中班教案小腳印

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案小腳印，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案小腳印1

　　活動(dòng)目標：

　　了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內容，初步學(xué)會(huì )念兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：腳印配對

　　1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。

　　這是誰(shuí)的腳��？

　　2、看看講講這些腳印的特征。

　　這個(gè)腳印看上去是什么樣的��？這個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結。）

　　3、猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對。

　　二、欣賞、理解兒歌

　　1、教師示范朗誦兒歌。

　　2、教師根據兒歌內容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內容。

　　小雞的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿(mǎn)地？

　　小狗的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿(mǎn)地？

　　小鴨的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么鋪滿(mǎn)地？

　　小孩的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么栽滿(mǎn)地？

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、跟著(zhù)教師一起念兒歌。

　　2、集體邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌一遍。

　　3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在個(gè)別化活動(dòng)中創(chuàng )設“動(dòng)物的腳印”一角，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認識這些腳印，同時(shí)續編兒歌《小腳印》。

中班教案小腳印2

　　活動(dòng)目的

　　1. 進(jìn)一步認識腳的功能。

　　2.享受跳舞的樂(lè )趣。

　　3.提高自理能力。

　　活動(dòng)準備

　　錄像機、舞蹈表演錄像帶。

　　紅色、黃色和綠色的水彩、海綿。

　　大卡紙。

　　錄音機、音樂(lè )錄音帶（有快、慢節奏 ）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放表演舞蹈的錄像帶，引導幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。

　　2.提議幼兒一起跳舞，跳舞前，老師在地上鋪上幾張大卡紙，并把幾塊海綿分別放進(jìn)紅色、黃色和綠色的水彩里。

　　3.請幼兒脫下鞋襪，踏在海綿上，當兩只腳都沾了顏色后，隨著(zhù)音樂(lè )在大卡紙上自由跳舞。

　　4.跳完舞后，老師幫助幼兒把腳洗干凈，引導幼兒自己穿鞋襪。

　　5.請幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞的感受，并討論如果腳受傷了，不能做哪些活動(dòng)，如何保護自己的雙腳。

　　6.等大卡紙干透后，老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫(huà)

　　7.請幼兒試著(zhù)找找自己的腳印，然后觀(guān)察腳印上的紋理。

　　總結分享

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的拼貼畫(huà)。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　1.能說(shuō)出腳的功能。

　　2.享受跳舞的樂(lè )趣。

　　3.能自己穿脫鞋襪。

中班教案小腳印3

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)唱歌曲《小腳印》。

　　2．體驗夏季在海灘上玩耍的快樂(lè )。

　　3．鞏固切分音符的唱法。

　　4．在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　活動(dòng)準備：歌曲《小腳印》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話(huà)：我知道的海邊海邊有些什么愉快的活動(dòng)？自己喜歡什么活動(dòng)？為什么？

　　如果去過(guò)海邊，講講在海邊玩耍的經(jīng)歷。

　　想想光腳丫在沙灘上會(huì )發(fā)出什么聲音并進(jìn)行模仿。

　　2．學(xué)唱歌曲欣賞歌曲，幼兒脫鞋，把地板當沙灘，邊聽(tīng)歌曲邊想象在沙灘上玩耍的快樂(lè )。

　　教師向幼兒示范演唱歌曲，幼兒嘗試跟唱。

　　教師和幼兒接唱，幼兒和幼兒之間接唱。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。讓幼兒充分享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，從中培養愉快的情緒，喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，同時(shí)培養孩子的創(chuàng )造力和想象力。

中班教案小腳印4

　　活動(dòng)目的

　　1、享受跳舞的樂(lè )趣、

　　2、探索腳的功能和保護方法、

　　3、比較大小、

　　4、復習紅色，黃色和綠色、

　　5、培養幼兒的自理能力、

　　活動(dòng)準備

　　1、舞蹈表演影碟、

　　2、紅色，黃色和綠色的水彩，海綿、

　　3、大白紙，剪刀，膠棒，塑料盆，擦腳毛巾、

　　4、錄音機，音樂(lè )錄音帶（有快，慢節奏）、

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放表演舞蹈的影碟，引導幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。

　　師：電視上小朋友在干什么？她們跳得好看嗎？穿得漂亮嗎？

　　2、提議幼兒一起跳舞、跳舞前，教師和幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊活動(dòng)一下小腳、

