人教版七年級生物上冊《單細胞生物》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．描述單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動(dòng)的特點(diǎn)。
2．舉例說(shuō)出單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應。
3．培養學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4．培養學(xué)生的科學(xué)探究精神。
5．培養學(xué)生關(guān)愛(ài)生物，關(guān)愛(ài)生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．草履蟲(chóng)的形態(tài)、結構和生理功能。
2．探究草履蟲(chóng)對外界刺激的反應。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：恐龍擁有龐大的身軀，在歷史上曾顯赫一時(shí)，而今天卻化為烏有，只有它們的化石在向人們訴說(shuō)它們輝煌的歷史；小小的單細胞生物，盡管形態(tài)、結構簡(jiǎn)單，卻歷經(jīng)滄桑，繁衍生息到了今天，你想了解它們的形態(tài)結構和生理功能嗎？（導入設疑讓學(xué)生對單細胞生物的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。）
教師引導學(xué)生閱讀課文、思考問(wèn)題：草履蟲(chóng)的生活環(huán)境是怎樣的？
學(xué)生分組相互討論，回答問(wèn)題：草履蟲(chóng)生活在有機質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。
教師提供下面一段材料，供學(xué)生閱讀思考：一個(gè)草履蟲(chóng)每小時(shí)大約能夠形成60個(gè)食物泡，每個(gè)食物泡中大約含有30個(gè)細菌，因此，草履蟲(chóng)一天大約可以吃掉4.3萬(wàn)個(gè)細菌。
�。�1）．草履蟲(chóng)的主要食物是什么？
�。�2）。草履蟲(chóng)對污水處理有何作用？
學(xué)生閱讀資料，思考回答：
�。�1）。草履蟲(chóng)的主要食物是細菌和單細胞藻類(lèi)。
�。�2）。凈化作用。
教師出示草履蟲(chóng)模型，讓學(xué)生觀(guān)察，并思考下列問(wèn)題：
�。�1）。草履蟲(chóng)的形態(tài)是怎樣的？
學(xué)生觀(guān)察模型，相互討論，回答問(wèn)題：
�。�1）。草履蟲(chóng)像倒轉的草鞋底。
教師：你能分辨出草履蟲(chóng)的前端和后端嗎？
學(xué)生：能，鈍圓的一端是它的前端，較尖的一端是它的后端。
教師：草履蟲(chóng)的表膜有何功能？
學(xué)生：具有呼吸和排泄功能。
教師：你能結合模型，模擬草履蟲(chóng)的`運動(dòng)方式是怎樣的嗎？
讓一名學(xué)生走上講臺，拿著(zhù)草履蟲(chóng)模型，一邊旋轉，一邊前進(jìn)。其他學(xué)生觀(guān)看，指出不當之出。
教師多媒體演示草履蟲(chóng)運動(dòng)及內部結構的課件，引導學(xué)生觀(guān)察思考：
�。�1）草履蟲(chóng)由外到內包括哪幾部分？體內還有哪些結構？
�。�2）仔細觀(guān)察草履蟲(chóng)結構圖，體內食物泡是否只有一個(gè)？食物泡有何功能？
�。�3）伸縮泡在體內的分布情況怎樣？你能找出它們的收縮與舒張有什么關(guān)系嗎？有何功能？
學(xué)生觀(guān)察草履蟲(chóng)的運動(dòng)，結合課本閱讀，小組相互討論，回答問(wèn)題：
�。�1）觀(guān)察得出包括細胞膜（表膜）、細胞質(zhì)、和細胞核；體內有食物泡和伸縮泡等結構。
�。�2）觀(guān)察圖示，閱讀課本，得出：食物泡在體內有多個(gè)；可消化食物、吸收營(yíng)養物質(zhì)。
�。�3）認真思考后回答：伸縮泡在體內的前端和后端各有一個(gè)；它們交替收縮、舒張；具有排泄廢物的功能。
教師指導學(xué)生按照科學(xué)探究的一般步驟，探究草履蟲(chóng)對外界刺激的反應：
�。�1）針對本次探究實(shí)驗的目的，你提出了怎樣的問(wèn)題？
�。�2）引導學(xué)生作出假設。
學(xué)生小組相互討論、回答相關(guān)問(wèn)題：
�。�1）草履蟲(chóng)對外界刺激有何反應？
�。�2）假設草履蟲(chóng)對外界刺激能趨向有利刺激，而避開(kāi)不利刺激。
教師指導學(xué)生設計實(shí)驗方案并實(shí)驗。學(xué)生實(shí)驗小組設置不同的實(shí)驗方案。各小組根據實(shí)驗過(guò)程，分析得出實(shí)驗結論：草履蟲(chóng)能趨向有利刺激，，避開(kāi)不利刺激，以適應環(huán)境。
教師小結：（略）
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