大班社會(huì )教案6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì )教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.感受祖國風(fēng)景名勝古跡的美麗。
2.樂(lè )意與同伴交流自己到各地去旅行的經(jīng)驗和感受。
活動(dòng)過(guò)程：
各個(gè)景點(diǎn)的圖片制作KT板
景點(diǎn)的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
1.小朋友們你們去旅游過(guò)嗎？
2.你去過(guò)的地方都有什么好玩的，那里有什么讓你印象特別深的。
二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點(diǎn)。
教師以導游的身份帶幼兒進(jìn)入“旅游景點(diǎn)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）景點(diǎn)1北京——天安門(mén)——故宮——北京大學(xué)——圓明園教師對每個(gè)景點(diǎn)做介紹，并且引導幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)這些景點(diǎn)的房子都有什么特點(diǎn)。
�。�2）景點(diǎn)2上�！獤|方明珠——科技館——中國館重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)上海是我們中國經(jīng)濟比較發(fā)達的城市。
三、小達人分享自己的旅行趣事
借助實(shí)物照片請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活當中自己去旅行過(guò)的地方，說(shuō)說(shuō)相應的感受。
四、讓幼兒進(jìn)一步感受祖國的美麗山河，教師布置旅游的場(chǎng)景出示KT板。
1.讓幼兒當小導游的角色組織幼兒游戲，并把自己的旅行團帶到各個(gè)景點(diǎn)參觀(guān)，并做相應的介紹。
2.游戲結束活動(dòng)。
大班社會(huì )教案 篇2
設計意圖：
《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼 兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《風(fēng)箏》這節活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人 的自豪感。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成＂風(fēng)箏展＂。
2、風(fēng)箏幻燈片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏
1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
�。ń處熛日埓蠹艺f(shuō)出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）
二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源
1、教師出示＂龍＂形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問(wèn)：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）教師：沒(méi)錯，＂龍＂是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng )造的。
2、故事《風(fēng)箏的起源》
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問(wèn)：是誰(shuí)發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久教師小結：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片
1、教師：很多年過(guò)去了，到了現在，每當春天來(lái)臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來(lái)欣賞一下。
2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
圖一：蝴蝶風(fēng)箏 教師：這是，一只什么樣的.蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)？（對稱(chēng)）是的，這是一只五顏六色的對稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏。
圖二：魚(yú)形風(fēng)箏 教師：這只風(fēng)箏上有什么？（可愛(ài)的胖娃娃抱著(zhù)一條紅鯉魚(yú)、荷葉、荷花……）人們在制作風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì )畫(huà)上這樣的圖案？
教師：這是一只具有年畫(huà)特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚(yú)在我們中國代表著(zhù)吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫(huà)在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過(guò)的一天比一天好。
圖三：小狗風(fēng)箏 教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
圖四：夜光風(fēng)箏 教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？
圖五：最大的風(fēng)箏 教師：這只風(fēng)箏長(cháng)不長(cháng)？這是世界上最長(cháng)的風(fēng)箏，有3500米長(cháng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團結）那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣？（齊心協(xié)力）
圖六：最小的風(fēng)箏 教師：看見(jiàn)風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(cháng)，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長(cháng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的？都是咱中國人制造的，你覺(jué)得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標
1、嘗試用不同的容器測量液體的多少，感知容積不會(huì )因其形狀及液體的顏色變化而改變，初步建立守恒概念。
2、認真觀(guān)察進(jìn)行多角度比較，判斷物體容積的大小。
活動(dòng)準備
1、一次性透明塑料杯每人兩個(gè)(大小不同)、小盤(pán)子每人一個(gè)、量杯、顏色深淺不同的水每組兩大杯。
