。、字形分析、范寫(xiě):

 、 組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊杂疫叺淖詈笠黄查L(cháng)!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線(xiàn)上!般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線(xiàn)上。

 、 豎:左右結構,左右均等。

 、 說(shuō):右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。

 。、同學(xué)先書(shū)寫(xiě),在臨摹。

 。、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評價(jià)。

  四、拓展活動(dòng)

 。、合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內交流。

 。、各組選派代表展示。

 。、班級可開(kāi)展一次手抄報評比活動(dòng)。

  【教學(xué)后記】

  讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料,了解他是我國歷史上著(zhù)名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)抓住張衡的言行來(lái)體會(huì )他對天文的執著(zhù)追求和熱愛(ài)。在教學(xué)“垂”字時(shí)要注意四橫的長(cháng)短。

《數星星》教案2

  教學(xué)目的

  1.理解課文內容。了解張衡從小愛(ài)好天文,喜歡研究,長(cháng)大以后成為著(zhù)名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究自然現象的興趣。

  2.學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內容,學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察研究自然現象的興趣。

  教學(xué)時(shí)間

  3課時(shí)

  教學(xué)準備

  字詞卡片投影片

  教學(xué)過(guò)程

  第一節

  一、直出課題,提示“數”的讀音

  二、初讀課文,大致了解課文內容

  1.自由讀課文,借助拼音讀準字音,標出生字和自然段。

  2.指三人讀課文,分別讀1~3段、4~5段和第6段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。(這課講了張衡數星星的事。)

  三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),結合插圖理解課文

  1.直插第六小段,知道這段主要內容。

  問(wèn)學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數星星的孩子是誰(shuí),然后指名讀第六段,再說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了,最后老師領(lǐng)讀第六段。

  2.學(xué)習一、二、三段。

 。1)學(xué)習第一小段,體會(huì )夜空的美麗。

 、俪鐾队,內容是課文第一幅插圖,即夜空的美景。指名用書(shū)里的話(huà)說(shuō)出夜空的美麗。用投影出示這句話(huà),指名讀。比較句子:“天空中有無(wú)數顆星星”和“滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里!狈蹲x再指名讀。

 、诳磿(shū)里的第二幅圖,用書(shū)里的句子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。

 、壑该姓Z(yǔ)氣讀第一段。

 。2)學(xué)習二、三小段,知道張衡和奶奶對數星星有什么不同看法。

 、僦该x二、三小段,找出奶奶和張衡說(shuō)的話(huà)。

 、谥该x奶奶的話(huà),說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說(shuō)明什么。(“傻孩子”說(shuō)明奶奶對張衡很疼愛(ài),“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。)

 、壑该x張衡的話(huà),說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話(huà)。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。(第一句:能看得見(jiàn)就能數得清。第二句:星星不是亂動(dòng)。第三句:兩顆星之間總隔那么遠。)幫助學(xué)生理解:張衡不僅數星星,也注意到了星星的運行規律。

 、苤该纸巧x奶奶和張衡的話(huà),說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法。(奶奶認為那么多星星亂動(dòng),根本數不清,張衡認為星星之間的距離是不變的,所以可以數得清。)

  3.學(xué)習四、五小段,知道爺爺的觀(guān)點(diǎn),以及張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)是怎么想的,怎么做的。

 。1)默讀第四小段,看看爺爺說(shuō)了幾次話(huà)。

 。2)指名讀爺爺的第一次話(huà),說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn),他告訴了張衡什么知識。

 。3)指名讀爺爺的第二次話(huà)。出北極星和北斗星的投影。根據爺爺的話(huà)找出北斗星和北極星。投影句子:那七顆星連起來(lái)像一把勺子,叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較,使學(xué)生知道這句話(huà)把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的運行規律。

 。4)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺的話(huà),張衡是怎么想的、怎么做的,用書(shū)里的話(huà)回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀(guān)察的結果是什么,“果然”說(shuō)明什么。用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。

  四、總結全文

  指名分角色讀全文,說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(cháng)大以后成了著(zhù)名的天文學(xué)家。

  板書(shū)設計

  第二節

  一、指名讀課文,注意生字的讀音

  二、出示生字卡片,指名認讀

  三、指導生字的字形,練習書(shū)寫(xiě)

  1.學(xué)習難字。

  看書(shū)上的范字,找出難記、難寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書(shū)并告訴學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。

  數:左上是“米”,左下是“女”,右邊是“攵”。在寫(xiě)法上注意“米”最后一筆是點(diǎn),女字旁的橫要寫(xiě)成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字,在“無(wú)數”中讀sh),在“數星星”中讀sh(。

  晚:右邊是七畫(huà),筆順是:。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。

  睡:右半部是八畫(huà),筆順是:。

  提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫(xiě)得長(cháng)一些,最后一橫略短些。

  2.學(xué)習其它的字。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書(shū)。都說(shuō)完后,再抄字頭。

  珍:右下是三撇。組詞:珍珠、珍貴。

  用熟字或學(xué)過(guò)的部首分析、記憶字形

  空:穴寶蓋下寫(xiě)“工”。組詞:空氣、天空。

  閃:門(mén)字框里寫(xiě)“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞:閃開(kāi)、打閃。

  組:把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞:分組、組詞

  勺:“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞:勺子

  楚:“林”下寫(xiě)“疋”!榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞:清楚

  四、復習、鞏固

  用做“猜字游戲”的方法復習所學(xué)生字、新詞。

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  第三節

  一、完成課后練習第二題:看拼音寫(xiě)詞

  1.先讓學(xué)生讀題目,弄清要求。

  2.讀讀拼音,把詞寫(xiě)下來(lái)。

  3.檢查:或自查或互查。

  二、練習朗讀課文

  通過(guò)比賽的形式,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,提高讀書(shū)能力。

  以組為單位,展開(kāi)各組間的比賽。

  比賽方法:在組長(cháng)的組織下,各組先進(jìn)行組內選拔賽,每組選出三名代表,然后由代表參加班內比賽。

  評分標準:每人滿(mǎn)分三十分,“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。

  板書(shū)設計

  內容概括:這篇介紹了關(guān)于《數星星的孩子》教學(xué)設計五,數星星的孩子,希望對你有幫助!

《數星星》教案3

  教材分析

  《數星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著(zhù)名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著(zhù)奶奶數星星的故事,課文中的“數星星”包含著(zhù)以下三方面:一是通過(guò)張衡數星星的樣子和奶奶的話(huà)表現他的仔細、認真、癡迷,二是寫(xiě)張衡在數星星的過(guò)程中發(fā)現了星星的運動(dòng)規律,三是寫(xiě)張衡通過(guò)觀(guān)察驗證了前人的說(shuō)法。本課充分考慮學(xué)生的認知水平,找準教學(xué)起點(diǎn)非常重要,教學(xué)時(shí)以學(xué)定教,順學(xué)而導,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力,注重學(xué)法滲透。根據年段教學(xué)目標、單元教學(xué)目標預設本課教學(xué)目標,將識字、學(xué)詞和指導寫(xiě)字作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。

  教學(xué)目標

  知識與技能

  1.識記9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)數、珍、珠、玉4個(gè)生字,同時(shí)鞏固識記生字的方法。

  2.朗讀課文,重點(diǎn)指導課文第一自然段。結合課文理解“撒、仰”等詞語(yǔ)的意思。

  過(guò)程與方法

  引導學(xué)生隨文識字,指導寫(xiě)字。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  感受星空的美麗,激發(fā)學(xué)生識字的樂(lè )趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認讀生字詞,鞏固識記生字的方法。

  2、重點(diǎn)指導“珍珠、玉”的寫(xiě)法。

  教法與學(xué)法

  教法:情景創(chuàng )設法、課件演示法。

  學(xué)法:發(fā)現法、合作探究法、朗讀法。

  教學(xué)準備

  學(xué)生學(xué)習準備:預習課文,觀(guān)察星空。

  教師教學(xué)準備:生字詞卡片,課件。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng )設情境,激趣導入。

  1.多媒體出示星空圖,激趣導入。小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就會(huì )看到這樣一幅畫(huà)面,看到這樣的畫(huà)面,你想說(shuō)什么?

  是啊,藍藍的夜空中星星一閃一閃的,太美了。而且天上的星星多極了,我們平常說(shuō)星星多,用哪些詞語(yǔ)?結合學(xué)生回答,出示多音字:無(wú)數、數不清。

  天上的星星真的數不清嗎?小朋友,你們有沒(méi)有數過(guò)?古時(shí)候就有個(gè)孩子,最喜歡數星星,他經(jīng)常注意觀(guān)察天上的星星,今天我們就來(lái)學(xué)習《數星星的孩子》這個(gè)故事,跟著(zhù)老師一起書(shū)空課題。板書(shū)課題,指導讀題。(數讀第三聲,星星和孩子讀輕聲)相機指導多音字“數”。

  寫(xiě)課題,指導“數”的寫(xiě)法。

  指導“數”的寫(xiě)法:左右結構,左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn),右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低,要短,撇捺要舒展。范寫(xiě)后巡視,指導學(xué)生寫(xiě)數。

  2.初識張衡,讀準后鼻音“衡”。

  課件出示張衡簡(jiǎn)介,理解漢朝:中國古時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現在近兩千年。(板書(shū):張衡 漢朝)

  天文學(xué)家:研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運行的專(zhuān)家。出示圖片地動(dòng)儀,介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀,是世界上第一臺測定地震方向的儀器。

