小學(xué)數學(xué)三年級筆算乘法教案模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)三年級筆算乘法教案模板，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)三年級筆算乘法教案模板1
教學(xué)內容
人教版小學(xué)數學(xué)三年級下冊，兩位數乘兩位數不進(jìn)位筆算乘法。教科書(shū)第63頁(yè)例1及“做一做”
教學(xué)目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數乘兩位數算理的基礎上，掌握兩位數乘兩位數的筆算方法和書(shū)寫(xiě)格式，并能正確地進(jìn)行計算。
2、培養學(xué)生準確計算的能力。
3、培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、認真計算的學(xué)習習慣及善于思考的學(xué)習品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握筆算方法并正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)
解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置。
教具準備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、啟動(dòng)數學(xué)列車(chē)——復習鋪墊
1、口算(指名說(shuō)得數并說(shuō)出怎樣口算的)
30×40= 80×30= 900×10= 60×70=
21×20= 88×10= 13×30= 32×20=
2、筆算：
24×3= 38×2=
『設計意圖：興趣是的老師。新課開(kāi)始，我便以準備帶同學(xué)們去一個(gè)神秘的地方，充分調起學(xué)生的胃口，然后再以邀請
同學(xué)們乘坐數學(xué)列車(chē)的方式吸引孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中，輕松完成準備題�！�
二、進(jìn)入兒童樂(lè )園——探究新知
1、出示課本63頁(yè)例1的情境圖
(1)學(xué)生觀(guān)察：你收集到了哪些數學(xué)信息?提出了什么問(wèn)題?
(2)要算一共付多少錢(qián)，該怎么列式呢?(24×12)為什么用乘法計算?
2、揭示課題：(兩位數乘兩位數)
3、分小組討論，嘗試計算
4、全班交流，整理算法
5、設疑：剛才我們求媽媽買(mǎi)12本書(shū)用288元，計算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，那能不能把這3個(gè)豎式給合并起來(lái)寫(xiě)成一個(gè)豎式呢?
6、生嘗試用筆算方法計算
7、師生共同分析24乘12的筆算方法
說(shuō)明：在把兩個(gè)積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計算8加0，0只起占位作用，為了方便，這個(gè)0可以省略不寫(xiě)，邊說(shuō)邊把0擦去。
8、小結兩位數乘兩位數不進(jìn)位乘法的筆算方法
(1)相同數位要對齊;
(2)用第二個(gè)因數各個(gè)數位上的數依次去乘第一個(gè)因數;用哪一位上的數去乘，積的末位就寫(xiě)在那一位的下面;
(3)把兩次乘得的積加起來(lái)。
『設計意圖：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！睘榇�，我創(chuàng )設了有趣的教學(xué)情境，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究算理與計算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過(guò)程中理解算理，掌握了兩位數乘兩位數的筆算方法。學(xué)生在操作探究過(guò)程中，也培養了合作意識，口頭語(yǔ)言表達能力，張揚了自己的個(gè)性�！�
三、回顧反思
這節課你學(xué)到了什么?關(guān)于兩位數乘兩位數的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎?