　�。�1）師：看著(zhù)她們跳舞，老師也真想跳舞，你們想嗎？咱們一起來(lái)跳舞好嗎？

　�。�2）師：跳舞之前，咱們先活動(dòng)活動(dòng)小腳吧！

　　老師和幼兒圍坐成圓圈，放著(zhù)輕松的音樂(lè )，一邊說(shuō)兒歌，一邊活動(dòng)小腳、

　　小腳伸出來(lái)，兩腿放輕松、

　　小腳腕兒，你在哪兒？請你出來(lái)轉一轉、

　　左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭：

　　一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　腳趾娃娃快出來(lái)，一起和我跳跳舞、

　　然后脫掉襪子、

　　3、帶領(lǐng)幼兒走到放有海綿的盤(pán)子旁邊、復習認識紅色，黃色，綠色、

　　師：小朋友，你們認識這些顏色嗎？老師指著(zhù)，你們分別說(shuō)出它們的顏色好嗎？

　　4、引導幼兒雙腳踏在海綿上，當兩只腳都沾滿(mǎn)了顏色后，隨著(zhù)音樂(lè )在大白紙上自由跳舞、

　　5、跳完舞后，教師協(xié)助幼兒把腳擦干凈、

　　6、請幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞的感受，并討論小腳有什么功能，如何保護自己的雙腳、

　�。�1）師：小朋友跳舞的時(shí)候有什么感覺(jué)？（高興）跳舞累不累呀？快揉一揉我們的小腳，讓它休息一下吧！

　�。�2）師：小朋友想一想，我們的小腳除了會(huì )跳舞，它還能干什么？（走，蹦，跳繩，蹬自行車(chē)等）。

　　師：小腳真能干，會(huì )做這么多事情、如果它受傷了，就做不成這些事了，那我們應該怎樣保護我們的

　　小腳呢？（不能光腳走路，穿鞋襪，鞋子不能太大也不能太小等）。

　　7、引導幼兒自己穿鞋襪，培養自理能力、

　　師：摸一摸我們的小腳涼不涼？穿上襪子它就不涼了、（老師和幼兒一起穿上鞋襪）。

　　|8、請幼兒比較腳印的大小，并與幼兒一起溫習紅色，黃色和綠色、

　　師：老師和小朋友的腳印一樣嗎？（老師的腳印大，小朋友的腳印�。┧鼈兊念伾�一樣嗎？（不一樣，有紅色，有黃色，有綠色）。

　　9、等腳印干透后，老師協(xié)助幼兒剪下腳�。ㄌ嵝延變河眉舻稌r(shí)注意安全），引導幼兒制作拼貼畫(huà)。

　　10、教育幼兒要保護環(huán)境，和幼兒一起清理碎紙片。

中班教案小腳印5

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗夏季在海灘上玩耍的快樂(lè )。

　　2、能夠用動(dòng)作和表情表現自己的愉快情緒。

　　活動(dòng)準備：歌曲《小腳印》，小道具（如：太陽(yáng)帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習歌曲《小腳印》

　　2、表演：海邊的小腳印用什么動(dòng)作可以表現光腳丫踩在沙灘上？

　　根據各次創(chuàng )編動(dòng)作，大膽表現。

　　幼兒邊唱邊大膽表現歌曲中夏季在海灘上玩耍的快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。讓幼兒充分享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，從中培養愉快的情緒，喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，同時(shí)培養孩子的創(chuàng )造力和想象力。

中班教案小腳印6

　　設計思路

　　1、從教材分析 本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，孩子們喜歡脫去襪子，沿著(zhù)腳的輪廓畫(huà)腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真有趣》這首歌曲內容正好是關(guān)于腳印的，以生動(dòng)有趣的歌詞，活潑歡快的曲調，將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻，能激發(fā)幼兒對腳印的觀(guān)察興趣。

　　2、從本班幼兒實(shí)際分析 在日常生活中，我觀(guān)察到孩子們對顏色非常感興趣，總是在尋找機會(huì )來(lái)涂一涂，畫(huà)一畫(huà)，而中班的孩子更是對色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿(mǎn)手都是，由此我設計了這節用手來(lái)作畫(huà)，讓孩子們嘗試一種新的作畫(huà)方法，發(fā)展孩子的觀(guān)察力和想象力。

　　3、從環(huán)節設計分析： 活動(dòng)一開(kāi)始，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發(fā)現歌曲里唱了什么?對歌曲的理解，是為了作畫(huà)做準備。游戲是幼兒最喜歡的，通過(guò)游戲調動(dòng)幼兒的積極性。在手印畫(huà)環(huán)節，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫(huà)方法。最后的作品展示，讓幼兒體驗成功的喜悅，也是一個(gè)再學(xué)習的過(guò)程。

　　活動(dòng)目標

　　1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

　　2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)。

　　3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件《小小腳印真有趣》。

　　2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲：

　　1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽(tīng)歌詞。

　　教師：這首歌唱了什么?提到了誰(shuí)?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

　　小結：原來(lái)小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹(shù)。

　　2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。

　　教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印。

　　二、手印畫(huà)：

　　1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印，并試一試

　　教師：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印，以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒，勾線(xiàn)筆等，看看我們今天用到了什么?那我們怎么用顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印呢?

