大班表演游戲小猴賣(mài)“0”教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班表演游戲小猴賣(mài)“0”教案，歡迎閱讀與收藏。
大班表演游戲小猴賣(mài)“0”教案1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團隊協(xié)作能力。
3、復習10以?xún)鹊臄档捻樞蚣罢乙幝伞?/p>
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機和汽車(chē)的卡片各一大張并分成和幼兒人數的一半的份數、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè )的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猴媽媽和孩子們在睡夢(mèng)中醒來(lái)，猴媽媽帶著(zhù)孩子們在“猴哥”的音樂(lè )聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運動(dòng))
2、孩子們都餓了，媽媽帶著(zhù)孩子們到樹(shù)林去摘果子(練習跳高)。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道：“猴媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)五臺山上有寶藏，許多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著(zhù)孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時(shí)，山門(mén)擋住了去路，門(mén)上有密碼，要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。(就是找規律填數和圖，10以?xún)鹊臄导皥A形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。)大家一起填對后，山門(mén)打開(kāi)。
4、進(jìn)入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著(zhù)兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過(guò)。發(fā)現老虎�！般@洞”：從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車(chē)。
結束：猴子們乘著(zhù)尋回的飛機和汽車(chē)回家。
教學(xué)反思：
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“小猴尋寶”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
大班表演游戲小猴賣(mài)“0”教案2
設計思路:
幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,在中班練習手膝著(zhù)地爬時(shí)是模仿的小烏龜,活動(dòng)中就充滿(mǎn)了趣味性。手腳著(zhù)地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區別手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將調皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線(xiàn),展開(kāi)活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、練習手腳著(zhù)地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造性。
3、培養幼兒的合作能力。
4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已有手腳著(zhù)地爬和縱跳的動(dòng)作基礎。
2、物質(zhì)準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂(lè )碟。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、熱身運動(dòng)。今天天氣真好,太陽(yáng)照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動(dòng)吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動(dòng)做好身體準備。)
(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示范,引導幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著(zhù)地屈膝爬行的小猴再次示范,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么爬的。
4、播放音樂(lè ),幼兒爬行訓練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會(huì )兒吧。共同小結爬行動(dòng)作要領(lǐng),表?yè)P爬行速度快,動(dòng)作準確的小猴。
(三)、游戲:小猴摘桃
1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)
3、講解示范去摘桃的路線(xiàn):寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā),爬過(guò)墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
4、教師根據活動(dòng)情況進(jìn)行小結,表?yè)P鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
(四)、放松活動(dòng)
1、分享勞動(dòng)成果。
2、聽(tīng)音樂(lè ),放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現,在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個(gè)別對待。
大班表演游戲小猴賣(mài)“0”教案3
目標：
1、讓幼兒練習兩手兩膝著(zhù)地向前爬行。
2、能動(dòng)作熟練的鉆過(guò)山洞，跳起摘桃，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和彈跳力。
3、指導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒的規則儀式。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
游戲玩法：
幼兒扮小猴，分成人數相等的四隊，分別站在起跑線(xiàn)后。
游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號，各隊第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著(zhù)地爬過(guò)"山洞"(墊子)，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊為勝。
游戲規則：
1、必須用兩手兩膝著(zhù)地向前爬。
2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
活動(dòng)反思：
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè )而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動(dòng)技能，培養幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時(shí)形成基本的規則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調發(fā)展和運動(dòng)技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會(huì )認知能力、社會(huì )交往能力和社會(huì )情感，掌握最基本的社會(huì )行為規范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應未來(lái)社會(huì )競爭打下良好的基礎。
根據大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識。在活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗小猴子勇敢，機靈的特點(diǎn)，體驗活動(dòng)時(shí)的樂(lè )趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及靈活性，以游戲情節把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規則意識，因此活動(dòng)中滲透了一定的規則要求。
本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，因而整節課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的'活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對孩子動(dòng)作的糾正。
大班表演游戲小猴賣(mài)“0”教案4
活動(dòng)目標：
1、理解減法的含義，掌握5以?xún)葦档臏p法運算。
2、對創(chuàng )編應用題感興趣，學(xué)習創(chuàng )編減法應用題。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道減法應用題的結構，理解減法的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：自編5以?xún)葦档臏p法應用題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼問(wèn)好
2、問(wèn)答游戲
復習5以?xún)葦档募臃ā?/p>
1+1=? 2+2=?
2+3=? 1+4=?
