- 相關(guān)推薦
七年級生物上冊《裸子植物》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的七年級生物上冊《裸子植物》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級生物上冊《裸子植物》教案 1
教學(xué)目標
1．通過(guò)了解裸子植物形態(tài)結構、生殖和生活習性的特點(diǎn)，進(jìn)而了解裸子植物的主要特征，并了解裸子植物的經(jīng)濟意義。
2．通過(guò)對松樹(shù)雌、雄球花；球果及葉片橫切等的觀(guān)察，進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。
3．在引導學(xué)生對松樹(shù)的球花、球果與桃樹(shù)的花、果實(shí)的比較和對松樹(shù)與鐵線(xiàn)蕨的比較，從而歸納出裸子植物主要特征的過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生分析、綜合等思維能力，培養學(xué)生科學(xué)的思維方法。
4．通過(guò)裸子植物與蕨類(lèi)植物的比較，使學(xué)生逐步樹(shù)立生物進(jìn)化的基本觀(guān)點(diǎn)；通過(guò)松樹(shù)的形態(tài)結構、生殖與生活習性相適應的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物與環(huán)境相適應的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)；通過(guò)對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物科學(xué)價(jià)值觀(guān)，并對他們進(jìn)行愛(ài)國主義的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．重點(diǎn)分析：
松樹(shù)的形態(tài)結構、生殖和生活習性的特點(diǎn)，有助于使學(xué)生了解裸子植物的主要特征。這兩部分知識能使學(xué)生更好地理解裸子植物比蕨類(lèi)植物高等，更適于在陸地生活，由此認識到裸子植物在進(jìn)化上所處的位置。所以松樹(shù)的形態(tài)結構、生殖、生活習性的特點(diǎn)及裸子植物的主要特征應確定為本節的重點(diǎn)。
前邊學(xué)過(guò)的藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物，在生殖過(guò)程中孢子顯著(zhù)，且脫離母體發(fā)育，稱(chēng)為孢子植物；而裸子植物和被子植物在生殖過(guò)程中都能產(chǎn)生種子，稱(chēng)為種子植物。孢子和種子都脫離母體發(fā)育，但孢子只是單細胞的生殖細胞，而種子則屬于生殖器官，其結構遠比孢子要復雜得多，加之種子有種皮保護，所以使它抗旱能力比孢子要強得多，這樣就決定了種子植物比泡子植物更適于陸地生活。因此，種子植物與孢子植物的概念也應作為本節的重點(diǎn)。
2．難點(diǎn)分析：
學(xué)生很容易把松樹(shù)的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開(kāi)花植物的花和果實(shí)，而且學(xué)生平時(shí)對松樹(shù)的雌、雄球花和球果觀(guān)察很少，這樣對了解兩類(lèi)植物的區別，及裸子植物的主要特征，增加了困難，所以松樹(shù)的球花及球果的結構應作為本節難點(diǎn)。
松的生殖過(guò)程比較復雜，其受精過(guò)程與蕨類(lèi)植物不同，與綠色開(kāi)花植物也不同，學(xué)生對松從傳粉到受精，從雌球花經(jīng)過(guò)受精后發(fā)育形成球果都會(huì )感到難以理解，加之整個(gè)生殖過(guò)程比較長(cháng)又不易觀(guān)察到，這樣就決定了松的生殖過(guò)程也應作為本節的難點(diǎn)。
本節課要觀(guān)察的內容較多，不僅要讓學(xué)生觀(guān)察到雌、雄球花的著(zhù)生位置，了解兩者主要的不同，觀(guān)察到球花和球果的不同，而且觀(guān)察球花、球果要與綠色開(kāi)花植物的花、果實(shí)進(jìn)行對比；還要觀(guān)察較為復雜的松葉結構，要組織學(xué)生觀(guān)察好這些內容也就成為了本節組織教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程設計
一、本課題參考課時(shí)為一課時(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮缘慕虒W(xué)
出示松樹(shù)、桃樹(shù)、槭樹(shù)等種子植物標本，請學(xué)生指出它們的名稱(chēng)，并提出問(wèn)題：這些植物一般是以哪種器官來(lái)進(jìn)行繁殖的？