 。1)這個(gè)數星星的孩子名叫——張衡,出示卡片“衡”認讀,讀準后鼻音。

 。2)他是——漢朝人,出示卡片“漢”認讀,了解“漢”是前鼻音。

 。3)識記“衡”“漢”。

  預設: A、提醒讀音:“衡”是后鼻音,“漢”是前鼻音。漢---汗對比識記。

  B、“衡”字較抽象,可用謎語(yǔ):(1)真奇怪,一條大尾巴的魚(yú)游在行里頭。2)觀(guān)察字的結構,左中右結構,用加一加方法也可記憶。

  (二)初讀感知,引導自主識字。

  1、小組合作讀課文,自主識字。

 。ǔ鍪咀宰x提示,學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,老師巡視輔導,了解學(xué)情)

  2.檢查讀書(shū)情況,指名讀課文。哪個(gè)小組愿意來(lái)給我們展示一下?請你們推薦一名同學(xué)來(lái)讀一讀,讀書(shū)前提出要求,看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)的最仔細,聽(tīng)他字音有沒(méi)有讀準、有沒(méi)有漏字添字)讀書(shū)形式要多樣,小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段)。讀完一自然后指名評價(jià),并相機指導生字。

  a、剛剛這位同學(xué)讀的真好,我們像他一樣來(lái)再讀一讀這個(gè)字。自然過(guò)渡到要認的生字。

  b、這一自然段中,這個(gè)字老師要提醒大家,注意讀準字音,再來(lái)讀一讀。

  預設:翹舌音:楚、傻。平舌音:撒、組(換一換,祖、姐)。特別區分傻和撒,撒字識記時(shí)可用動(dòng)作理解或加一加。(把手中的東西分散出去就是撒)用什么撒?用手撒,所以是提手旁。猜字謎記憶“距”,一個(gè)巨人在踢足球,或加一加方法識記。識記玉,差點(diǎn)稱(chēng)王,不能作主”或背古詩(shī)“小時(shí)不識月,呼作白玉盤(pán)等方法來(lái)記“玉”字。仰可以用換一換的方法識記,仰---迎,或者做動(dòng)作。什么叫仰?明白仰的意思。

  3.檢查預習,找準起點(diǎn)。

  A、讀準字音(出示課件:藍色的背景,生字寫(xiě)在星星上。)

 。1)小朋友們讀課文真認真,那老師就獎勵大家玩個(gè)小游戲-摘星星,要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來(lái),有沒(méi)有信心?讀對的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。(自由讀生字)。

  開(kāi)火車(chē)讀生字,注意學(xué)生讀錯后馬上糾正,可以老師領(lǐng)讀,也可小老師幫讀,或者“大家一起幫幫他!”讓讀錯的同學(xué)讀兩遍以后再繼續開(kāi)火車(chē)。學(xué)生讀時(shí)詞語(yǔ)出的不要過(guò)快。多鼓勵學(xué)生,多表?yè)P。(拍手表?yè)P)

 。2)小朋友真能干,小星星都被我們給摘下來(lái)了,老師還給同學(xué)們還帶來(lái)詞語(yǔ)禮物,開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),相機指導!般@研”讀準字音。

  (三)感悟內容,識記生字

  1.出示課文第一自然段。(自由讀)

  2.這段話(huà)寫(xiě)的美嗎?從哪兒感受到的美?(珍珠)。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的,很有光澤。)出示珍珠圖片,感受珍珠的美。

  預設:媽媽的項鏈是珍珠的,閃閃發(fā)光就很美(從生活中感受理解)

  3.那怎樣記住“珍珠”這兩個(gè)字呢?

 。右患,換一換。兩個(gè)字都是“王字旁”,珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美)

  4、 誰(shuí)能把這句話(huà)美美地讀一讀,指名讀。

  5.碧玉盤(pán)很美,不僅是星星很美,夜晚的天空也很美,就像――碧玉盤(pán)一樣。生找到玉后出示玉石圖片,你有什么好辦法記住它?生答后師總結“玉”字的識字方法:加一加、猜謎語(yǔ)的方法。

 。ㄋ模┲笇(xiě)字

  1.同學(xué)們認字的本領(lǐng)很高,字寫(xiě)得怎樣呢?想不想跟老師寫(xiě)寫(xiě)呢?

  2.師講解范寫(xiě)“珍”, 請同學(xué)們注意觀(guān)察這個(gè)字在田字格中的位置,讓生說(shuō)。

  提醒:左右結構的字,左窄右寬。提示王字旁于王字的區別,王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對齊,上下排列,三撇之間的距離是相等的,最后一撇要長(cháng)。一邊指導寫(xiě)字,一邊說(shuō)請同學(xué)們伸出小手跟著(zhù)老師寫(xiě)一寫(xiě),并念出筆順。

  3、范寫(xiě)“珠”字,讓生說(shuō)該字寫(xiě)時(shí)注意事項。提示學(xué)生右側的豎為該字主筆,要寫(xiě)的相對長(cháng)些該字才漂亮。

  4、范寫(xiě)“玉”字,最后一橫最長(cháng),第二橫壓在橫中線(xiàn)上,豎壓在豎中線(xiàn)上。

  5、學(xué)生練寫(xiě)。(一看二寫(xiě)三對照,一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)的好,提醒寫(xiě)字姿勢,身坐正,腳放平,與肩同寬)巡視、

  6.展示點(diǎn)評。

 。ㄎ澹┱n堂小結

  板書(shū)設計

  數星星的孩子

  張衡 漢朝

  珍 珠 玉

《數星星》教案4

  教學(xué)目標:

  1、認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。認識多音字“朝”。

  2、正確使用漢字,理解課文中的重點(diǎn)句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著(zhù)名的天文學(xué)家。

  3、朗讀課文,培養學(xué)生細致觀(guān)察到習慣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時(shí)候是怎樣觀(guān)察和研究解課文星星的;

  教學(xué)難點(diǎn):正確使用漢字,理解課文中的重點(diǎn)句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著(zhù)名的天文學(xué)家。

  教學(xué)方法:談話(huà)、討論、訓練

  教學(xué)用具:小黑板、課件、卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入:

  晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰(shuí)數過(guò)星星嗎?天上的星星數得清嗎?在1900年以前,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜歡數星星,他從小熱愛(ài)天文,長(cháng)大成了著(zhù)名的天文學(xué)家,他就是我國漢朝的張衡(板書(shū)課題)!皵怠笔嵌嘁糇,(用卡片讓學(xué)生讀“數學(xué)”、“數字”、“無(wú)數”、“數數”)“數星星”的“數”讀shǔ,“數數”讀shǔshù)。

  齊讀課文題目

  二、探究新知:

 。ㄒ唬┏踝x課文,認讀生字。

  1、教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

  2、學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀,把課文讀通順、讀正確。

  思考:

 。1)全文有幾個(gè)自然段?(6個(gè))

 。2)寫(xiě)了一件什么事?(寫(xiě)了我國古代著(zhù)名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數星星的故事)

  3、討論。邊讀邊想,自己練說(shuō),同桌互說(shuō)

 。ǘ、學(xué)習生字。

  1、引導自學(xué)。找出翹舌音:珍、指、睡、朝、著(zhù)

  平舌音:仔、鉆、組

  注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音

  2、自學(xué)前4個(gè)生字:數、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4個(gè)生字組成的詞語(yǔ):數星星、院子、一顆、一閃。

  2、檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ),指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語(yǔ)記憶生字“碧”。

  3、指導書(shū)寫(xiě):

 。1)、先讓學(xué)生觀(guān)察“苦、亂”,看看這兩個(gè)字在結構上有什么共同點(diǎn),然后說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么?

 。2)、師范寫(xiě),生描,在練寫(xiě)

 。3)、對照修改一下

  “珍”右側的三撇豎著(zhù)對齊

  “亂”右邊是豎彎鉤

  “漢”右邊是“又”字

  “苦”上下結構,形聲字,苦與什么相反?學(xué)習“同甘共苦”

  4、送字回文,說(shuō)說(shuō)課文主要講了誰(shuí)的什么事?

  三、實(shí)踐練習:

  1、寫(xiě)一寫(xiě),比一比,看看誰(shuí)寫(xiě)的好?

  2、讀一讀,比一比,口頭組詞

  迷()狀()分()

  謎()壯()芬()

  四、小結:

  再看看課文,今天我們認識了哪些生字?又書(shū)寫(xiě)了哪些生字?還認識了一位朋友,他叫什么?下節課我們繼續學(xué)習他的故事。

  五、作業(yè):

  熟讀課文

  反思:

  1、學(xué)生對張衡了解不多,應多鼓勵學(xué)生加強課外閱讀。

  2、學(xué)生的閱讀能力較差,應加強閱讀訓練。

  3、學(xué)生的識字、寫(xiě)字能力還較好,看來(lái)平時(shí)的訓練還是有效果的。

《數星星》教案5

  文章開(kāi)篇設置懸念,引人入勝。

  少年張衡數星星的故事,表現了他對知識認真、執著(zhù)、一絲不茍的精神,以及他對星空、天象近于癡迷的刻苦實(shí)踐和獨特愛(ài)好,這些為他日后成為我國漢代偉大科學(xué)家奠定了重要基礎。

  【學(xué)生分析】

 。、學(xué)生對古代科學(xué)家有著(zhù)一種神秘感,有必要引導學(xué)生揭開(kāi)這種神秘,走近張衡,了解他成功的原因;走進(jìn)科學(xué),激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘。

 。、在信息時(shí)代,不可低估學(xué)生獲得資料的能力,引導學(xué)生運用向大人請教、查閱圖書(shū)、上網(wǎng)等方式立體學(xué)習。

 。、一年級下半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習方法,包括提出問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題等,教學(xué)時(shí)應進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習能力。