教師小結：孩子們真厲害啊!剛剛我們算的都是加法題，今天于老師和小朋友一起學(xué)習減法題。
3、小猴賣(mài)桃
引導幼兒學(xué)習2--4的減法，理解減法的含義，學(xué)習創(chuàng )編應用題。
(1)出示課件，學(xué)習2的減法。
師：猴媽媽有三個(gè)猴寶寶。老大拿了兩個(gè)桃子到市場(chǎng)上去賣(mài)，賣(mài)掉了一個(gè)，老大還剩下幾個(gè)桃子?(一個(gè))。
師：小猴子的桃子比原來(lái)的多了還是少了?(少了)。
教師小結：像這種，變少了的題，就要用減法來(lái)計算。
(2)教師引導幼兒嘗試創(chuàng )編應用題，并解答。
師：誰(shuí)可以用自己的話(huà)，把大猴子賣(mài)桃子的事情說(shuō)一遍?
師：最后剩下幾個(gè)，不要告訴大家，把大猴子賣(mài)桃子的事情編成一個(gè)問(wèn)題，考考大家。誰(shuí)可以?
師：在小籃子里有很多算式，請你找出能解答這個(gè)問(wèn)題的算式，擺在桌子上。
(3)用同樣的方法學(xué)習3以?xún)群?以?xún)葦档臏p法，并嘗試創(chuàng )編應用題、解答。
5、游戲“開(kāi)心購物”。
(1)幼兒分組，介紹游戲規則。
師：購物組小朋友每人有5元錢(qián)，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢(qián)可以買(mǎi)到一件商品。購物組的小朋友要用錢(qián)買(mǎi)商品，但是不能把錢(qián)都花光。超市組的小朋友要賣(mài)商品，但不能把商品都賣(mài)光。
幼兒購物，教師指導。
(2)幼兒介紹自己購物和出售情況，并創(chuàng )編應用題和解答。
師：購物組(超市組)小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的購物(出售)情況?可以把它變成一個(gè)問(wèn)題考考超市組(購物組)的小朋友嗎?
師：超市組(購物組)的小朋友可以解答嗎?
(3)引導幼兒發(fā)現互補規律。
師：這里是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友仔細觀(guān)察，四個(gè)算式的減數有什么規律?得數有什么規律?
教師小結：減數越來(lái)越大，得數越來(lái)越小。這就是算式中的互補規律。
6、結束活動(dòng)
師：剛才小朋友用錢(qián)買(mǎi)的商品。錢(qián)上面有很多細菌，活動(dòng)結束了，咱們和評委老師說(shuō)再見(jiàn)，回活動(dòng)室洗洗手。
活動(dòng)延伸：
幼兒閱讀幼兒用書(shū)，鞏固練習。
活動(dòng)反思：
利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力，培養幼兒適應集體生活。如果我重新上這節課我會(huì )把幼兒帶到園內在外面進(jìn)行游戲。這節課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節課的完成。
大班表演游戲小猴賣(mài)“0”教案5
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。
2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場(chǎng)地的游戲規則，培養規則意識。
3、學(xué)習運用語(yǔ)言表現手段和非語(yǔ)言表現手段較完整地進(jìn)行表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
知識準備：熟悉故事情節，掌握角色對話(huà)，對生活中像“0”的物品展開(kāi)想象。
物質(zhì)準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
第一次：
1、復習故事內容，讓幼兒掌握“我要買(mǎi)什么”，“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。
2、引導幼兒討論游戲規則。
3、請一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評價(jià)，鼓勵幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)句。
4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語(yǔ)言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次：
1、組織幼兒進(jìn)行故事的復述，強調故事中各角色的出場(chǎng)次序。
2、請幼兒模仿故事中角色對話(huà)。
3、總結上次游戲存在的一些問(wèn)題，如有的小動(dòng)物還不知道自己買(mǎi)什么東西?
