六年級下冊數學(xué)總復習教案范文

　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的六年級下冊數學(xué)總復習教案范文，歡迎大家分享。

六年級下冊數學(xué)總復習教案范文1

　　一、教材

　　《畫(huà)一畫(huà)》這一內容是在學(xué)生學(xué)習了《變化的量》和《正比例》這兩節內容以后安排的，學(xué)生已經(jīng)結合大量的生活情境認識了生活中存在的許多相互依賴(lài)的變量，而且體會(huì )了這些變量之間的關(guān)系，認識了正比例及其意義，能初步判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的兩是不是成正比例，感受了正比例在生活中的應用，學(xué)生對正比例的認識有了一定的基礎。教材安排這一內容，一是讓學(xué)生進(jìn)一步認識正比例，以及正比例中兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量之間的關(guān)系;二是通過(guò)讓學(xué)生在方格紙上描出成正比例的量所對應的點(diǎn)并能在圖中根據一個(gè)變量的值估計它所對應的變量的值，從而認識正比例圖像的特點(diǎn)。主要意圖是引導學(xué)生運用已有的知識，用圖的形式去直觀(guān)表示兩個(gè)成正比例的量的變化關(guān)系，鼓勵學(xué)生發(fā)現當兩個(gè)變量成正比例關(guān)系時(shí)，所繪成的圖像是一條直線(xiàn)，在此基礎上，鼓勵學(xué)生利用圖，進(jìn)行一些估計，解決一些問(wèn)題，為以后進(jìn)一步學(xué)習正比例函數打下一定的基礎。

　　對于這一內容的設計，我結合實(shí)際主要確定了三個(gè)知識與技能的目標，即：1、在具體情景中，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，初步認識正比例圖像;2、會(huì )在方格紙上描出成正比例的量所對應的點(diǎn)，并能在圖中根據一個(gè)變量的值估計它所對應的變量的值;3、利用正比例關(guān)系解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高學(xué)生觀(guān)察與思考相結合的能力以及分析問(wèn)題的能力。確定了兩個(gè)情感目標，即：1、培養學(xué)生善于思考和積極參與的良好習慣;2、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣。其中重難點(diǎn)目標是：1、會(huì )在方格紙上描出成正比例的量所對應的點(diǎn)，并能在圖中根據一個(gè)變量的值估計它所對應的變量的值;2、利用正比例關(guān)系解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高學(xué)生觀(guān)察與思考相結合的能力以及分析問(wèn)題的能力。對于兩個(gè)重難點(diǎn)目標，我將采取直觀(guān)教學(xué)的形式(既PPT課件演示)和設計學(xué)生動(dòng)手操作的練習題相結合，以此來(lái)分解難點(diǎn)，從而突破難點(diǎn)，化難為易。

　　二、教法

　　在教學(xué)中，我主要采用了直觀(guān)教學(xué)法、啟發(fā)式提問(wèn)法、講練結合法和激趣法。直觀(guān)教學(xué)法就是利用PPT課件進(jìn)行逐一演示，既演示解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，又演示解決問(wèn)題的結果，使整個(gè)過(guò)程和方法都能清楚地展現在學(xué)生眼前，讓學(xué)生更直觀(guān)更形象地去感受和體驗;啟發(fā)式提問(wèn)法能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們思考與交流如：橫軸表示什么?縱軸表示什么?你發(fā)現了什么?;講練結合法就是利用我設計的幫助學(xué)生進(jìn)行探索和研究的練習題，讓學(xué)生自己在練習題上進(jìn)行動(dòng)手操作，并在操作中獨立思考，獨立發(fā)現，把自己的發(fā)現寫(xiě)下來(lái);激趣法就是在學(xué)生進(jìn)行第一次研究得出結論后為了進(jìn)一步驗證結論，我提出了激勵性的問(wèn)題鼓勵學(xué)生進(jìn)行兩次探索與研究，如：真的是這樣嗎?我們繼續來(lái)研究和探索……這樣能激起學(xué)生的探索欲望和求知欲望，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)得輕松，我也教得輕松，也增強了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　三、學(xué)法

　　在教學(xué)中，我主要以學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)和交流活動(dòng)為主，即讓學(xué)生在練習紙上動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，連一連，寫(xiě)一寫(xiě)。通過(guò)學(xué)生自己描點(diǎn)連線(xiàn)，自己發(fā)現問(wèn)題，得出結論，并寫(xiě)下來(lái)，然后在班上進(jìn)行交流，學(xué)生很容易得出結論，在交流中讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，既培養了學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力和觀(guān)察能力，又培養學(xué)生善于思考和積極參與的良好習慣，學(xué)生的自學(xué)能力也就提高了。