『設計意圖：課尾對本課知識及時(shí)進(jìn)行回顧反思，可以加深學(xué)生對法則的理解、對法則的應用，更好的領(lǐng)會(huì )兩位數乘兩位數筆算乘法的計算方法�！�
四、布置作業(yè)
完成練習十五第1、2題
小學(xué)數學(xué)三年級筆算乘法教案模板2
教學(xué)目的：
1、掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)觀(guān)察能熟練應用乘法口算。
2、能應用數學(xué)方法解決相應的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、結合亞運浪潮激趣導入：
剛過(guò)去的廣州亞運會(huì )，一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)
除了國球外，本屆出現的具有中國特色和初涉賽場(chǎng)的比賽項目就最引人注目了。
老師今天就為大家帶來(lái)了其中三個(gè)項目。(課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)
二、教授新課：
1、結合學(xué)生興趣，創(chuàng )造性的使用教材，讓學(xué)生自主發(fā)掘問(wèn)題。
師：在這三個(gè)項目中，有你喜歡的嗎?(教師統計人數并板書(shū))
(課件出示：上面項目的門(mén)票價(jià)格)
師：下面請同學(xué)們結合票價(jià)和各項目喜好的人數來(lái)編一道跟乘法有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。(指問(wèn)，板書(shū)列式)
讓學(xué)生嘗試計算，教師結合反饋情況再引出課題：多位數乘一位數的口算乘法。
讓學(xué)生認識到以前的加法計算跟今天學(xué)習的乘法口算的內在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考，去探索。
三、鞏固練習。
創(chuàng )設亞運主題“祥和如意樂(lè )園”情景，調動(dòng)學(xué)生積極參與。
1、“鋪橋過(guò)河”即課本71頁(yè)第一題，點(diǎn)名口述，其余學(xué)生評價(jià);
2、“射擊比賽”利用課件呈現題目，學(xué)生兩兩競賽口算乘法;
3、“火車(chē)對開(kāi)”男女生對抗賽，比誰(shuí)先正確口算出車(chē)廂上的題目;
4、“智慧商場(chǎng)”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。
四、拓展延伸。
創(chuàng )設“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學(xué)生來(lái)當裁判“評理”。
使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。
小學(xué)數學(xué)三年級筆算乘法教案模板3
一、說(shuō)設計理念：
本節課的教學(xué)主要是針對本年級組提出的“如何培養學(xué)生的計算能力”專(zhuān)題研究而設計的。設計的過(guò)程中力圖體現出本專(zhuān)題的研究成果，把培養學(xué)生的計算能力的各種方法融入了教學(xué)當中。同時(shí)在本節課設計中，我也考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)形式上采用多種形式交替變換，注重趣味性，激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮。
另外，我在培養學(xué)生計算能力的同時(shí)，也沒(méi)有忽視素質(zhì)教育，一方面注重各學(xué)科間的滲透和聯(lián)系，另一方面注意愛(ài)國主義和民族自豪感的熏陶。
二、說(shuō)設計思路
本節課的設計是以多位數乘一位數筆算乘法練習為依托，通過(guò)對多位數乘一位數筆算乘法鞏固練習，把本年級的研究結果——培養計算能力的方法孕育其中，本節課我創(chuàng )造性地使用了教材，針對實(shí)際情況和素質(zhì)教育的要求，設計了一些有趣味、有時(shí)代科氣息的練習，但實(shí)際并沒(méi)有改變知識內容和結構。下面我對本節課知識點(diǎn)做了簡(jiǎn)單分析：
多位數乘一位數筆算乘法是本冊的重點(diǎn)內容。這一部分內容的學(xué)習，先是從整十、整百數乘一位數的口算開(kāi)始的，然后是接近整十、整百數乘一位數的估算，接著(zhù)是由淺入深的學(xué)習二、三位數乘一位數的不進(jìn)位、不連續進(jìn)位、連續進(jìn)位的乘法，使學(xué)生逐步理解和掌握了多位數乘一位數的乘法計算方法。本節課的教學(xué)安排既是對前面知識的鞏固和熟練，也是為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習一個(gè)因數中間有0的乘法和一個(gè)因數末尾有0的乘法做好鋪墊，又是為以后學(xué)習多位數乘多位數計算打好基礎。在這節課中學(xué)生在鞏固練習的同時(shí)，我把提高計算能力的方法：培養計算興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、加強口算、掌握算法，理解算理等方法融入整個(gè)教學(xué)中，使學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，也培養和提高學(xué)生的計算能力，增強計算速度，提高計算的準確率。
基于以上認識，我制定了本節課的教學(xué)目標和重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)目標：