  【教學(xué)理念】

  網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下信息時(shí)代在呼喚并促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習方式的革新,產(chǎn)生一種全新的學(xué)習方式,在教學(xué)《數星星的孩子》這篇傳統課文時(shí)我做了如下的新嘗試:

  課前,指導學(xué)生上網(wǎng)閱讀、下載有關(guān)張衡的資料,了解到張衡杰出的貢獻,由此產(chǎn)生積極探究的心理,學(xué)生在極度興奮中,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 教學(xué)時(shí),老想牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走,就會(huì )設計出一大堆擠牙膏式的問(wèn)題,如果心中有學(xué)生這個(gè)主體,那么問(wèn)題自然會(huì )是開(kāi)放式的。這種開(kāi)放式的問(wèn)題,能促進(jìn)學(xué)生與文本對話(huà)、生生對話(huà),豐富多采的回答使學(xué)生有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索……

  作業(yè)菜單的設計更使學(xué)生利用信息,進(jìn)行有選擇性的學(xué)習,避免活而亂。通過(guò)以上步驟的教學(xué),學(xué)生不但拓展了學(xué)習時(shí)空,激活創(chuàng )新思維,而且培養了學(xué)生自主探究、樂(lè )于合作的精神。

  且以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)為“中介工具”,引導學(xué)生進(jìn)行抽象的語(yǔ)言文字與聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等形象語(yǔ)言的相互轉換,在現代信息技術(shù)與語(yǔ)文教育的一體化中,把語(yǔ)文與音樂(lè )、美術(shù)、動(dòng)畫(huà)、天文、歷史等結合起來(lái),實(shí)現語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)整體的發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

  【教學(xué)目標】

 。、自學(xué)生字新詞,理解課文內容。

 。、通過(guò)學(xué)文,激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘,培養創(chuàng )新精神。

  【教學(xué)過(guò)程及設計意圖】

  一、導入

 。、交流課前查找的相關(guān)資料,了解張衡,激發(fā)學(xué)生積極探究:

  師:同學(xué)們,昨天布置大家查找張衡的資料,大家有收獲嗎?

  生:有!

  師:那么,就讓我們一起來(lái)分享彼此的收獲。讓我們在交流中更多的了解張衡。

  生:張衡是距今1800多年前漢朝一位著(zhù)名科學(xué)家。他對天文有特殊的愛(ài)好和才能,經(jīng)過(guò)他的觀(guān)察研究,他斷定地球是圓的,月亮是借太陽(yáng)的照射才反射出光來(lái)。他還認定天好象雞蛋殼,包在地的外面;地好象雞蛋黃,在天的中間。這種學(xué)說(shuō)雖然不完全精確,但在1800多年前,能說(shuō)出這種科學(xué)的見(jiàn)解來(lái),不能不使后來(lái)的天文學(xué)家佩服。

  師:介紹的很清楚。如果能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的就更好了。

  生:(出示“渾天儀”的圖片)張衡還用銅制造了一種測量天文的儀器,叫做“渾天儀”。上面刻著(zhù)日月星辰等天文現象。他設法利用水利來(lái)轉動(dòng)這種儀器,教案《《數星星的孩子》教案》。據說(shuō)什么星從東方升起來(lái),什么星向西方落下去,都能在渾天儀上看得清清楚楚,是當時(shí)世界上最先進(jìn)的天文儀器。

  師:還有這么清楚的圖片,真好!你怎么得到的?

  生:我是去圖書(shū)館查到的。

  師:你還會(huì )去圖書(shū)館這一知識的海洋尋找答案,看來(lái)你很會(huì )學(xué)習。

  生:那個(gè)時(shí)期,經(jīng)常發(fā)生地震。有時(shí)候一年一次,也有一年兩次。發(fā)生了一次大地震,就影響到好幾個(gè)郡,城墻、房屋發(fā)生倒塌,還死傷許多人畜。張衡對記錄下來(lái)的地震現象經(jīng)過(guò)細心的考察和實(shí)驗,發(fā)明了一個(gè)測報地震的儀器,叫“地動(dòng)儀”。地動(dòng)儀是用青銅制造的,形狀有點(diǎn)象一個(gè)酒壇,四周刻著(zhù)八條龍,龍頭向八個(gè)方向伸著(zhù)。每條龍的嘴里含了一顆小銅球;龍頭下面,蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆,對準龍嘴張著(zhù)嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震,朝著(zhù)那個(gè)方向的龍嘴就會(huì )自動(dòng)張開(kāi)來(lái),把球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里,發(fā)出響亮的聲音,就給人發(fā)出地震的警報。這些是媽媽幫我從網(wǎng)上查到的。

  師:是啊,網(wǎng)絡(luò )走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù),它是個(gè)信息量非常豐富的資料庫。相信以后我們會(huì )經(jīng)常通過(guò)這個(gè)渠道獲取信息。

  生:我還從書(shū)上看到一個(gè)小故事:公元138年2月的一天,張衡的地動(dòng)儀正對西方的龍嘴突然張開(kāi)來(lái),吐出了銅球。按照張衡的設計,這就是報告西部發(fā)生了地震?墒悄且惶炻尻(yáng)一點(diǎn)也沒(méi)有地震的跡象,也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)附近有哪兒發(fā)生了地震。因此,大伙議論紛紛,都說(shuō)張衡的地動(dòng)儀是騙人的玩意,甚至有人說(shuō)他有意造謠生事。過(guò)了幾天,有人騎著(zhù)快馬來(lái)向朝廷報告,離洛陽(yáng)一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震,連山都有崩塌下來(lái)的。大伙這才信服了。

  師:我們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、向大人請教搜集了許多的資料,F在,我迫不及待的想學(xué)習這篇寫(xiě)張衡的文章了。)

 。ㄔO計意圖:首先把學(xué)生置于信息網(wǎng)絡(luò )的大背景下,學(xué)生通過(guò)查找資料,了解了時(shí)代背景,了解到張衡杰出的貢獻,由此產(chǎn)生積極探究的心理,學(xué)生在極度興奮中,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。)

 。、書(shū)題學(xué)字:

 、 多媒體一筆一筆出示課題,請大家一起書(shū)寫(xiě)。(數星星的孩子)

 、 齊讀課題,采用引讀方式,引導學(xué)生把“數星星”讀出語(yǔ)感。(注意眼神、動(dòng)作)

 。ㄔO計意圖:多媒體一筆一筆醒目的出示,指導寫(xiě)字要領(lǐng),學(xué)生跟著(zhù)寫(xiě),使寫(xiě)字訓練落到實(shí)處;引讀、齊讀,使字音訓練扎實(shí)深入)

  二、自讀課文感知內容

 。、學(xué)生自讀:

  同學(xué)們自讀課文,注意把字音讀準,把課文讀通順。(學(xué)生讀,教師巡視)

 。、同桌互讀:

  同桌互相當小老師,認真聽(tīng)對方讀課文,如果他完全讀對又完全通順,就給他打100分,如果他有不對或不通順的地方就幫助他。

 。、教師檢查:

  你的同桌可以得“100”分的,請舉手;你的同桌在你的幫助下,讀對、讀通順了的請舉手。 (設計意圖:讀的準確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問(wèn)題,讀中學(xué),聽(tīng)中學(xué),互幫互助中學(xué),學(xué)習會(huì )變的積極主動(dòng),既達到初讀要求,又使學(xué)習有滋有味)

  三、質(zhì)疑解難讀悟道理

 。、教師范讀學(xué)生質(zhì)疑:

 、 聽(tīng)你們讀的那么認真,老師也想讀一讀,我為大家讀課文,請同學(xué)們認真聽(tīng),想一想,你最想研究什么問(wèn)題。(播放課件,“隨影”入境)

 、 指名說(shuō)最想研究的問(wèn)題,教師梳理,主要集中在“張衡為什么會(huì )成為偉大的天文學(xué)家”上。

  師:關(guān)于課文你最想研究什么問(wèn)題?

  生:我想研究星星怎么分組?

  師:過(guò)一會(huì )老師提供一些星空知識,你看了就會(huì )明白。

  生:我想研究張衡是否數清了天上有多少顆星星?

  師:這個(gè)問(wèn)題交給大家下去查閱資料研究出答案。

  生:我想知道張衡為什么會(huì )成為偉大的天文學(xué)家?

  生:我也想知道這個(gè)問(wèn)題。

  師:帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我們一起研究課文。

 。、再讀課文用心感悟:

 、 同學(xué)們先自己認真讀課文,印象最深的是哪一句?做上記號,反復讀。

 、 自由尋找合作學(xué)習伙伴,根據電腦屏幕出示的導學(xué)目標,有選擇地研學(xué)、助學(xué),并完成“四步曲”:導學(xué)目標 和小伙伴們討論討論你讀出了什么

 、 讀到這一句你有什么感受?

 、 是什么讓你留下了深刻的印象?

 、 還有誰(shuí)喜歡這一句,說(shuō)說(shuō)你的感受。

 、 讀一讀這一句,假如你就是張衡,怎么讀?