　　四、教學(xué)程序設計

　　對于教學(xué)過(guò)程，我主要設計了五個(gè)步驟：

　　1、溫故而知新。

　　我設計了兩道題，都是用PPT課件展示出來(lái)，一是什么是正比例的填空題，二是判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量是不是成正比例。兩道題的設計是為了讓學(xué)生進(jìn)一步認識什么是相關(guān)聯(lián)的量和正比例的意義，能正確判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例，既是復習舊知，也是為下一步學(xué)習作準備。這一過(guò)程主要采取學(xué)生獨立——匯報交流——師生評價(jià)的方式。

　　2、初探嘗試，引入新課。

　　首先用PPT課件展示出來(lái)，這一內容是教材第22頁(yè)的內容，通過(guò)填表、說(shuō)一說(shuō)、連線(xiàn)、交流、展示等來(lái)揭示本節課的學(xué)習主題，提出懸念，激起學(xué)生的學(xué)習興趣和探索欲望。

　　3、探索與研究。

　　這是本節課的主要內容，我結合實(shí)際安排了兩個(gè)探索內容，是為了讓學(xué)生通過(guò)探索與研究能更準確地從活動(dòng)中得出結論，更深刻的理解正比例圖像的特點(diǎn)，同時(shí)也能根據正比例圖像的特點(diǎn)更準確地進(jìn)行描點(diǎn)、連線(xiàn)和估計。這一過(guò)程我主要采取了讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，連一連，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)等方法讓學(xué)生自己得出結論，同時(shí)利用PPT課件進(jìn)行展示，加深學(xué)生的認識和理解，從而達到本節課的前兩個(gè)教學(xué)目標。

　　4、反饋練習。

　　我安排了3道題，一題是判斷是否成正比例，二題和三題是有關(guān)正比例圖像的練習以及利用正比例圖像和正比例關(guān)系解決生活中的一些問(wèn)題，既加深了學(xué)生對正比例圖像的理解，又能培養學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系。練習題在我設計的題單中，同時(shí)我也利用PPT課件進(jìn)行逐一展示，這樣既保證了教學(xué)內容的完成，又能提高教學(xué)效益，使本節課的第3個(gè)教學(xué)目標得以完成，充分突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　5、課堂總結。

　　這是作為新課必要的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)學(xué)生自己總結和評價(jià)，既加深了學(xué)生對新知識的理解和消化，又讓學(xué)生體驗到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值和興趣。

六年級下冊數學(xué)總復習教案范文2

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)感知生活中的事例，理解并掌握反比例的含義，經(jīng)初步判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例

　　2.培養學(xué)生的邏輯思維能力

　　3.感知生活中的數學(xué)知識

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.通過(guò)具體問(wèn)題認識反比例的量。

　　2.掌握成反比例的量的變化規律及其 特征

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認識反比例，能根據反比例的意義判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前預習

　　預習24---26頁(yè)內容

　　1、什么是成反比例的量?你是怎么理解的?

　　2、情境一中的兩個(gè)表中量變化關(guān)系相同嗎?

　　3、三個(gè)情境中的兩個(gè)量哪些是成反比例的量?為什么?

　　二、展示與交流

　　利用反義詞來(lái)導入今天研究的課題。今天研究?jì)煞N量成反比例關(guān)系的變化規律

　　情境(一)

　　認識加法表中和是12的直線(xiàn)及乘法表中積是12的曲線(xiàn)。

　　引導學(xué)生發(fā)現規律：加法表中和是12，一個(gè)加數隨另一個(gè)加數的變化而變化;乘法表中積是12，一個(gè)乘數隨另一個(gè)乘數的變化而變化。

　　情境(二)

　　讓學(xué)生把汽車(chē)行駛的速度和時(shí)間的表填完整，當速度發(fā)生變化時(shí)，時(shí)間怎樣變化?每

　　兩個(gè)相對應的數的乘積各是多少?你有什么發(fā)現?獨立觀(guān)察，思考

　　同桌交流，用自己的語(yǔ)言表達

　　寫(xiě)出關(guān)系式：速度×時(shí)間=路程(一定)

　　觀(guān)察思考并用自己的語(yǔ)言描述變化關(guān)系乘積(路程)一定

　　情境(三)

　　把杯數和每杯果汁量的表填完整，當杯數發(fā)生變化時(shí)，每杯果汁量怎樣變化?每?jì)蓚�(gè)相對應的數的乘積各是多少?你有什么發(fā)現?用自己的語(yǔ)言描述變化關(guān)系

　　寫(xiě)出關(guān)系式：每杯果汁量×杯數=果汗總量(一定)

　　5、以上兩個(gè)情境中有什么共同點(diǎn)?