　　2、介紹一種畫(huà)腳印的方法

　　教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

　　3、觀(guān)察腳印，發(fā)現腳印的特征。

　　教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)

　　4、請幼兒跟著(zhù)試一試：《畫(huà)腳印》

　　教師：我們也來(lái)試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)。

　　5、引導幼兒繼續畫(huà)手印畫(huà)，用不同的顏色自由作畫(huà)，看還能用手畫(huà)出什么圖案。

　　教師：畫(huà)好了腳印，我們再想想還能用手畫(huà)出什么圖案。

　　6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　教師：我也帶來(lái)了一些手印畫(huà)，我們一起來(lái)看一看，好看嗎，我們下次再?lài)L試用手印來(lái)作畫(huà)。

　　活動(dòng)反思

　　1、選材好。

　　本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的，結合了主題式課程軟件內的內容。雖然本次活動(dòng)對于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫(huà)腳印興趣很濃，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　這次活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。

　　不足：

　　在活動(dòng)中，我對腳印的結構沒(méi)有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿(mǎn)顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì )全都在腳掌上面了。

中班教案小腳印7

　　設計意圖：

　　通過(guò)玩“猜腳印”的游戲，我發(fā)現幼兒對動(dòng)物的腳印非常陌生。他們認識的動(dòng)物雖然很多，但是并沒(méi)有注意觀(guān)察過(guò)他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中理解和掌握小動(dòng)物腳印的特征提升幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、發(fā)展比較性觀(guān)察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　活動(dòng)準備

　　1、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察，比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。

　　2、掛圖四副（每間小房子上有可開(kāi)啟的門(mén)，下有相應的腳�。�。

　　3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、直接導入

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數一數一共有幾座呢？你們想知道里面住的是誰(shuí)嗎？

　�。ㄔu析：通過(guò)出示房子，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。設下疑問(wèn)引起幼兒繼續探索的欲望。）

　　二、看圖初步理解歌詞內容

　　1、觀(guān)察掛圖，引出歌詞內容。

　�。�1）師：讓我們先來(lái)看一看第一座房子里住的是誰(shuí)呢？（小雞）你們是怎么知道的呀？（腳�。┳屛覀冚p輕的敲一敲門(mén)看看里面住著(zhù)的是小雞嗎？噹—噹—噹！你們想一想小雞的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示竹葉）來(lái)！小朋友跟老師一起說(shuō)一遍。小雞的腳是尖尖的，走來(lái)又走去，竹葉撒滿(mǎn)地，竹葉撒滿(mǎn)地。

　�。�2）師：再來(lái)看一看第二座房子，這里面住的是誰(shuí)呢？（小狗）那你們是怎么看出來(lái)的？（腳�。├蠋熣堃粋�(gè)小朋友上來(lái)開(kāi)開(kāi)門(mén)看一看里面住的到底是不是小狗。誰(shuí)來(lái)告訴老師小狗的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示梅花）跟老師一起說(shuō)一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來(lái)又跑去，小扇落滿(mǎn)地，小扇落滿(mǎn)地。

　�。�3）師：哇！第三座房子好漂亮��！你們猜一猜這里面住的會(huì )是誰(shuí)呢？（小鴨）你們是怎樣猜出來(lái)的？（腳�。├蠋熢僬堃粋�(gè)小朋友上來(lái)開(kāi)開(kāi)門(mén)看一看這里面住的是誰(shuí)？噹—噹—噹！哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師小鴨的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（出示扇子）來(lái)跟老師一起說(shuō)一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來(lái)又搖去，小扇鋪滿(mǎn)地，小扇鋪滿(mǎn)地。

　�。�4）師：你們真是太聰明了。通過(guò)腳印就能看出來(lái)里面住的是誰(shuí)！那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎？它是誰(shuí)的腳印��？（小孩）好！讓我們一起敲敲門(mén)看看里面住的是誰(shuí)？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小孩的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（小樹(shù)）來(lái)我們一起說(shuō)一遍，小孩的腳是胖胖的，走來(lái)又走去，小樹(shù)栽滿(mǎn)地，小樹(shù)栽滿(mǎn)地。

　　總結：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來(lái)了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎？（不一樣）它們有沒(méi)有趣�。。ㄓ腥ぃ┎煌�的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。跟老師一起說(shuō)一遍，不同的腳印是不一樣的`，小小腳印真有趣。