 、 導一導,師生互動(dòng),以練促學(xué)。

  這真是個(gè)讓人佩服的孩子,老師想和你們一起讀。

  組織學(xué)生相機板書(shū):

  能看見(jiàn),就應夜深了,仍然把星星分成一組

  當能數得請注視著(zhù)夜空一組,起名字

 。ㄔO計意圖:把厚書(shū)讀薄。有怎樣的教學(xué)思想,就會(huì )設計怎樣的問(wèn)題情境。老想牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走,就會(huì )設計出一大堆擠牙膏式的問(wèn)題,如果心中有學(xué)生這個(gè)主體,那么問(wèn)題自然會(huì )是開(kāi)放式的。這種開(kāi)放式的問(wèn)題,能促進(jìn)學(xué)生與文本對話(huà)、生生對話(huà),豐富多采的回答使學(xué)生有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索……)

  四、指導學(xué)生總結課文

 。、引導學(xué)生用“因為……所以”的句式總結課文。(因為張衡有信心、有耐心,又虛心學(xué)習研究問(wèn)題的方法,所以能成為著(zhù)名的天文學(xué)家。)

 。、配音朗讀。(CAI課件動(dòng)畫(huà)、配樂(lè ))

 、 指名讀,教師相機點(diǎn)撥語(yǔ)氣、表情。

 、 師生賽讀。(教師讀爺爺的話(huà),男生讀張衡的話(huà),女生讀敘述的話(huà))

 、 四人小組分角色朗讀。

 、 四人小組上臺表演讀。

 。ㄔO計意圖:自主學(xué)習與合作學(xué)習結合,既有利于獨立學(xué)習能力培養,又有利于思維的相互碰撞。動(dòng)畫(huà)和音樂(lè )則幫助學(xué)生在情感上真正接納這份人文精神的熏陶。)

  五、課間休息

  成功的學(xué)習了課文,讓我們坐上時(shí)光列車(chē),到天空去看一看。

 。ㄕn件展示:星座知識)

  好,我們了解了星座的奧秘,至于張衡究竟數清星星沒(méi)有,留給同學(xué)們課后繼續探索! (設計意圖:由課內到課外,激發(fā)學(xué)生探索奧秘)

  六、作業(yè)菜單拓展延伸

  自選一題,可獨立完成,也可與人合作。

 。、自編一首關(guān)于星星的兒歌;

 。、你的理想是什么?現在你想對自己說(shuō)什么?

 。、你想向星星提問(wèn)嗎?

  快低頭找找,課桌里有什么?把你的答案寫(xiě)在星星上。

  把星星貼在天空中,快,讓星星多起來(lái),密起來(lái)。

 。ㄔO計意圖:在電腦屏幕的誘導下,學(xué)生利用信息,進(jìn)行有選擇性的學(xué)習,避免活而亂。通過(guò)以上步驟的教學(xué),學(xué)生不但拓展了學(xué)習時(shí)空,激活創(chuàng )新思維,而且培養了學(xué)生自主探究、樂(lè )于合作的精神。)

《數星星》教案6

  教學(xué)要求

  一、識字;要掌握的詞語(yǔ):總是、刻苦鉆研、著(zhù)名;句子:“滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里!薄翱吹靡(jiàn),就能數得清!薄靶切鞘窃趧(dòng),可不是在亂動(dòng)!薄盃敔斦f(shuō)的話(huà)是真的嗎?”

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。,

  三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習精神。

  [課前準備]

  電化星座或板畫(huà)星座圖。

  [課時(shí)安排]

  三課時(shí)。

  第一課時(shí):導入新課。講讀課文最后一小節。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫(xiě)字。

  第二課時(shí):讀講課文一、二、三、四小節。

  第三課時(shí):讀講第五小節。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

  [教學(xué)過(guò)程]

  第一課時(shí)

  一、導入新課,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見(jiàn)藍天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多,用哪些詞語(yǔ)?

  結合學(xué)生回答,提示卡片:無(wú)數、數不清。(正音)導讀“天上有無(wú)數的星星”、“天上的星星數不清”。

  天上星星真的數不清嗎?小朋友,你們有沒(méi)有數過(guò)?

  有時(shí)候就有個(gè)小孩子,最喜歡數星星,他經(jīng)常注意觀(guān)察天上的星星。

  今天我們就來(lái)《數星星的孩子》這個(gè)故事。

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞。

  看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后,知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準字音,想記住字形。

  學(xué)生自學(xué)。

  三、讀后檢查。

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)?張衡是個(gè)什么人呢?

  四、學(xué)習課文最后一段,教學(xué)一部分生字新詞。

  把生字組成句子。出示句子:

  “張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著(zhù)名的天文學(xué)家!

  教學(xué)張衡:注意這兩個(gè)生字都是后鼻音!皬垺弊质裁磁?這是什么“張”?(弓、長(cháng))

  教學(xué)漢朝:中國有時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現在有一千七八百年。

  教學(xué)鉆研:非常認真、非常細心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數學(xué)的例子。)

  教學(xué)天文學(xué)家:研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運行的專(zhuān)家,叫天文學(xué)家。

  齊讀課文最后一小節。

  指點(diǎn):這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數星星的故事。他怎么數呢,聽(tīng)老師讀課文。(很自然地導入課文。)

  (生字詞的學(xué)習,必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數學(xué)順序,而先學(xué)最后一段,把課文學(xué)習與學(xué)詞學(xué)字結合起來(lái),這樣既省時(shí),效果又好。)

  五、范讀全文。

  這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個(gè)字不認識,我們再來(lái)學(xué)習。

  六、再學(xué)習字詞(生字分批教,難點(diǎn)分散)

  把另一批生字組成句子出示:

  張衡靠著(zhù)奶奶,仰著(zhù)頭,指著(zhù)天空數星星。

  教學(xué)靠:分析字形,復習“非”的筆順。

  教學(xué)仰:頭抬著(zhù)叫“仰”。(動(dòng)作演示)抬頭看叫“仰望”。

  教學(xué)指:讓學(xué)生(手指、指導、指引等)。

  再出示第三個(gè)生字組成的:

  張衡想著(zhù)爺爺的話(huà),晚上起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著(zhù)北極星轉。

  楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

  繞:復習“澆”。組詞:繞線(xiàn),繞著(zhù)轉。什么繞著(zhù)什么轉?誰(shuí)能說(shuō)一句話(huà)?

  (讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習理解生字詞。)

  七、初讀課文。

  八、鞏固字詞。

  識記字形。抄寫(xiě)生字。

  第二課時(shí)

  一、試讀全文。

  全班每人輪讀一句,要求讀正確。

  正音:碧玉盤(pán)傻孩子

  二、分段學(xué)習。

  第一節:

  1、夜晚,張衡在院子里數星星,那是什么樣的情景。(提出一個(gè)問(wèn)題,把閱讀課文和想象結合起來(lái),引導兒童進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。)

  誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)?要求講清楚什么時(shí)候在哪兒,什么人,做什么。

  學(xué)生各自讀課文,準備講述。

  學(xué)生口述。

  2、齊讀第一段。

  3、“一顆,兩顆”后面是什么標點(diǎn)符號?指名上黑板加標點(diǎn)。出示:

  一顆兩顆一直數到了幾百顆

  對比讀:

  “一顆、兩顆,一直數到了幾百顆!

  “一顆,兩顆,一直數到了幾百顆!

  讓學(xué)生體會(huì ):用逗號停頓的時(shí)間較長(cháng),表示張衡一邊數一邊想,一邊數一邊記,張衡數星星多認真呀!

  第二節:

  1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。

  2、現在請女同學(xué)當奶奶,讀奶奶說(shuō)的話(huà),注意奶奶是笑著(zhù)說(shuō)的,要讀得親切。

  女同學(xué)朗讀第二節。

  3、奶奶說(shuō)的話(huà)里,哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數星星的?

  指點(diǎn):“又”,說(shuō)明他經(jīng)常數的,今天又數了,一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦啊!

  第三節:

  1、張衡是怎么說(shuō)?默讀張衡說(shuō)話(huà),看看張衡說(shuō)了幾句話(huà),再說(shuō)說(shuō)每句話(huà)是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見(jiàn),就能數得清”)

  指點(diǎn):這說(shuō)明他數星星不怕苦,決心大。

  張衡說(shuō)“星星數得清”也是有根據的,他的根據就是下面兩句話(huà)。(指名兩個(gè)小朋友讀)

  突出:是......不是......

  總是

  (指導邏輯重音,齊讀)

  2、張衡怎么會(huì )知道這些的呢?

  請你們說(shuō)一句話(huà),說(shuō)說(shuō)張衡怎么數星星的。

  板書(shū):

  數

  張衡〔〕看星星。

  觀(guān)察

  如果加上“一邊......一邊......”,又可以怎么說(shuō)?

  (把體會(huì )課文內容,指導朗讀,說(shuō)話(huà)訓練結合。)

  第四節:

  9.爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)?你能把爺爺說(shuō)的話(huà)全部找出來(lái)嗎?

  自由讀爺爺說(shuō)的話(huà)。

  爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

  創(chuàng )設情境。出示星空的電化教具,結合描述:現在讓我們和小張衡一起數星星。

  5我們看這七顆星邊起來(lái)成為一組,叫北斗星,離它們不遠的那顆叫北極星。(按電鈕:北斗星,北極星閃亮。)

  9這里幾顆星連結起來(lái)又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸,就是牛郎星、和織女星。(按電鈕:天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。)

  23(出示地球儀轉動(dòng)。)地球自動(dòng)轉著(zhù),我們在地球上,不覺(jué)得地球動(dòng),而覺(jué)得北斗星在繞著(zhù)北極星轉,就像我們坐在汽車(chē)里,不覺(jué)得汽車(chē)跑,而覺(jué)得樹(shù)在跑一樣,而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

  1.你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了,閃閃爍爍,誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話(huà)?梢哉f(shuō)星星眨眼可以打比方,(憑借學(xué)生觀(guān)察所得,及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。)

  (板書(shū):星星_________。)

  結合學(xué)生說(shuō)話(huà)的內容,講讀第一段的一個(gè)比喻句:

  “滿(mǎn)天的星星,像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里!