使學(xué)生較熟練地掌握多位數乘一位數筆算的方法，能正確地進(jìn)行計算，提高學(xué)生的計算能力。
使學(xué)生初步理解提高計算能力的一些方法和策略。
培養學(xué)生的合作意識和體會(huì )成功的快樂(lè )。
初步培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情懷。
2、教學(xué)的重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數乘一位數的計算方法并熟練地計算。
培養學(xué)生的計算能力，提高計算的準確率。
難點(diǎn)：培養和提高學(xué)生的計算能力。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
從素質(zhì)教育著(zhù)眼點(diǎn)來(lái)看，要貫徹傳授知識與培養能力相結合的原則，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì )知識，更要使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、主動(dòng)去學(xué)。
為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們能夠自主學(xué)習，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)方法上，采用談話(huà)激趣、回憶交流、討論歸納、強化練習等教學(xué)方法，循循誘導，讓學(xué)生在比賽、游戲、練習、合作中自主學(xué)習，鞏固和拓展所學(xué)知識。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”“努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習的時(shí)間和空間”從這種設計理念出發(fā)，為了更好的達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，增強教學(xué)效果，使學(xué)生計算能力得到真正發(fā)展，我對本節課設計如下幾個(gè)環(huán)節：
(一)、激趣導入。
同學(xué)們，這幾天我們一直在學(xué)習多位數乘一位數的知識，你們想不想知道我們今天要學(xué)習什么知識?想一想。學(xué)生可能會(huì )根據教材說(shuō)學(xué)習新知。是啊，從課本的內容看這節我們要學(xué)習一個(gè)因數中間有0乘法，但是老師想讓大家看看最近幾次的作業(yè)，拿幾本錯多的作業(yè)給學(xué)生看看但是老師想問(wèn)問(wèn)：這幾天我們學(xué)的知識，你們都熟練了嗎?作業(yè)得怎么樣?(可以拿幾本錯多的作業(yè)給學(xué)生看看)引導學(xué)生說(shuō)一些學(xué)生還不太懂，應該再練習�！蔷挽柟虖土曇幌�，使我們計算能力再有所提高，計算的準確度也能提高一些，可以嗎?師板書(shū)課題。
(這樣設計導入主要是讓學(xué)生覺(jué)得我們是有必要上這節課，明確學(xué)習目標，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的發(fā)揮)
(二)回憶交流，討論歸納，明確算法，理清算理。
1、回憶交流
師：好，那回憶一下，我們這幾天都學(xué)習了哪些內容?……
師：對，這段時(shí)間我們就是學(xué)習了多位數乘一位數的乘法，那每天學(xué)習都一樣嗎?……
請學(xué)生想一想都學(xué)了哪幾種情況的乘法，同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)，然后請學(xué)生在全班上說(shuō)一說(shuō)。
2、討論歸納，明確算法，理清算理
師：你會(huì )計算這幾種乘法題嗎?你能說(shuō)一說(shuō)多位數乘一位數筆算乘法的計算方法嗎?小組內互相說(shuō)說(shuō)，師巡視指導。
每個(gè)小組選一名代表匯報。師據學(xué)生匯報板書(shū)計算方法。
師小結：同學(xué)們說(shuō)得不錯，雖然有些還說(shuō)不完整，但已有一些進(jìn)步了。
師生一起來(lái)說(shuō)算法，并理解算理。
師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了計算方法，下面我們就算一算。
(這里這樣安排同桌、及小組合作是讓同學(xué)之間互相交流、互相補充，使學(xué)生體會(huì )小組合作的作用，培養初步合作的意識，體會(huì )成功的快樂(lè )。然后師生一起說(shuō)使算法進(jìn)一步明確，算理更加清淅。)
(三)、強化練習
1、口算鋪墊(開(kāi)火車(chē))
6×4 = 3×8 = 7×5 = 9×4+6=
2×8+7= 3×6+4= 8×8+7= 4×2+3=
2、看誰(shuí)算得又對又快。比賽誰(shuí)快就可以到黑板上來(lái)做。然后請做題的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計算的?
1 5 8 2 6 3 2 7 8 7
× 4 × 5 × 7 × 6
3、師：同學(xué)們知道啄木鳥(niǎo)會(huì )做什么呢?……對，它是益鳥(niǎo)，專(zhuān)門(mén)給老樹(shù)治病的�，F在你們也來(lái)當一回醫生，誰(shuí)能幫助下面的題治一治病呢?
1 2 5 2 4 7 6
× 7 × 4 × 8
7 4 2 8 3 8 8
集體評價(jià)。
師：同學(xué)們當醫生好當嗎?當醫生應該怎樣才能幫病人查出病來(lái)?