4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。
5、教師以角色的身份參與游戲。
第三次：
1、教師總結上次游戲存在的問(wèn)題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對話(huà)時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話(huà)那樣自然。
2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長(cháng)負責。
3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次：
1、總結上次游戲開(kāi)展的情況，表演表現好的一組、對表現一般的小組提出要求。
2、教師強調游戲中主要的問(wèn)題;對話(huà)要大聲、要按次序出場(chǎng)。
3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。
4、鼓勵幼兒平常在區角活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動(dòng)目標。在游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時(shí)，能較完整進(jìn)行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時(shí)，幼兒有很大的進(jìn)步，不僅能按照角色的次序出場(chǎng)，而且在表情，動(dòng)作上也能大膽想象、表現，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時(shí)隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現象很少，表現很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演，教師只須監督指導，活動(dòng)開(kāi)展很有序。
大班表演游戲小猴賣(mài)“0”教案6
目標：
1、能安靜地聽(tīng)故事，并積極思考和參與活動(dòng)。
2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據故事情節推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力開(kāi)展商店游戲。
準備：
1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
2、故事磁帶、錄音機。
3、小猴頭飾、"圈"圖片。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫(huà)的是什么?(圓圈)生活中，哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師：今天我們班來(lái)了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰(shuí)啊?(出示毛絨玩具小猴)小猴開(kāi)了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢?今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小猴賣(mài)圈》的故事。"圈"是什么東西呢?買(mǎi)"圈"干什么?你們猜會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)它的東西呢?請小朋友仔細聽(tīng)故事，聽(tīng)完后老師要請你回答問(wèn)題。(放故事錄音)
二、欣賞故事、理解故事
(一)欣賞第一遍故事錄音師：嗯，小朋友聽(tīng)得真認真，現在請仔細聽(tīng)老師提問(wèn)：
1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么?
2、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買(mǎi)圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應的頭飾圖片)
(二)欣賞第二遍故事師：這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的商店里買(mǎi)圓圈圈，那么它們買(mǎi)的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買(mǎi)的東西叫什么名字了嗎?(沒(méi)有)聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買(mǎi)的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣(mài)給了這五名顧客嗎?下面老師和你們一起來(lái)把故事講一遍，從故事中找一下答案。
師：師邊講故事，邊提問(wèn)：
1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小鴨的?
師：小朋友一起學(xué)著(zhù)小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用啊?"小鴨是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)
2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小貓的?
師：小朋友一起學(xué)著(zhù)小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用啊?"小貓是怎樣回答的?(我用它照著(zhù)洗臉、梳頭。)
3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小狗的?
師：小朋友一起學(xué)著(zhù)小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用啊?"小狗是怎樣回答的?(我要用它來(lái)洗臉。)
4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小老虎的?
師：小朋友一起學(xué)著(zhù)小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用啊?"小老虎又是怎么說(shuō)的呢?(我新球鞋都買(mǎi)了，就等著(zhù)圓圈圈踢呢。)
5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小兔的?
師：小朋友一起學(xué)著(zhù)小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用啊?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨，我要用圓圈圈當早點(diǎn)。)師小結：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問(wèn)清楚了小動(dòng)物們買(mǎi)圓圈圈干什么用，當然就能猜出它們要買(mǎi)的東西是什么了。
小朋友，你猜出來(lái)了嗎?我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?
三、猜商品小鴨子買(mǎi)圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示圈卡)一起學(xué)著(zhù)小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)(我要用它學(xué)游泳)能用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰(shuí)猜出來(lái)了請舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過(guò)來(lái)，猜對了的獎勵一個(gè)聰明豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買(mǎi)了什么。)師小結：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買(mǎi)的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的?(圓形)所以都用圓圈代替。
四、游戲《小猴賣(mài)圈》
師：現在，五名小顧客都買(mǎi)到了自己滿(mǎn)意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請一名小朋友來(lái)做小猴子，再請五名小顧客，咱們一起來(lái)把《小猴賣(mài)圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對話(huà)表演故事)不過(guò)到小猴子的百貨商店買(mǎi)東西有一個(gè)規定，就是不能說(shuō)出你要買(mǎi)的東西叫什么名字，只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么，能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來(lái)賣(mài)圓圈圈。
師：好，小猴的商店開(kāi)張，這里是銀行，買(mǎi)東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢(qián)，誰(shuí)先來(lái)買(mǎi)?注意來(lái)買(mǎi)東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買(mǎi)的東西是用來(lái)干什么的，讓小猴子聽(tīng)清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
五、結束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(cháng)方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請小朋友回家幫小猴想一想，明天告訴小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧。(出示小猴毛絨玩具)
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調動(dòng)起了幼兒的積極性，在教師的引導和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進(jìn)來(lái)，他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意愿，對于不愛(ài)舉手和膽小的幼兒也能說(shuō)出完整的話(huà)或重復別人的發(fā)言。仿編故事過(guò)程中，教師提供了事先準備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著(zhù)編呢?在小猴賣(mài)“○”和小猴賣(mài)“□”中對于幼兒的講述教師沒(méi)有分步驟小結，沒(méi)有引導幼兒將這段話(huà)完整的復述一遍，以至于在后面整篇故事的復述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個(gè)教學(xué)過(guò)程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標。
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