  2.現在你們說(shuō)說(shuō),爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡,正坐在院子里,看著(zhù)滿(mǎn)天的“星星”在談些什么。(通過(guò)擔當角色,帶入情境,加深對課文的體會(huì )。)

  指名讀爺爺的話(huà),一個(gè)人說(shuō)一句,用講話(huà)的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō),以加深理解課文內容。

  第三課時(shí)

  一、檢查復問(wèn):爺爺告訴張衡哪些天文知識?

  二、讀講第五節。

  1.指名朗讀。

  2.“爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎?這句話(huà)是張衡心里想的,該怎么讀呢?(指名朗讀第一句)

  3.張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)心里怎么想,又怎么做的?老師給你們開(kāi)個(gè)頭,“張衡聽(tīng)了爺爺的話(huà)......”你們接下去講。

  4.這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”,能省掉嗎?

  指點(diǎn):一夜起來(lái)幾次,他觀(guān)察星星多么細致,多么有恒心啊!指導朗讀:“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出,這句后面還得停頓長(cháng)些,說(shuō)明張衡在仔細觀(guān)察星星!八辞宄......”要顯出高興的心情。

  齊讀本小節。

  5.張衡0聽(tīng)了爺爺的話(huà),覺(jué)也睡不著(zhù),幾次起來(lái)看星星。下面老師給你們聽(tīng)一斷關(guān)于星星知識的錄音,?纯茨銈兟(tīng)了以后怎么想又怎么做。

  放錄音:

  夏天的夜里,銀河像一條淡白色的.巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學(xué)家伽里略用望遠鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因為星星太多,離我們又太遠,星光連著(zhù)星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內,大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,

  其實(shí)它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō),它們之間距離有16萬(wàn)光年,也就是有152萬(wàn)億公里,而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘啊!

  (聽(tīng)后,讓學(xué)生思考片刻,并不要求回答,讓學(xué)生課后再去觀(guān)察、體會(huì )、思考。)

  一、朗讀全文,引導學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

  1.課文有那些詞語(yǔ)告訴我們張衡數星星很認真?做上記號。

  2.總結:一開(kāi)始就告訴我們張衡數星星一直數了幾百顆,說(shuō)明數得認真;從奶奶的話(huà)說(shuō)明他經(jīng)常數星星他自己說(shuō)的話(huà),說(shuō)明他數星星,認真仔細。爺爺告訴他天文知識以后,他認真看,認真想,告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,所以后來(lái)才成為著(zhù)名的天文學(xué)家。

  一、補充教郭沫若的<<天上的街市>>,以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。(欣賞而已,不求多深的理解。)

  1.范讀

  2.簡(jiǎn)要指點(diǎn),指導朗讀,練習朗讀。

  3.欣賞讀、聽(tīng)錄音。

  〔板書(shū)設計〕

  數星星的孩子

  張衡著(zhù)名的天文學(xué)家

  數又

  ()看星星。幾次起來(lái)

  觀(guān)察◆

《數星星》教案7

  教學(xué)目標:

  1、 會(huì )認9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

  2、 有感情的朗讀課文。

  3、 學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì),

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握多種識字方法。

  教學(xué)用具;

  電視、微機、星星生字卡

  教學(xué)流線(xiàn):

  一、 情境導入:

  小朋友們,你們數過(guò)星星嗎?談?wù)勀愕母惺?在我國漢朝,有一個(gè)愛(ài)數星星的孩子,他數星星發(fā)現了什么秘密/我們來(lái)讀讀《數星星的孩子》。

  二、 初讀感悟;

  你讀了課文是不是有很多話(huà)想說(shuō)/快和同桌交流。

  三、 讀文識字

  1、 張衡仔細觀(guān)察天空,找到許多有特點(diǎn)的星星,我們也學(xué)他的樣子,仔細讀課文,找找課文的生字有多少個(gè)?

  2、 學(xué)生自讀課文,畫(huà)生字。

  3、 小組討論記生字方法。

  4、 讀生字、詞。

  5、 游戲,讀星星生字卡。

  四、 指導寫(xiě)字

  五、 總結質(zhì)疑;這節課的生字你都認識嗎?

《數星星》教案8

  【教材分析】

  張衡在數星星,他偎依著(zhù)奶奶,一直數到了幾百顆。為什么他能數得清?因為他關(guān)于觀(guān)察,發(fā)現了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng),而是在有規律地動(dòng)。也許是爺爺的啟發(fā),也許是發(fā)現的成就感的驅使,長(cháng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著(zhù)名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著(zhù)明朗的夜家數數天上的星星,再到課文里找星星(生字),如,撒字叫金星,楚字是火星,衡字為水星哪個(gè)孩子找到并認識了一個(gè),就獎他一顆星星;哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情,就獎給他一個(gè)星級獎?wù)。這樣,您一定會(huì )感到教學(xué)是那么的富有情趣,孩子們也會(huì )感到學(xué)習是多么的輕松!

  【學(xué)習目標】

 。、會(huì )認9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

 。、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。

 。、學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、導入

  小朋友們,你們數過(guò)星星嗎?我們今天就一起來(lái)數一數天上的星星,看看天上的星星有什么奧秘。播放滿(mǎn)天星星的動(dòng)畫(huà),學(xué)生邊看邊數星星,再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。在我國漢朝,有一個(gè)愛(ài)數星星的孩子,他說(shuō),天上的星星,能看得見(jiàn)就能數得清。他數星星發(fā)現了什么秘密呢?我們來(lái)讀讀《數星星的孩子》。

  二、識字寫(xiě)字

 。、識字指導:

  本課要認的字中,仰、衡是后鼻音,撒、組是平舌音,傻、楚是翹舌音,要指導學(xué)生讀準字音。數是多音字,在本課中 和 兩個(gè)音都出現了,要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現方式,可以先出現由生字組成的詞語(yǔ),如,距離、碧玉盤(pán)、仰起頭。在讀準詞語(yǔ)的基礎上,再認讀生字。要鼓勵學(xué)生運用漢字的構字特點(diǎn)以及自己積累的識字方法自主識字;静襟E是:自讀課文,勾畫(huà)生字;借助拼音,讀準字音;動(dòng)手動(dòng)腦,記憶字形。

  在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習的基礎上,通過(guò)小組匯報、小老師領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從撒、玉、組、漢、仰、距這幾個(gè)字中,自由選擇自己有把握的字、感興趣的字,進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習?捎貌伦、鼓掌傳字、形聲字的擴展等游戲方式進(jìn)行鞏固練習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習生字的興趣。

 。、寫(xiě)字指導:

  本課要求寫(xiě)的字大多有明顯的規律,建議教學(xué)時(shí)以我的發(fā)現為主,引導學(xué)生自主探究,找到認記字形、書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)的方法。如:

 、 我發(fā)現了幾個(gè)翹舌音的字:勺、珍、珠、數、睡,還有兩個(gè)平舌音的字:組、鉆。

 、 我發(fā)現了記住生字的方法:勺就是把句中的口換成點(diǎn);玉就是王字加一點(diǎn)或者寶字去掉寶蓋兒;組就是祖國的祖左邊換成絞絲旁。

 、 我發(fā)現了把字寫(xiě)美觀(guān)的方法:珍珠都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長(cháng);睡字就是讓目、垂團結在一起,互相讓著(zhù)點(diǎn)兒。

  第二課時(shí)

  一、導入

  你讀了這個(gè)故事,是不是有很多話(huà)想說(shuō)?趕快和同學(xué)交流交流吧。

  二、朗讀感悟

 。、指導學(xué)生初讀課文,一要讀準字音,二要讀通順,做到不漏字、不添字。

 。、教師(或錄音)示范朗讀?芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意珍珠和碧玉盤(pán)的讀音,要讀得親切、可愛(ài)。一顆、兩顆中間的逗號要停頓稍長(cháng),讀出孩子數星星的認真勁兒,突出孩子數星星的耐心。

 。、讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對課文可以有不同的見(jiàn)解,要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。

 。、讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛宰x以后的感受,整體感悟文中蘊含的情感。

 。、找出自己最喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡:

 、 學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結合看圖,采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

 、 重點(diǎn)指導讀好第三、四、五自然段。教師要引導學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀(guān)察星星的情景以及小張衡勤于觀(guān)察、樂(lè )于探究的科學(xué)精神。

 。、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習,然后指定小組在全班展示。

  三、積累運用

 。、詞語(yǔ)積累。無(wú)數、珍珠、距離、著(zhù)名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。

 。、課后我會(huì )填的練習,可按課文原句填空。填好之后,再讀讀句子,體會(huì )句子的準確、生動(dòng)。

 。、課后我知道的內容,可讓學(xué)生讀一讀,記一記,再說(shuō)說(shuō)還知道什么。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

 。、選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上,到空曠的地方去觀(guān)察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星,然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。

 。、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料,在班上展示、交流。

《數星星》教案9

  教學(xué)目標:

  1. 認識本課生字9個(gè)。積累9個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

  2. 正確朗讀課文,知道張衡從小善于觀(guān)察,善于思考,后來(lái)發(fā)明渾天儀,成了有名的天文學(xué)家的故事。

  3. 按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁(yè)碼。

  4. 用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己數星星的事。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  1. 識記本課生字,練習,積累詞句。

  2. 知道張衡從小善于觀(guān)察,善于思考,對他長(cháng)大成為最有名的天文學(xué)家有著(zhù)重要的作用。

  教學(xué)過(guò)程:新

  一. 啟發(fā)談話(huà),引入課文教學(xué)

  1. 晴朗的夏夜,涼風(fēng)習習,我們坐在陽(yáng)臺上,抬頭一看。(屏幕上出現美麗的星空,在音樂(lè )聲中,星星一閃一閃)看著(zhù)這美麗的星空,你想說(shuō)什么?