師：那計算多位數乘一位數時(shí)，要注意哪些地方?學(xué)生說(shuō)師板書(shū)
引導學(xué)生說(shuō)出要細心，不能馬虎，注意學(xué)習習慣的培養。
(這里設計從口算到筆算再糾錯的有梯度練習，并注意練習的針對性和趣味性，一方面是為了學(xué)生積極地鞏固和扎實(shí)所學(xué)知識，另一方面是培養學(xué)生的計算能力，養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生的計算能力能穩步提高，同時(shí)也滲透一些科學(xué)和品德方面的教育，注重學(xué)科的聯(lián)系。)
四、拓展延伸
1、師：剛才又是比賽，又是當醫生，一定有點(diǎn)累了，那我們輕松一下做個(gè)游戲：
老師這里有一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面結了許多蘋(píng)果(蘋(píng)果上有數)，這邊還有籃子(上面有乘法算式)，如果你們摘對了，這個(gè)蘋(píng)果和籃子都歸你。你們想來(lái)摘嗎?……
那我們怎么摘呢?同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，然后請學(xué)生上來(lái)摘，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣摘?
(游戲是兒童最喜歡的課堂學(xué)習形式。讓學(xué)生在游戲中、玩樂(lè )中輕輕松松學(xué)知識，培養能力這正是我們這節課的追求。)
2、同學(xué)們，你們知道楊利偉叔叔嗎?他是做什么的?……知道今年我國又有兩位叔叔坐著(zhù)xx六號宇宙飛船在太空生活水平生活了5天5夜，他們是誰(shuí)呢?
……
師;他們都是我們民族的驕傲，中國的驕傲。同學(xué)們現在我們再來(lái)了解一個(gè)有關(guān)航天知識并來(lái)解決問(wèn)題好嗎?
小黑板出示：
我國發(fā)射的第一顆人造衛星繞地球一周需要114分鐘，繞地球9周，需要多少分鐘?
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從上面的信息中你知道了什么?要求什么?怎樣列式?為什么這樣列式?能先估算一下，再獨立解答。
(這里設計一個(gè)具有時(shí)代氣息的問(wèn)題，一方面是多位數乘一位數應用拓展，因為計算教學(xué)如果只重視計算技能的學(xué)習，往往比較枯燥。只有把計算教學(xué)至于問(wèn)題解決中去，使學(xué)生感受到計算是有用的，是能幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題的，學(xué)生會(huì )更感興趣。另一方面是為了開(kāi)拓學(xué)生的知識面，讓學(xué)生了解國家的一些大事，滲透愛(ài)國主義和民族自豪感的教育，這也是素質(zhì)教育的要求。)
五、全課小結
這節課我們又練習了多位數乘一位數筆算乘法，你覺(jué)得比以前算得快了嗎?算得準了嗎?你認為怎樣才能算又對又快呢?你還哪些收獲?(這樣設計學(xué)生自己來(lái)談收獲，是注重學(xué)生的個(gè)別差異，在課堂上每個(gè)人都有不同的收獲。)
小學(xué)數學(xué)三年級筆算乘法教案模板4
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數乘兩位數的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì )計算兩位數乘兩位數進(jìn)位的乘法。
2、在學(xué)習活動(dòng)中感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
一、出示情境圖，提出問(wèn)題
師：同學(xué)們你們喜歡下圍棋嗎?
呈現下圍棋的畫(huà)面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例(或戰績(jì))。讓學(xué)生觀(guān)察棋盤(pán)結構。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤(pán)面由縱橫19道線(xiàn)交叉組成。引出問(wèn)題：“棋盤(pán)上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)?”請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式19×19。
二、探討計算方法
1、各組討論：怎樣計算19×19。
請把想出的計算方法寫(xiě)在紙上。
2、組織交流。
各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。
3、師生評議。教師展示三種計算的方法。
(1)請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法?為什么?
(2)教師對學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的.特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿(mǎn)足解決問(wèn)題的要求。
(3)重點(diǎn)評議筆算。
用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過(guò)程。在此基礎上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數乘兩位數的知識解決今天的新問(wèn)題。并且，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。你們真棒!