　　反比例意義

　　引導小結：都有兩種相關(guān)聯(lián)通的量，其中一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化，并且這兩種量中相對應的兩個(gè)數的乘積是一定的。這兩種量之間是反比例關(guān)系。

　　活動(dòng)四：想一想

　　二、 反饋與檢測

　　1、判斷下面每題是否成反比例

　　(1)出油率一定，香油的質(zhì)量與芝麻的質(zhì)量。

　　(2)三角形的面積一定，它的底與高。

　　(3)一個(gè)數和它的倒數。

　　(4)一捆100米電線(xiàn)，用去長(cháng)度與剩下長(cháng)度。

　　(5)圓柱體的體積一定，底面積和高。

　　(6)小林做10道數學(xué)題，已做的題和沒(méi)有做的題。

　　(7)長(cháng)方形的長(cháng)一定，面積和寬。

　　(8)平行四邊形面積一定，底和高。

　　2、教材“練一練”P(pán)33第1題。

　　3、教材“練一練”P(pán)33第2題。

　　4、找一找生活中成反比例的例子，并與同伴交流。

六年級下冊數學(xué)總復習教案范文3

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解反比例的意義，并能根據反比例的意義，正確地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例;

　　2、通過(guò)小組間的合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識、參與意識，訓練其觀(guān)察能力及概括能力;

　　3、利用多媒體動(dòng)畫(huà)的演示，讓學(xué)生體驗到反比例的變化規律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受反比例的變化，概括反比例的意義;

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例;

　　教學(xué)準備：20支鉛筆、一個(gè)筆筒;相關(guān)課件;學(xué)生分小組(每組一份觀(guān)察記錄單)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　1、什么叫做“成正比例的量”?

　　2、判斷兩種量是否成正比例關(guān)鍵是什么?

　　3、練習：課本表中的兩種量是不是成正比例?為什么?

　　二、小組協(xié)作 概括“成反比例的量”的意義

　　(一)活動(dòng)一

　　師：好，現在請同學(xué)們拿出課前準備的學(xué)具，以小組為單位，動(dòng)手操作，按要求認真填寫(xiě)觀(guān)察記錄單�？茨膫�(gè)組完成的又快又好!

　　1、學(xué)生匯報觀(guān)察記錄單的填寫(xiě)結果。

　　2、引導觀(guān)察：在填、拿的過(guò)程中，你發(fā)現了什么?

　　3、師：你能根據表格，寫(xiě)出這三個(gè)量的關(guān)系式嗎?

　　4、小結：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現每次拿的支數變化，拿的次數也隨著(zhù)變化，但每次拿的支數和拿的次數的積即總支數總是一定的。

　　5、揭示反比例的意義(閱讀課本，明確反比例關(guān)系)

　　6、如果用x、y 表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示積，反比例關(guān)系式怎樣表示?

　　(二)活動(dòng)二：(例3)

　　1、課件出示例3，指名讀題，學(xué)生獨立完成

　　2、總結歸納出正比例和反比例的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　　三、強化練習 發(fā)展提高

　　1判定兩個(gè)量是否成反比例，主要看它們的( )是否一定。

　　2全班人數一定，每組的人數和組數。

　　( )和( )是相關(guān)聯(lián)的量。

　　每組的人數×組數=全班人數(一定)

　　所以( )和( )是成反比例的量。

　　3判斷下面每題中的兩種量是不是成反比例，并說(shuō)明理由。

　　糖果的總數一定，每袋糖果的粒數和裝的袋數。

　　煤的總量一定，每天的燒煤量和能夠燒的天數。

　　生產(chǎn)電視機的總臺數一定，每天生產(chǎn)的臺數和所用的天數。

　　長(cháng)方形的面積一定，它的長(cháng)和寬。

　　4機動(dòng)練習：

　　想一想：鋪地面積一定時(shí)，方磚邊長(cháng)與所需塊數成不成反比例?為什么?

　　四、全課總結

　　1、你能不能結合日常生活舉一些反比例的例子。

　　2、今天這節課，你有什么收獲?還有什么遺憾?

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