當學(xué)生答出種子時(shí)，可讓學(xué)生明確這些通過(guò)種子繁殖的植物叫種子植物。而前邊學(xué)過(guò)的藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物在生殖過(guò)程中都不產(chǎn)生種子（這點(diǎn)也可以作為一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答），但是產(chǎn)生孢子，孢子顯著(zhù)。而且脫離母體發(fā)育，所以這三類(lèi)植物叫孢子植物。在學(xué)生了解了孢子植物和種子植物的概念后，還要讓學(xué)生知道種子的結構比孢子要復雜得多，而且其外有種皮保護，所以種子植物比孢子植物更適于在陸地生活，它是植物界中最高等的一類(lèi)植物。
�。ǘ┞阕又参锖捅蛔又参锏谋举|(zhì)區別
先提出問(wèn)題，我們平時(shí)買(mǎi)來(lái)的帶硬殼的松子是松樹(shù)的何種器官？買(mǎi)來(lái)的杏仁是何種器官？當學(xué)生答出：都是種子時(shí)�？勺寣W(xué)生觀(guān)察，松樹(shù)的帶種子的雌球果和杏的果實(shí)，提出觀(guān)察思考題：松子和杏仁分別長(cháng)在松和杏的什么結構上？種子是否裸露？（雌球果選擇鱗片裂開(kāi)的，這樣的雌球果俗稱(chēng)松塔；觀(guān)察杏的種子，可先把杏縱剖開(kāi)，再把內果皮砸開(kāi)）學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較，明確松的種子長(cháng)在雌球果上，種子是裸露在外的；杏的種子長(cháng)在果實(shí)內，種子不裸露。松樹(shù)的雌球果和杏的果實(shí)，其相同點(diǎn)是：都有種子。不同點(diǎn)是：松樹(shù)的種子外邊沒(méi)有果皮包被，種子裸露；杏的種子外邊有果皮包被，種子不裸露。因此他們雖然同屬于種子植物但屬于不同的類(lèi)群，前者種子裸露屬于裸子植物，后者種子有果皮包被屬于被子植物。由此引出裸子植物的課題。
�。ㄈ╆P(guān)于裸子植物的教學(xué)
1．松樹(shù)：
�。�1）生活習性：
讓學(xué)生根據自己平時(shí)在自然界中，在電影電視中所見(jiàn)到的松樹(shù)的情況，說(shuō)出松樹(shù)的生活環(huán)境，然后展示松樹(shù)的生境圖（生活在高山巖石上的松樹(shù)），使學(xué)生了解松樹(shù)不僅廣泛生活在陸地上，還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至巖石的縫隙中。
�。�2）形態(tài)結構：
事先給學(xué)生準備好油松和白皮松的枝條，讓學(xué)生從葉的形態(tài)上找出適應干旱陸地生活的特征，并思考為什么？當學(xué)生觀(guān)察到針形的葉，并答出，針形的葉可以防止體內的水分過(guò)多地散失出去時(shí)，可告訴學(xué)生針葉常常成束生長(cháng)，讓他們繼續觀(guān)察以上兩種松都是幾針一束的，學(xué)生觀(guān)察后能答出，其中一種是兩針一束，另一種是三針一束。此時(shí)，告訴學(xué)生兩針一束的是油松，三針一束的是白皮松，使學(xué)生了解松葉幾針一束，是區分各種松樹(shù)的一個(gè)重要依據。
下面請學(xué)生結合生活在巖石上松樹(shù)的掛圖，找出根和莖在形態(tài)上的適應特點(diǎn)，并思考為什么？若答不出來(lái)，可啟發(fā)學(xué)生，松樹(shù)是高大的喬木（講清喬木與灌木的概念），它的根系會(huì )怎樣，為何土壤干旱貧瘠時(shí)，還能郁郁蔥蔥。學(xué)生能答出：它的`根系十分發(fā)達，可以吸收土壤深處的水分和無(wú)機鹽，它的莖很粗壯，可以把根吸收的水分和無(wú)機鹽較快地向上運輸。并起到很好的支持作用，抵抗惡劣的陸地環(huán)境。
接下去讓學(xué)生在顯微鏡下觀(guān)察松葉橫切面的切片，提出觀(guān)察思考題：
�、偎扇~有哪些與生活習性相適應的結構特點(diǎn)？
�、谶@些特點(diǎn)對它的蒸騰作用會(huì )產(chǎn)生什么影響？觀(guān)察時(shí)可要求學(xué)生對照課本上松葉橫切面圖，按照由外向內的順序，并注意與蠶豆葉對比進(jìn)行觀(guān)察。強調觀(guān)察的重點(diǎn)：表皮細胞的大小、細胞壁厚薄、排列狀況、有無(wú)角質(zhì)層、氣孔特點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)觀(guān)察、思考、討論后能答出：松葉與生活習性相適的結構特點(diǎn)有：它的表皮細胞很小、細胞壁厚、排列緊密，有角質(zhì)層，氣孔深陷在表皮下面，這樣的結構特點(diǎn)，使針形的松葉能進(jìn)一步減少蒸騰作用。
最后，由教師簡(jiǎn)要小結一下，松樹(shù)與生活習性相適應的形態(tài)結構特點(diǎn)。
�。�3）生殖：