  2. 學(xué)習第一句話(huà):

  老師給這星空配上了一句話(huà):(在星空中出現:晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。)練習朗讀

  3. 揭題、自學(xué):

 。1.)在這樣一個(gè)星光燦爛的夜晚,有一個(gè)年齡和我們相似的孩子,正在院子里數星星。他是誰(shuí)呢?今天,我們就來(lái)認識一位數星星的孩子。(板)

 。2.)這位數星星的孩子是誰(shuí)呢?

  生交流,板書(shū),張衡 學(xué)習生字“衡”(書(shū)空)

  4. 學(xué)習最后一節

  師引讀最后一節。

  學(xué)習生字 漢 研 渾

  5. 學(xué)習第一節

  張衡怎樣數星星的呢?(出示句子)

 。1)指名讀

 。2)輕聲讀,要求用“!眲澇鲇嘘P(guān)動(dòng)詞。

 。3)齊讀

 。4)你覺(jué)得張衡怎樣?

  6.引背第一節

  二. 學(xué)習課文第2——5節

  1. 自由讀,思考:奶奶、爺爺和張衡是怎么說(shuō)的?

  2. 學(xué)習生字:傻 總 組 亂

  3. 分角色讀

  4. 說(shuō)話(huà)訓練:奶奶認為 。

  張衡認為 。

  爺爺說(shuō) 。

  5.學(xué)習第5節

 。1)師:聽(tīng)了爺爺的話(huà),張衡是怎么想,怎么做的?

  引讀第5節

 。2)學(xué)習生字:楚

 。3)看圖演示理解

  三. 復習小結

  1. 分角色讀課文]

  2. 鞏固生字,詞語(yǔ)

  3. 師:張衡小時(shí)侯對事物能仔細觀(guān)察,并認真思考,對他長(cháng)大后能成為著(zhù)名的天文學(xué)家有著(zhù)重要的作用。

  4. 練習 ( )的張衡

  5. 說(shuō)話(huà)練習:把自己數星星的情景說(shuō)給大家聽(tīng)。

  6. 練習。

《數星星》教案10

  案例背景:

  《數星星的孩子》一課通過(guò)描寫(xiě)張衡數星星的事,反映了他從小善于觀(guān)察、認真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。然而對于生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō),由于城市空氣的污染,群星璀璨的星空顯得那么遙遠,那么陌生。這就需要通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有機整合,為學(xué)生創(chuàng )設情境,讓他們接近星星,走近張衡。于是,在教學(xué)中,我就充分利用多媒體,緊扣課文和學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng )設情境,拉近了學(xué)生與閱讀材料的時(shí)空距離,訓練學(xué)生的思維,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )提問(wèn),并引導學(xué)生在“讀中悟,悟中讀”。

  案例過(guò)程:

  1、師(播放媒體):小朋友,瞧,夜晚的星空可真美!看著(zhù)圖,你能說(shuō)一兩句話(huà)嗎?

  生1:夜空中的星星很美很亮。

  師:是呀,天上的星星就像——珍珠一樣亮。

  生2:夜空中的星星很多。

  師:你從哪里看出來(lái)的(滿(mǎn)天、無(wú)數)

  生3:晚上的星空很美。

  師:是啊,不僅星星很美,夜晚的天空也很美。

  2、出示句子:“晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在夜空中!

  3、誰(shuí)能把這句話(huà)美美地讀一讀,自己先試試看。

  4、逐一請學(xué)生站起來(lái)讀,讀了這句話(huà),你有什么感受?

  5、指導朗讀,讀出“星星很多、很美很亮,星空很美”的感覺(jué)。

  6、齊讀。配音樂(lè )讀。

  7、師:古時(shí)候有一個(gè)孩子,他最喜歡數星星,經(jīng)常注意觀(guān)察天上的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習36課:數星星的孩子。

  8、齊讀課題。

  9、師:讀了課題,你有什么問(wèn)題想要問(wèn)的嗎?

  10、生1:我想知道這個(gè)數星星的孩子是誰(shuí)?

  生2:我想知道他有沒(méi)有數清天上有多少顆星星?

  生3:我想知道他為什么要數星星?

  收獲與反思:

  這堂課,我根據學(xué)生的實(shí)際水平,運用多媒體輔助教學(xué),創(chuàng )設氛圍,巧撥善引,促使他們質(zhì)疑問(wèn)難,獨立探究,培養他們閱讀的興趣和思維的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到了較滿(mǎn)意的效果。

  1、創(chuàng )設情境,導入新課。

  兒童對夜空里的星星總是充滿(mǎn)好奇和幻想。他們常常凝視浩瀚的星空,觀(guān)察閃爍的星星,神游太空。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內容,我通過(guò)巧妙的提問(wèn),激發(fā)了兒童的認知積極性,使兒童帶著(zhù)強烈的欲望進(jìn)入了新課的學(xué)習。這堂課一開(kāi)始,我就利用多媒體課件創(chuàng )設情境,出示星空圖片:藍天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。美麗的夜空,閃爍的星星,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),構成了一幅動(dòng)人的星空圖景。這樣拉近了時(shí)空與學(xué)生的距離。同時(shí),配以?xún)?yōu)美的音樂(lè ),使學(xué)生仿佛身臨其境,

  情緒高漲。我利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢,創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà),拉近了課文內容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。

  2、質(zhì)疑問(wèn)難,導入新課。

  點(diǎn)題讀題后,我馬上問(wèn)學(xué)生:讀了課題,你有什么想問(wèn)的?學(xué)生紛紛舉手,圍繞課題提出了不少的問(wèn)題,我一一給予肯定和表?yè)P。就這樣,我在教學(xué)過(guò)程中充分運用多媒體課件豐富的表現力,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中發(fā)現問(wèn)題,培養思維能力。古人云:“學(xué)起于思,思源于疑!比说乃季S活動(dòng)常常由提出問(wèn)題開(kāi)始的,有疑問(wèn),才能產(chǎn)生探索的愿望,才能動(dòng)腦筋。為了激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的興趣,因此,教學(xué)的過(guò)程是教師在學(xué)生已有認知水平的基礎上,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)去幫助學(xué)生構造新的認知結構的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中,只有學(xué)習的主體——學(xué)生能夠主動(dòng)地參與,新的認知結構才能構建起來(lái)。在計算機的幫助下,學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習,情緒始終處于積極狀態(tài),思維的積極性得到充分的發(fā)揮,從而深刻地理解到張衡數星星的刻苦,其效果比單純地分析課文要好得多。

《數星星》教案11

  【教材分析】

  張衡在數星星,他偎依著(zhù)奶奶,一直數到了幾百顆。為什么他能數得清?因為他關(guān)于觀(guān)察,發(fā)現了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng),而是在有規律地動(dòng)。也許是爺爺的啟發(fā),也許是發(fā)現的成績(jì)感的驅使,長(cháng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著(zhù)名的天文學(xué)家。俺們可以先和小朋友們一起對著(zhù)“明朗的夜家”數數“天上的星星”,再到課文里找“星星”(生字),如,“撒”字叫金星,“楚”字是火星,“衡”字為水星……哪個(gè)小朋友找到并認知了一個(gè),就獎他一顆“星星”;哪個(gè)小朋友把課文讀得正確、流利、有感情,就獎給他一個(gè)“星級獎?wù)隆。這樣,您一定會(huì )感到教學(xué)是那么的富有情趣,小朋友們也會(huì )感到學(xué)習是多么的輕松!

  【學(xué)習目標】

  1、會(huì )認9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

  2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。

  3、學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和考慮的好品質(zhì)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、導入

  小朋友們,你們數過(guò)星星嗎?俺們今天就一起來(lái)數一數天上的星星,看看天上的星星有什么奧妙。播放滿(mǎn)天星星的動(dòng)畫(huà),同學(xué)邊看邊數星星,再說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現。在俺國漢朝,有一個(gè)愛(ài)數星星的小朋友,他說(shuō),天上的星星,能看得見(jiàn)就能數得清。他數星星發(fā)現了什么秘密呢?俺們來(lái)讀讀《數星星的小朋友》。

  二、識字寫(xiě)字

  1、識字指導:

  本課要認的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、組”是平舌音,“傻、楚”是翹舌音,要指導同學(xué)讀準字音!皵怠笔嵌嘁糇,在本課中 和 兩個(gè)音都出現了,要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的出現方式,可以先出現由生字組成的詞語(yǔ),如,“距離、碧玉盤(pán)、仰起頭”。在讀準詞語(yǔ)的基礎上,再認讀生字。要鼓勵同學(xué)運用漢字的構字特點(diǎn)以及自身積累的識字方法自主識字;静襟E是:自讀課文,勾畫(huà)生字;借助拼音,讀準字音;動(dòng)手動(dòng)腦,記憶字形。

  在同學(xué)充沛自主、合作學(xué)習的基礎上,通過(guò)小組匯報、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓同學(xué)從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中,自由選擇自身有掌握的字、感興趣的字,進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習?捎谩安伦帧、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習,激發(fā)同學(xué)學(xué)習生字的興趣。

  2、寫(xiě)字指導:

  本課要求寫(xiě)的字大多有明顯的規律,建議教學(xué)時(shí)以“俺的發(fā)現”為主,引導同學(xué)自主探究,找到認記字形、書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)的方法。如:

 、虐嘲l(fā)現了幾個(gè)翹舌音的字:勺、珍、珠、數、睡,還有兩個(gè)平舌音的字:組、鉆。

 、瓢嘲l(fā)現了記住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn);“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

 、前嘲l(fā)現了把字寫(xiě)美觀(guān)的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長(cháng);“睡”字就是讓“目、垂”“團結”在一起,互相讓著(zhù)點(diǎn)兒。

  第二課時(shí)

  一、導入

  你讀了這個(gè)故事,是不是有很多話(huà)想說(shuō)?趕快和同學(xué)交流交流吧。

  二、朗讀感悟

  1、指導同學(xué)初讀課文,一要讀準字音,二要讀通順,做到不漏字、不添字。

  2、教師(或錄音)示范朗讀?芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤(pán)”的讀音,要讀得親切、可愛(ài)!耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長(cháng),讀出小朋友數星星的認真勁兒,突出小朋友數星星的耐心。

  3、讓同學(xué)自由讀課文。每個(gè)人對課文可以有不同的見(jiàn)解,要讀出自身的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓同學(xué)自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。

  4、讓同學(xué)暢所欲言,談?wù)勛宰x以后的感受,整體感悟文中蘊含的情感。

  5、找出自身最喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡:

 、磐瑢W(xué)讀第一、二自然段時(shí)可結合看圖,采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自身朗讀或小組合作朗讀等方式。

 、浦攸c(diǎn)指導讀好第三、四、五自然段。教師要引導同學(xué)感悟爺爺教小張衡觀(guān)察星星的情景以及小張衡勤于觀(guān)察、樂(lè )于探究的科學(xué)精神。

  6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習,然后指定小組在全班展示。

  三、積累運用

  1、詞語(yǔ)積累。無(wú)數、珍珠、距離、著(zhù)名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。

  2、課后“俺會(huì )填”的練習,可按課文原句填空。填好之后,再讀讀句子,體會(huì )句子的準確、生動(dòng)。

  3、課后“俺知道”的內容,可讓同學(xué)讀一讀,記一記,再說(shuō)說(shuō)還知道什么。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上,到空曠的地方去觀(guān)察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星,然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。

  2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料,在班上展示、交流。

《數星星》教案12

  【課前透視】

  《數星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文教材的傳統篇目。是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘,突出表現了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。

  這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,故事性強,蘊含科學(xué)知識,內容對學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)吸引力。教師在教學(xué)中應處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養之間的關(guān)系。注意抓住思想內容與語(yǔ)言文字的內在聯(lián)系,引導學(xué)生反復朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現,再讀中感悟張衡從小勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察、樂(lè )于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達到“潤物細無(wú)聲”的教學(xué)效果。

  【教學(xué)目標】

 。、會(huì )認9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

 。、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。

 。、學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識字、寫(xiě)字,通過(guò)有感情的朗讀體會(huì )張衡從小善于思考、觀(guān)察的好品質(zhì)。

  【信息資料】

  小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(lè )(用于配樂(lè )朗讀)。

  【教學(xué)時(shí)數】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  〖切入舉偶

 。、情景導入:

  課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè )曲)。師生隨著(zhù)課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星,他曾經(jīng)認真地數過(guò)天上的星星,你們想認識他嗎?(板書(shū)課題)

 。利惖囊箍,閃爍的星星,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),構成了一幅動(dòng)人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢,創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà),拉近了課文內容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)

 。、資料交流:

  出示人物圖片(張衡)談話(huà):同學(xué)們,你們認識這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習的課文就與他有關(guān),請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。

 。ㄅ囵B學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習習慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習成果展示提供了一個(gè)舞臺,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性,滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準備。)

  〖對話(huà)平臺

  一、識字

 。、引導學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文:

  出生字和詞語(yǔ),借助拼音和工具書(shū)以及上下文,讀準發(fā)音,了解含義。

 。、游戲識字:

  采用“小星星亮起來(lái)的”的游戲方式,檢查識字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗,教師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結構上的注意事項,同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。

 。ㄗR字是閱讀和協(xié)作的基礎,同時(shí)也是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式,有效地調動(dòng)了學(xué)生的識字熱情,尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。在這樣的學(xué)習過(guò)程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運用自己的巧妙的方法來(lái)識記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習的時(shí)空,培養了學(xué)生的創(chuàng )造性和自主識字的良好習慣。)

 。、組內互讀課文,進(jìn)一步鞏固識字成果,了解課文大意。

  二、寫(xiě)字

 。、出示“我會(huì )寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”:

  指讀,組詞。

 。、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察,找出難寫(xiě)的部分,交流書(shū)寫(xiě)中應注意的事項。

 。、教師示范書(shū)寫(xiě)“數、睡”兩個(gè)字。強調重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如:“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(cháng)短變化等。

 。、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě),教師巡視指導,組織全班評議。

 。▽(xiě)字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要,對于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成起著(zhù)非常重要的作用。教學(xué)中應扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀(guān)察體驗,進(jìn)行指導,并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習、交流評議中互相促進(jìn),共同提高。)

  三、朗讀

 。、分組互讀課文,了解課文內容。推選出“閱讀小能手”,準備在全班朗讀。

 。、組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),互評,交流體會(huì )。

 。、讀書(shū)交流:在讀書(shū)中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

 。ㄔ谧R字寫(xiě)字的基礎上進(jìn)行充分的朗讀練習,培養了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內容的理解程度,為下節課教學(xué)做好鋪墊。當學(xué)生對課文內容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當堂解決,其他的內容引入下一課時(shí)教學(xué))

《數星星》教案13

  活動(dòng)目標:

  1. 繼續鞏固幼兒對側面人的畫(huà)法,使幼兒合理布局畫(huà)面。

  2. 教育幼兒愛(ài)護自己的作品。

  3. 培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  5. 鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  活動(dòng)準備:

  范畫(huà)一幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

  2. 老師讓幼兒閉著(zhù)眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

  3. 啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

  4. 老師出示范畫(huà),讓幼兒自己總結繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。

  5. 老師示范繪畫(huà)步驟:先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側面的娃娃,再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮,最后涂上顏色。

  6. 指導幼兒作畫(huà),要求幼兒合理布局畫(huà)面。

  7. 同幼兒一起評價(jià)自己的作品。

  8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

  活動(dòng)反思:

  從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當的好,基本上達到了家學(xué)目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境,體現了幼兒對夜晚的天空,大地等事物的想象。

  其次,從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解,側面人和正面人是有區別的,側面人有些部分是看不到的,如只能看到一只眼睛,一只耳朵等。此外,也體現了幼兒想象力的發(fā)揮。數星星的小孩是一個(gè)人,很孤單,小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是媽媽?zhuān)部梢允腔ú輼?shù)木,也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達到了教學(xué)目標,同時(shí)也體現了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。

  對自我成長(cháng)的反思。

  1、對幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單,但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解,每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解,幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng),美術(shù)活動(dòng)有什么意義?赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題,但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題,如,幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么,通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

  2、對于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設計方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達到那些目標,整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節,要設計那些問(wèn)題,要使用哪些媒體等。一節美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘,要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

《數星星》教案14

  教學(xué)目標:

  1、認讀9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。

  2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì )故事的情趣及蘊含的道理。

  3、學(xué)習張衡從小認真耐心和善于觀(guān)察的好品質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讀寫(xiě)生字,有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習張衡從小認真耐心和善于觀(guān)察的好品質(zhì)。

  教學(xué)準備:

  詞語(yǔ)卡片,教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  1、師:同學(xué)們,在晴朗的夜晚,天空中會(huì )有許許多多明亮的小星星,它們一閃一閃的,非常美麗。你們看,這漫天的星星,你覺(jué)得像什么?

  2、板書(shū)課題,學(xué)寫(xiě)多音字“數”,出示:“無(wú)數”“數不清”并正音。

  3、齊讀課題。

  二、初讀習字

  1、師:這個(gè)數星星的孩子是誰(shuí)呢?就讓我們打開(kāi)課文,自由讀一遍,圈出課文中的生字,多讀幾遍,讀準字音,把課文讀正確,讀通順。

  2、學(xué)生自讀并反饋有關(guān)張衡的信息。

  3、檢查生字學(xué)習情況。

 。1)猜字謎

 。2)比較平翹舌音。

 。3)游戲鞏固(送星星回家)

  4、指導朗讀句子。

 。1)認識多音字“撒”,讀懂比喻句。

 。2)學(xué)寫(xiě)“距離”,理解詞義。

 。3)鞏固識字方法“換一換”(記住“組”)

  三、再讀學(xué)“德”

  過(guò)渡語(yǔ):看來(lái),大家的字詞都掌握得很到位了,現在就讓我們隨著(zhù)時(shí)光倒流,回到那1900多年前那個(gè)布滿(mǎn)繁星的夜晚,去看一看小張衡是怎樣數星星的。請同學(xué)們再次打開(kāi)課文,用你喜歡的方式讀讀課文。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段

  過(guò)渡:課文讀完以后,你能找到張衡數星星的句子嗎?在這一句話(huà)里,有幾個(gè)動(dòng)作,你們都圈出來(lái)了嗎?