　�。ㄔu析：通過(guò)看圖幼兒能直觀(guān)的了解動(dòng)物腳印的特征為學(xué)習歌曲打下基礎。）

　　2、讓幼兒完整欣賞歌詞

　　師：老師把這些腳印編成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？（聽(tīng)磁帶欣賞歌曲）

　�。�1）歌曲中都唱到了誰(shuí)？

　�。�2）你學(xué)會(huì )了哪一句？

　　評析：看圖聽(tīng)音樂(lè )能更好的理解記憶歌詞內容。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱

　　師：現在老師給小朋友唱一遍（邊彈邊唱）

　　2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱

　　師：你們想唱嗎？這一遍你們可以小聲的跟著(zhù)老師一起唱

　　評析：通過(guò)第一環(huán)節幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內容，完全可以跟著(zhù)老師一起唱。

　　3、學(xué)唱

　�。�1）師幼一起唱

　�。�2）聽(tīng)磁帶幼兒獨自演唱

　�。ㄔu析：反復演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優(yōu)美的聲音演唱。）

　　四、表演結束

　　師：聽(tīng)著(zhù)這么好聽(tīng)的歌，你們想不想表演��！那現在小朋友可以站起來(lái)。讓我們一起邊唱邊表演�？纯茨膫�(gè)小朋友唱的好聽(tīng)，表演的又棒。

　�。ㄔu析：加深幼兒對歌詞的理解，提升幼兒對歌曲的趣味性。）

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵幼兒學(xué)畫(huà)腳印。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng )設環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節我利用四幅掛圖導入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀(guān)察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著(zhù)老師一起演唱，說(shuō)明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。

　　由于經(jīng)驗不足沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對孩子的激勵性語(yǔ)言少，調控能力需要加強。

中班教案小腳印8

　　【設計思路】

　　1、從教材分析

　　本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，孩子們喜歡脫去襪子，沿著(zhù)腳的輪廓畫(huà)腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真有趣》這首歌曲內容正好是關(guān)于腳印的，以生動(dòng)有趣的歌詞，活潑歡快的曲調，將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻，能激發(fā)幼兒對腳印的觀(guān)察興趣。

　　2、從本班幼兒實(shí)際分析

　　在日常生活中，我觀(guān)察到孩子們對顏色非常感興趣，總是在尋找機會(huì )來(lái)涂一涂，畫(huà)一畫(huà)，而中班的孩子更是對色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿(mǎn)手都是，由此我設計了這節用手來(lái)作畫(huà)，讓孩子們嘗試一種新的作畫(huà)方法，發(fā)展孩子的觀(guān)察力和想象力。

　　3、從環(huán)節設計分析：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發(fā)現歌曲里唱了什么？對歌曲的理解，是為了作畫(huà)做準備。游戲是幼兒最喜歡的，通過(guò)游戲調動(dòng)幼兒的積極性。在手印畫(huà)環(huán)節，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫(huà)方法。最后的作品展示，讓幼兒體驗成功的喜悅，也是一個(gè)再學(xué)習的過(guò)程。

　　【內容與要求】

　　1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

　　2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)，

　　【材料與環(huán)境創(chuàng )設】

　　1、課件《小小腳印真有趣》。

　　2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞歌曲：

　　1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽(tīng)歌詞。

　　教師：這首歌唱了什么？提到了誰(shuí)？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？

　　小結：原來(lái)小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹(shù)。

　　2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。

　　教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印。

　　二、手印畫(huà)：

　　1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印，并試一試

　　教師：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印，以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒，勾線(xiàn)筆等，看看我們今天用到了什么？那我們怎么用顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印呢？

　　2、介紹一種畫(huà)腳印的方法

　　教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

　　3、觀(guān)察腳印，發(fā)現腳印的特征。

　　教師：我們看看腳印中腳掌在哪��？他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢？（緊密排列）4、請幼兒跟著(zhù)試一試：《畫(huà)腳印》

　　教師：我們也來(lái)試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)。

　　5、引導幼兒繼續畫(huà)手印畫(huà)，用不同的顏色自由作畫(huà)，看還能用手畫(huà)出什么圖案。

　　教師：畫(huà)好了腳印，我們再想想還能用手畫(huà)出什么圖案。

　　4、教師展示幼兒作品，稍作交流。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　教師：我也帶來(lái)了一些手印畫(huà)，我們一起來(lái)看一看，好看嗎，我們下次再?lài)L試用手印來(lái)作畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、選材好。

　　本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的，結合了主題式課程軟件內的內容。雖然本次活動(dòng)對于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫(huà)腳印興趣很濃，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　這次活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。

　　不足：

　　在活動(dòng)中，我對腳印的結構沒(méi)有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿(mǎn)顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì )全都在腳掌上面了。

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