2、課件-比較
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒通過(guò)操作感知容積的守恒
1、教師出示一杯水和一盤(pán)水，請幼兒判斷里邊的水多;
再在兩個(gè)同樣的杯子里分別倒入清水河深色的水，請幼兒判斷哪里邊的液體多。
2、教師不說(shuō)出答案，分別引導幼兒自己探索：
用大杯子和小杯子盛一樣多的水，用杯子和盤(pán)子盛一樣多的水，用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水。
發(fā)現水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索結果。
3、教師與幼兒一起用量杯驗證前面遺留的問(wèn)題，得出結論：
容積不會(huì )因容器的變化而變化，不會(huì )因液體的顏色的變化而變化。
二、請幼兒觀(guān)看課件，
采用智力闖關(guān)的形式做判斷容積守恒的題目，
發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察、多方位比較的能力。
三、組織幼兒討論：
生活中還有那些守恒方面的現象，引導幼兒了解長(cháng)度、面積、體積等方面的守恒。
活動(dòng)延伸：
請幼兒完成幼兒用書(shū)上的活動(dòng)《合起來(lái)是哪杯》，通過(guò)練習進(jìn)一步鞏固量的守恒概念。
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步了解"光盤(pán)"行動(dòng)的意義，知道"光盤(pán)"行動(dòng)，人人有責。
2、知道糧食是怎么來(lái)的，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、培養勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、"光盤(pán)"行動(dòng)公益廣告視頻。
2、ppt1（體現孩子進(jìn)餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況），ppt2（糧食怎么來(lái)的）。
3、可粘貼"光盤(pán)"標志若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"光盤(pán)"公益廣告，引導幼兒初步理解"光盤(pán)"概念。
1、教師播放"光盤(pán)"公益廣告。
2、提問(wèn)：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語(yǔ)：光盤(pán)）
什么叫"光盤(pán)"？（"光盤(pán)"行動(dòng)，指就餐時(shí)倡導人們不浪費糧食，吃光盤(pán)子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。）
二、播放ppt1（體現孩子進(jìn)餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況）。
師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費食物的現象，其實(shí)，在我們身邊這種浪費現象一樣隨處可見(jiàn)。
�。ń處熯叢シ艌D片，邊進(jìn)行提問(wèn)。）
提問(wèn)：這是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰(shuí)？他們在干嗎？
三、播放ppt2（糧食怎么來(lái)的）。
師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現象，那你知道這些糧食是怎么來(lái)的嗎？（幼：農民伯伯種出來(lái)的。）
�。ń處熯叢シ艌D片，邊進(jìn)行講解。）
提問(wèn)：圖上的人在干嗎？
我們剛剛看了圖片，那你現在知道糧食是怎么來(lái)的了嗎？
四、活動(dòng)小結
我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，它們得來(lái)不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的勞動(dòng)成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛(ài)惜糧食呢？（幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好"光盤(pán)"行動(dòng)。）
五、粘貼"光盤(pán)"標志。
師：今天不光是我們小朋友知道了"光盤(pán)"行動(dòng)，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳"光盤(pán)"行動(dòng)。老師這里有一個(gè)倡議"光盤(pán)"行動(dòng)的標志，現在，請我們的小朋友邊說(shuō)出"光盤(pán)"行動(dòng)的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上"光盤(pán)"標志，好嗎？
大班社會(huì )教案 篇5
設計意圖
現在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)娜撕褪孪嗵幍慕?jīng)驗和情感，導致孩子們關(guān)心幫助他人的意識非常淡薄。本次活動(dòng)的內容來(lái)源于生活，以“幫助”為主貫穿始終，以此對幼兒進(jìn)行良好的品德教育，讓孩子不僅能夠適應社會(huì )生活的需要，還能與同伴間互相關(guān)心、幫助，知道快樂(lè )的情緒是會(huì )感染的，并將這種親社會(huì )的體驗延續到實(shí)際生活中。
活動(dòng)目標：
1。愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè )。
2。知道生活中遇到一些困難，是時(shí)時(shí)刻刻需要別人幫助的。
3。學(xué)會(huì )幫助別人的具體方法。
活動(dòng)準備：
幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻、幼兒活動(dòng)的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，了解小朋友身邊需要幫助的人和事兒。
1、出示圖片，幼兒觀(guān)察了解身邊需要幫助的人和事兒？
———這位女孩怎么了？為什么不開(kāi)心，她遇到了什么困難？（幼兒拉鏈拉不上，拉鏈在后背上的圖片）
———她需要什么？遇到這種情況我們應該怎樣做呢？（幫助，引導幼兒來(lái)幫助她。）
———我們來(lái)幫她拉拉鏈，怎么說(shuō)？（引導幼兒說(shuō)出“我來(lái)幫幫你”）
小結：看來(lái)你們都非常有愛(ài)心，愿意幫助他人。
———有沒(méi)有人來(lái)幫助這位女孩呢？女孩受到了男孩的幫助表情是什么樣的？為什么？她會(huì )對男孩說(shuō)什么？（女孩微笑著(zhù)的圖片，引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心的理由，得到幫助，會(huì )對男孩說(shuō)“謝謝”）
———男孩的表情是什么樣的？為什么？他會(huì )怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片，引導幼兒說(shuō)出，男孩開(kāi)心是因為她幫助了別人，他會(huì )對女孩說(shuō)：“不用客氣”。）