  反饋:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著(zhù)奶奶,仰起頭,指著(zhù)天空數星星。動(dòng)詞分別是“坐、靠、仰、指、數”。

  1、學(xué)動(dòng)作:讓學(xué)生學(xué)習張衡一起做動(dòng)作數星星,數到幾十顆,學(xué)生談感受。

  2、學(xué)耐心:“一顆,兩顆,一直數到了幾百顆!敝笇Ю首x逗號的停頓,體會(huì )張衡的認真與耐心。

 。ǘ⿲W(xué)習第二、三自然段

  1、朗讀第二、三自然段。

  2、讀好奶奶的話(huà),發(fā)現張衡數星星不是第一次,明白數星星是張衡的愛(ài)好。

  3、讀好張衡的話(huà),了解他對數星星所下的結論,明白數星星是有所規律有所觀(guān)察的。

  4、分角色朗讀奶奶和張衡的對話(huà)。

  四、總結拓展

  1、總結。

  同學(xué)們,小張衡長(cháng)大后能成為一名天文學(xué)家,這和他從小對星星的喜愛(ài),和他耐心細致的觀(guān)察是分不開(kāi)的。那他的觀(guān)察結果正確嗎?他在數星星的過(guò)程中又會(huì )有什么新的發(fā)現呢?這些,我們留到下節課再來(lái)學(xué)習。

  2、拓展。(機動(dòng))

 。ǔ鍪镜貏(dòng)儀 )說(shuō)說(shuō)他的發(fā)明人,朗讀課后的“我知道”,進(jìn)一步了解張衡。

  板書(shū): 數星星的孩子

  耐心

  張衡 愛(ài)好 天文學(xué)家

  觀(guān)察

《數星星》教案15

  [教學(xué)目的]

  1.通過(guò)學(xué)習使學(xué)生理解關(guān)于數星星的方法的文字。

  2、比較流利地朗讀課文,認識14個(gè)生字,學(xué)會(huì )8個(gè)生字。

  3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,并聯(lián)系自己的體驗學(xué)習課文。

  4、發(fā)展學(xué)生的想像力,培養學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習精神。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1.在理解課文內容的基礎上,學(xué)習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物,認真觀(guān)察自然現象是教學(xué)的重點(diǎn)。

  2.天文知識比較難懂,是教學(xué)難點(diǎn)。

  [教學(xué)思路]

  引導學(xué)生依靠漢語(yǔ)拼音把課文讀正確,讀通順,知道課文寫(xiě)了一件什么事。學(xué)會(huì )12

  個(gè)生字,理解詞語(yǔ),通過(guò)朗讀和默讀訓練,讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì )字詞句和掌握課文內容外,還要讓學(xué)生獲得觀(guān)察方面的知識,受到唯物主義思想的初步教育。滲透分段的教學(xué)內容。

  [教學(xué)手段]

  用掛圖、生字卡輔助教學(xué)。

  [教學(xué)時(shí)間]

  二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、揭示課題。

  晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰(shuí)數過(guò)星星嗎?天上的星星數得清嗎?在1900

  年以前,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜歡數星星,他從小熱愛(ài)天文,長(cháng)大成了著(zhù)名的天文學(xué)家,他就是我國漢朝的張衡(板書(shū)課題)。數是多音字,(用卡片讓學(xué)生讀數學(xué)、數字、無(wú)數、數數)數星星的數讀shǔ,數數讀shǔsh)。

  二、讀通全文。

  1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

  2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀,把課文讀通順、讀正確。

  思考:

 。1)全文有幾個(gè)自然段?(6個(gè))

 。2)寫(xiě)了一件什么事?(寫(xiě)了我國古代著(zhù)名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數星星的故事)

  3.討論。邊讀邊想,自己練說(shuō),同桌互說(shuō),全班討論。

  三、學(xué)習生字。

  1.引導自學(xué)。自學(xué)前4

  個(gè)生字:數、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4

  個(gè)生字組成的詞語(yǔ):數星星、院子、一顆、一閃。

  2.檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ),指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

  3.教寫(xiě)生字。

  四、講讀第一自然段。

  1.指名讀。

  2.看第一幅圖(上下兩部分)。

  思考:(1)圖上畫(huà)的誰(shuí)和誰(shuí)?

 。2)他們正在干什么?

 。3)是什么時(shí)間?

 。4)從人物服裝上看是什么時(shí)候的事?

  3.輕聲自讀。

  思考:

 。1)晚上滿(mǎn)天的星星是什么樣的?畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子來(lái)。比較課后作業(yè)第3題(1)中的兩個(gè)句子有什么不同。(當學(xué)生都正確找到并畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子后,通過(guò)課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較,使學(xué)生深入體會(huì )兩個(gè)句子的不同,滲透比喻句的知識,讓學(xué)生略知比喻句的作用。)

 。2)張衡是怎樣數星星的?表示張衡動(dòng)作的詞有哪些?畫(huà)出來(lái)。(要求學(xué)生自己找到并畫(huà)出坐、靠、仰、指、數5

  個(gè)動(dòng)詞。還要從一顆,兩顆,一直數到幾百顆這句話(huà)讓學(xué)生深入體會(huì )張衡從小觀(guān)察星星的濃厚興趣和認真態(tài)度。抓住一直這個(gè)詞,有它和去掉它,讓學(xué)生反復讀讀,體會(huì )體會(huì ),加深理解。)

  4.討論。讓學(xué)生自己讀書(shū)自己思考,想好之后將上面的問(wèn)題一道題一道題討論,可分別采用輕聲自說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組輪說(shuō)的形式加強說(shuō)的訓練。

  5.朗讀訓練。

 。1)輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

 。2)范讀。

 。3)照老師的樣子人人練讀。

 。4)指名讀。

  五、課堂練習。

  1.用卡片指讀4

  個(gè)生字、4

  個(gè)詞語(yǔ)。

  2.抄寫(xiě)第一自然段。

  第二課時(shí)

  一、復習鞏固。

  1.聽(tīng)寫(xiě):數星星、院子、一顆、一閃。

  2.朗讀。朗讀第一自然段。

  3.討論。在這一自然段中,找出表現時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語(yǔ)和句子各是什么。

  二、講讀第二、三自然段。

  1.學(xué)生輕聲自讀。

  思考:(1)奶奶為什么說(shuō)張衡是傻孩子?(奶奶認為天上的星星是數不清的,張衡一顆一顆地數是白費勁。)

 。2)奶奶的話(huà)里,哪些詞語(yǔ)是講星星是數不清的原因的?(那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。)

 。3)奶奶說(shuō)的又在數星星了中的又字是什么意思?(說(shuō)明張衡非常熱愛(ài)天文,經(jīng)常數星星,有觀(guān)察大自然的興趣和習慣。)

 。4)奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法?(奶奶認為星星數不清,張衡認為能數得清。)

 。5)張衡為什么說(shuō)能數得清?(能看得見(jiàn),就能數得清,說(shuō)明張衡熱愛(ài)天文,觀(guān)察星星的決心大,不怕困難,不怕麻煩;星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng),說(shuō)明張衡通過(guò)長(cháng)時(shí)間的多次觀(guān)察,已經(jīng)有了自己的看法;這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠,進(jìn)一步說(shuō)明星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng),說(shuō)明張衡不只是在觀(guān)察星星,而是在研究星星的運行規律。張衡小時(shí)候就通過(guò)自己的觀(guān)察得出這樣的結論,這是很了不起的事情。)

  2.討論。

 。ㄏ认牒笳f(shuō),讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。)

  3.朗讀訓練。

 。1)輕聲自練。

 。2)指名讀。

 。3)分角色練讀。

 。4)分角色指名朗讀。

  三、講讀第四自然段。

  1.輕聲練讀。

  2.學(xué)習生字。自學(xué)后8

  個(gè)生字,讀準字音,認清字形后,指導學(xué)生寫(xiě)之、名、睡、楚。強調之是3

  畫(huà),強調睡的筆順。

  3.學(xué)生默讀課文。

  思考:

 。1)爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)?從什么地方可以看出來(lái)?(爺爺同意張衡的意見(jiàn),從爺爺的前三句話(huà)可以看出來(lái))爺爺都說(shuō)了些什么?(爺爺前后說(shuō)了6句話(huà),包括三點(diǎn):一是肯定了張衡觀(guān)察得很仔細;二是說(shuō)星星是分成一組一組的,每組都有名字;三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明,使張衡又獲得了新的天文知識。)

  4.教師講授北斗星知識。讓學(xué)生看書(shū)上第二幅插圖,看北斗星和北極星,還可用掛圖或幻燈片講解。

  提問(wèn):

 。1)北斗星和北極星之間是什么關(guān)系?總是是什么意思?

 。2)爺爺的后三句話(huà)和前三句話(huà)是什么關(guān)系?(后三句話(huà)是舉例具體說(shuō)明前三句話(huà)的)

  5.復述練習。指導、訓練學(xué)生口述爺爺講的天文知識,用爺爺告訴張衡爺爺還告訴張衡的句式練說(shuō),人人練說(shuō),同桌互說(shuō)。強調用自己的話(huà)說(shuō),嚴禁背誦課文的語(yǔ)句。

  四、講讀第五自然段。

  1.輕聲自讀。

  思考:

 。1)爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎這句話(huà)是什么意思?(這是張衡的想法,說(shuō)明他對爺爺講的天文知識很感興趣。)

 。2)張衡為什么一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星?(說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋,對爺爺講的天文知識不肯輕信,非自己觀(guān)察,自己驗證不可。也說(shuō)明張衡觀(guān)察星星的刻苦精神和認真態(tài)度。)

 。3)課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡相信了爺爺的話(huà)?(果然)

  2.討論。先想后說(shuō),人人練說(shuō)。

  3.完成課后作業(yè)第3

  題(2),比較兩個(gè)句子有什么不同。認識北斗星,認識比喻句。

  4.朗讀指導。

 。1)范讀。

 。2)人人練讀。

 。3)指名讀。指導學(xué)生在讀中體會(huì )張衡對學(xué)習知識的刻苦、認真態(tài)度。

  五、課堂練習。

  1.抄寫(xiě)8個(gè)生字。

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