三、練習
1、嘗試練習。
用豎式計算第65頁(yè)“做一做”中的4道題�？梢宰寧讉�(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。
完成計算后，組織交流。說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深學(xué)生對筆算過(guò)程的了解。
2、完成練習十六第1題。
獨立計算，集體訂正。根據班上出現錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時(shí)要認真仔細。
四、總結
1、請學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。
2、教師強調：用豎式計算時(shí)，每次乘得的數的末位應該和哪一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。
小學(xué)數學(xué)三年級筆算乘法教案模板5
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(北師大版)三年級下冊P29-30。
教學(xué)目標：
1、結合“整理書(shū)”的問(wèn)題情境，探索兩位數乘兩位數(不進(jìn)位)的乘法，經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過(guò)程。
2、會(huì )進(jìn)行兩位數乘兩位數的乘法計算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
探索兩位數乘兩位數(不進(jìn)位)的乘法，會(huì )進(jìn)行兩位數乘兩位數的乘法計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境感知、導入新課
師：同學(xué)們，你們知道嗎?淘氣他們學(xué)校的圖書(shū)館又來(lái)了一批新書(shū)，圖書(shū)管理員準備將這些新書(shū)放在新買(mǎi)來(lái)的書(shū)架上，瞧，這就是新買(mǎi)來(lái)的書(shū)架!(師出示情境圖)
師：你能從圖中獲得什么信息?
師：圖上向我們提出了哪些問(wèn)題?(師板書(shū)問(wèn)題)
二、教學(xué)兩位數乘兩位數(不進(jìn)位)
1、列式
師：小女孩提出的這個(gè)問(wèn)題你能解決嗎?應該怎樣列式?(師板書(shū)：18×11=)
2、估算
師：小男孩也問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：200本書(shū)放得下嗎?你能用估算的方法先估一估嗎?
生估算
反饋：你覺(jué)得放得下嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你估算的結果?你是怎么估算的?
方法1：把11看成10，18×10=180
方法2：把18看成20，20×11=220
方法3：把18看成20，11看成10，20×10=200
獨立計算
師：這個(gè)書(shū)架到底能放得下200本書(shū)嗎?請同學(xué)們算一算。
3、交流算法
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你算出來(lái)的結果?(198)
大家同意嗎?
師：請在4人小組里說(shuō)說(shuō)你是用什么方法計算出來(lái)的?
4人小組交流
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法計算的'?(師展示學(xué)生的算法)
方法1：18×10=180，18×1=18，180+18=198
方法2：11×18
=11×9×2
=99×2
=198
4、重點(diǎn)介紹列豎式的方法(請列豎式的學(xué)生介紹)
師：18為什么要和11對齊?(數位要對齊)接著(zhù)你怎么想?(生：18先乘11個(gè)位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，寫(xiě)在18下面一行，最后將18和180相加得198。)
18乘11十位上的1，為什么得180，而不是18呢?
(生：11十位上的1表示1個(gè)十，18乘10得180)
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?(多請幾名生說(shuō)說(shuō)列豎式的步驟，理解每一步所表示的含義。)
三、練習：
1、試一試
第1小題讓生用自己喜歡的方式進(jìn)行計算，第2、3小題讓生用豎式算法計算，并請幾名學(xué)生上臺板演，師巡視指導。
2、口算
比一比，看誰(shuí)得第一!生完成后可用開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行交流。
3、計算
先估算，再選擇自己喜歡的算法計算，在小組內交流、反饋計算的結果。
4、解決問(wèn)題
生獨立完成，再全班交流。(提倡算法多樣化。)
5、思考題
生獨立思考，再交流、反饋。(生發(fā)現的規律若有價(jià)值性，應給予充分的鼓勵。)
四、總結
師：今天，你有什么收獲?你最喜歡解決哪種問(wèn)題?
【小學(xué)數學(xué)三年級筆算乘法教案】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)《筆算乘法》說(shuō)課稿02-10
《筆算乘法》教案09-29
教案筆算乘法11-26
筆算乘法教案10-18
筆算乘法教案04-06
《筆算乘法》教案09-26
教案筆算乘法11-26
數學(xué)三年級《筆算乘法》教案06-16