———女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開(kāi)心，我也笑了，你們呢？
小結：原來(lái)快樂(lè )的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會(huì )讓人覺(jué)得很快樂(lè )。
二、觀(guān)看圖片，了解大人也有需要幫助的人和事兒。
小朋友之間有需要別人忙的時(shí)候，我們大人也不例外，也有需要別人幫助的時(shí)候。
觀(guān)察圖片1：
———你覺(jué)得誰(shuí)需要幫助呢？為什么覺(jué)得阿姨需要幫助呢？你覺(jué)得她需要什么樣的幫助呢？（引導幼兒說(shuō)出幫阿姨扶梯子）
———哦我們可以幫她扶梯子，怎么扶？快、快來(lái)幫助她扶住。
�。ㄍㄟ^(guò)教師語(yǔ)言動(dòng)作的引導，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。）
———我們可以對阿姨說(shuō)些什么呢？（小心一點(diǎn)/注意安全）
———阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會(huì )是什么樣的呢？為什么？她會(huì )對我們說(shuō)什么呢會(huì )怎樣呢？
———幫助了阿姨你開(kāi)心嗎？為什么？你會(huì )對阿姨說(shuō)什么？
小結：看來(lái)幫助別人真是件快樂(lè )的事兒，被幫助的人會(huì )更快樂(lè )。
———在我們生活中還有這樣一群特別的人，仔細看看，他哪里特別？
———如果眼睛看不到會(huì )怎樣呢？王老師今天帶了兩個(gè)眼罩，想請兩個(gè)小朋友來(lái)體驗一下，戴在你的眼罩上試試看？說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？你覺(jué)得誰(shuí)需要幫助？為什么？
小結：在我們的生活有這樣一群特殊的人，他們跟我們一樣生活在這個(gè)世界上，我們也應該去做一些力所能及的事情去關(guān)心、幫助他們。
三、觀(guān)看視頻，說(shuō)一說(shuō)幼兒園里發(fā)生了什么？
1、觀(guān)看視頻1：
———說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情？男孩遇到了困難應該怎么辦呢？
2、師幼互動(dòng)：“老師想要到你們的身后去拿樣東西，可是我過(guò)不去怎么辦？”
小結：當我們發(fā)現別人有困難，可以主動(dòng)幫忙，“請從我這里過(guò)，我這里很方便”，一個(gè)說(shuō)“謝謝”，一個(gè)說(shuō)“不客氣”。因為幫助別人很快樂(lè )，被別人幫助也很快樂(lè )，快樂(lè )也會(huì )感染到我們。
3、觀(guān)看視頻2：
—一說(shuō)發(fā)生了什么事情？你們覺(jué)得男孩需要什么幫助？他可以怎么說(shuō)？
小結：當我們遇到困難的時(shí)候，也可以主動(dòng)尋求別人的幫助�！罢埬阕屛疫^(guò)去好嗎？我想到里面去看書(shū)”，一個(gè)說(shuō)“謝謝”，一個(gè)說(shuō)“不客氣”。
幫助別人真的是一件快樂(lè )的事情。
四、觀(guān)看公益視頻，進(jìn)一步體驗幫助別人的快樂(lè )。
在社會(huì )上許多的叔叔阿姨，就是這樣互相傳遞幫助和傳遞快樂(lè )的，請你們看一下他們傳遞了多少幫助，多少快樂(lè )！
結束語(yǔ)：幫助多了，快樂(lè )就會(huì )很多，快樂(lè )多了，笑容就會(huì )很多。讓我們帶著(zhù)這份笑容，去幫助更多的人，換來(lái)更多的快樂(lè )，好嗎？
大班社會(huì )教案 篇6
設計意圖：
象棋是中國最為普及的一種體育運動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉滎陽(yáng)。20xx年我們的家鄉滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國象棋之都”的稱(chēng)號。棋類(lèi)游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類(lèi)游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專(zhuān)家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉滎陽(yáng)之間的文化淵源。
目標：
1、 通過(guò)活動(dòng)培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉滎陽(yáng)之間的文化淵源。（重點(diǎn)）
2、 激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的象棋知識來(lái)初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）
準備：
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
過(guò)程：
1、 談話(huà)引起幼兒興趣。
“你們會(huì )下棋嗎？”“會(huì )下什么棋”“你們會(huì )下象棋嗎？”
“我們班的小朋友可會(huì )下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧？”
2、 幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的”
3、 “象棋和我們家鄉滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請你們來(lái)欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽(yáng)-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤(pán)放到大屏幕上，供幼兒觀(guān)看。
提問(wèn)：
�。�1）20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉滎陽(yáng)打仗了？（項羽和劉邦）
�。�2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線(xiàn)，不在打仗了，
�。�3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚河漢界）
�。�4）象棋的棋盤(pán)什么樣的？（幼兒觀(guān)看分析）
4、 幼兒看棋盤(pán)（棋盤(pán)上擺有棋子）
咱們認識了象棋的棋盤(pán)，可是咱們要下象棋，還得有什么？
來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車(chē)------戰車(chē) 馬------戰馬 象-----丞相，大象
士------保護將軍的士兵 將（帥）------整個(gè)部隊的首領(lǐng)
卒（兵）-------打仗最前面的士兵 炮------大炮
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