事先準備好帶有雌、雄球花和成熟球果（珠鱗開(kāi)裂，內有種子）的松樹(shù)枝條，充分利用標本和松生殖過(guò)程的剪貼圖（或掛圖），加強直觀(guān)性，以利于學(xué)生對這部分知識的了解。
首先讓學(xué)生對照掛圖觀(guān)察松枝上雌、雄球花的著(zhù)生位置，然后用放大鏡觀(guān)察雌、雄球花的內部結構，提出觀(guān)察思考題：
�、俅�、雄球花分別著(zhù)生在松枝的什么位置上？
�、谒谴菩弁赀�是異株植物？
�、鄞�、雄球花內部各有什么主要結構？學(xué)生在觀(guān)察思考后回答：雄球花著(zhù)生在新枝的基部，雌球花著(zhù)生在頂部，所以，松是雌雄同株的植物。春天，在雄球花里能產(chǎn)生大量花粉，在雌球花內，生有胚珠，其內有卵細胞。學(xué)生回答后，可讓他們在顯微鏡下觀(guān)察花粉，并用放大鏡仔細觀(guān)察胚珠外有無(wú)子房壁包被，提出問(wèn)題：
�、倩ǚ蹘в械臍饽以趥鞣蹠r(shí)有何意義？
�、谠诖魄蚧▋戎�(zhù)生的胚珠是否裸露？（此問(wèn)題解決，除認真觀(guān)察雌球花外，還可認真觀(guān)察成熟的球果，聯(lián)系球果內裸露的種子考慮）學(xué)生經(jīng)觀(guān)察能答出：花粉具有氣囊利于風(fēng)媒傳粉，通過(guò)風(fēng)把花粉傳送到雌球花上。雌球花內著(zhù)生的胚珠是裸露的，無(wú)子房壁包被，這樣胚珠形成的種子也裸露，無(wú)果皮包被。
學(xué)生了解了松的雌、雄性生殖器官后，可利用剪貼圖或掛圖，了解生殖的過(guò)程。提出問(wèn)題：
�、偎蓸�(shù)從傳粉、受精到種子成熟需要多長(cháng)時(shí)間？
�、谇蚬怯墒裁唇Y構發(fā)育來(lái)的？其內的種子有何特點(diǎn)？為什么？
�、鬯傻纳尺^(guò)程與生活習性相適應的特點(diǎn)是什么？這部分內容，可充分利用剪貼圖和學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識，在教師的啟發(fā)下，由學(xué)生歸納出生殖的過(guò)程，并回答有關(guān)問(wèn)題。邊啟發(fā)、邊貼剪貼圖、邊由學(xué)生答出：春天時(shí)，雄球花內產(chǎn)生的花粉借助風(fēng)散落到雌球花的胚珠上，并在胚珠內萌發(fā)形成花粉管，其內的精子與卵細胞融合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成種子的胚。此時(shí)，胚珠也就發(fā)育形成種子，雌球花也就發(fā)育形成球果了。從頭年春天開(kāi)始傳粉到第二年秋天球果才成熟。
球果內的種子帶有翅，可隨風(fēng)飄散，在適宜的條件下，萌發(fā)長(cháng)成一棵新的松樹(shù)。從松的整個(gè)生殖過(guò)程來(lái)看，受精過(guò)程已脫離了水的限制，所以比蕨類(lèi)植物更適于在陸地生活。
最后，教師小結一下松的生殖過(guò)程，強調松與生活習性相適應的特點(diǎn)是：受精過(guò)程完全擺脫了水的限制，所以它能生活在干旱的地方，比蕨類(lèi)植物高等，是真正的陸生植物。
2．其他的裸子植物：
讓學(xué)生觀(guān)察側柏、圓柏、銀杏、水杉等裸子植物的標本或實(shí)物，了解這些裸子植物廣泛分布在我國陸地上。
3．裸子植物的主要特征：
讓學(xué)生與孢子植物和被子植物對比歸納出：裸子植物都能產(chǎn)生種子，胚珠裸露無(wú)子房壁包被，因此，種子裸露無(wú)果皮包被。并與蕨類(lèi)植物對比歸納出：裸子植物根、莖、葉都很發(fā)達，受精過(guò)程不需要水，所以，適于生活在干旱的地方。
教師進(jìn)一步小結裸子植物的主要特征。
4．裸子植物的經(jīng)濟意義：
給學(xué)生放我國各種各樣的裸子植物及其經(jīng)濟意義的錄像或投影片，使學(xué)生了解我國裸子植物資源豐富，居世界之首，是裸子植物的故鄉，從而培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神。讓學(xué)生根據錄像內容及日常的生活經(jīng)驗、討論歸納出裸子植物的經(jīng)濟意義。
復習鞏固題：松為何比鐵線(xiàn)蕨更適于在陸地生活？裸子植物與綠色開(kāi)花植物最主要的不同是什么？
【板書(shū)設計】
第四節種子植物
一、裸子植物
�。ㄒ唬┧蓸�(shù)
1．生活環(huán)境：干旱、貧瘠的陸地。
2．形態(tài)結構：
3．生殖：受精過(guò)程脫離了水的限制。
�。ǘ┢渌穆阕又参锷�、側柏
�。ㄈ┞阕又参镏饕卣�
1．胚珠裸露無(wú)子房壁包被；種子裸露無(wú)果實(shí)包被。
2．根、莖、葉都很發(fā)達，受精過(guò)程不需要水。
七年級生物上冊《裸子植物》教案 2
教學(xué)目標
1、通過(guò)了解裸子植物的形態(tài)結構和生活習性等特點(diǎn)，進(jìn)而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義。
能力目標
引導學(xué)生對被子植物和裸子植物的花、果實(shí)的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生分析、綜合等思維能力，培養學(xué)生科學(xué)的思維方法。
情感目標
1、通過(guò)裸子植物的形態(tài)結構、生殖與生活習性相適應的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物與環(huán)境相適應的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
2、通過(guò)對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物科學(xué)價(jià)值觀(guān)，并對他們進(jìn)行愛(ài)國主義的思想教育。
教學(xué)設計方案
重點(diǎn)：
1、裸子植物的主要特征。
2、松的形態(tài)結構對干旱陸生環(huán)境的適應。
難點(diǎn)：松的.形態(tài)結構與干旱陸生環(huán)境的適應。
設計思想：
學(xué)生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節學(xué)習了被子植物，所以也可以采用比較的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。
手段：以學(xué)生觀(guān)察、討論為主的教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程：(本課題參考課時(shí)為1課時(shí))
一、導入：
1、出示松子和杏仁，提出問(wèn)題：帶硬殼的松子是松樹(shù)的什么器官?杏仁又是什么器官?
2、學(xué)生回答出二者都是種子后，出示松樹(shù)帶種子的雌球果(已裂開(kāi))和杏的果實(shí)(可用刀剖開(kāi))，引導學(xué)生觀(guān)察松子和杏仁分別長(cháng)在松和杏的什么結構上?種子是否裸露?
3、組織學(xué)生匯報觀(guān)察結果，并總結：
(1)松的雌球果并不是松的果實(shí)。
(2)杏的種子長(cháng)在果實(shí)內，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長(cháng)在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類(lèi)種子植物稱(chēng)為裸子植物。
二、講授新課：
(一)松的生活環(huán)境：
組織學(xué)生根據自己平時(shí)在自然界，在電影電視中所見(jiàn)到的松樹(shù)的情況，說(shuō)出松樹(shù)的生活環(huán)境，使學(xué)生了解松樹(shù)不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。
(二)松的形態(tài)結構：
1、出示有關(guān)松的圖片，要求學(xué)生仔細觀(guān)察松的根、莖、葉等結構的形態(tài)特征，分析松為什么能適應干旱的陸生環(huán)境。
2、組織學(xué)生討論、匯報
3、總結、補充：松樹(shù)的根系十分發(fā)達;莖桿高大、粗壯;葉呈針狀。
4、出示錄像或掛圖：簡(jiǎn)單介紹松的生殖過(guò)程。
注意：由于學(xué)生沒(méi)有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內容一定要很簡(jiǎn)單。
重點(diǎn)強調一點(diǎn)：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。
(三)其他裸子植物和裸子植物的主要特征;
1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。
2、組織學(xué)生觀(guān)看錄像，并總結裸子植物有哪些共同的特征。
3、對學(xué)生的回答給予糾正和補充。
(四)裸子植物對自然界的意義和經(jīng)濟意義：
1、請學(xué)生根據生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。
2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像。
3、總結、補充。
三、作業(yè)：
請學(xué)生列表總結被子植物與裸子植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
【七年級生物上冊《裸子植物》教案】相關(guān)文章：
裸子植物經(jīng)典教案06-05
七年級上冊生物教案02-23
生物七年級上冊教案03-07
七年級上冊生物教案05-28
種子植物教案案例：裸子植物09-21
七年級上冊生物教案優(yōu)秀03-22
七年級上冊生物實(shí)驗教案02-15
人教版七年級上冊生物教案（精選12篇）03-19
七年級上冊生物期末試題01-10
七年級上冊生物模擬試卷08-04