大班社會(huì )教案模板7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班社會(huì )教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì )教案 篇1
設計意圖
在幼兒園里我們經(jīng)常會(huì )看到這樣一種現象：每當課后或放學(xué)，幼兒一擁而出，堵在門(mén)口，互不謙讓;或者是出現這樣一種畫(huà)面：幼兒園舉行完大型活動(dòng)，各班幼兒手搬凳子擁擠地堵在一起，常會(huì )出現不安全隱患，如個(gè)別幼兒碰傷等。這些現象說(shuō)明幼兒的合作、謙讓等品德意識非常差，而教師通過(guò)說(shuō)教的形式效果不理想。如何對幼兒進(jìn)行有效的教育?我覺(jué)得可以通過(guò)“幼兒的親身體驗---教師的引導---幼兒的感悟----幼兒的運用”的教育過(guò)程，來(lái)體現活動(dòng)進(jìn)行的有效性。于是生成了社會(huì )活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》。
活動(dòng)目標
1、在集體搬凳子活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識。
2、通過(guò)討論快速搬凳子的策略，培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒在活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習、討論的經(jīng)驗。
2、準備與幼兒人數相同的小凳子。課件：記錄時(shí)間的秒表�；顫娸p快的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師的預設
1.第一次嘗試搬凳子
教師：“今天我們來(lái)玩一個(gè)非常具有挑戰性的游戲，想玩嗎?那好，現在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動(dòng)室外面去。在搬凳子時(shí)請小朋友注意安全，搬好了回到線(xiàn)上坐好”。教師記錄時(shí)間。
2.小組討論方法
教師宣布結果：你們剛才搬凳子花了30秒鐘，大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子，20秒與30秒誰(shuí)快?想戰勝他們嗎?(想)好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒(méi)有超過(guò)大2班的小朋友，問(wèn)題出在哪里?怎么解決這個(gè)問(wèn)題?還有其他什么辦法來(lái)最快的搬凳子?現在我們小組一起來(lái)討論一下�！�
幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來(lái)等。
二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進(jìn)行活動(dòng) (活動(dòng)方法與順序是一種假設)
1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著(zhù)椅子跑
教師宣布結果：“速度稍快了一點(diǎn)，(教師在黑板上列出時(shí)間，請幼兒進(jìn)行比較，相差多少秒時(shí)間)恭喜你們，看來(lái)有次序地搬凳子是好辦法，你們對這個(gè)結果滿(mǎn)意嗎?(不滿(mǎn)意)為什么速度還是不夠快?問(wèn)題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。ASH好老師TV網(wǎng)111
2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。
幼兒討論：這種辦法是不是最好的辦法?繼續用，怎么提高速度?放棄的話(huà)，選擇其他什么辦法?
幼兒尋找問(wèn)題，并商量解決問(wèn)題的策略。
3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。
教師：“剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰(shuí)來(lái)搬?”
幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子，有可能說(shuō)用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰(shuí)來(lái)搬重疊好的凳子。
幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰成功的快樂(lè )。
三、結束：討論
教師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?
小結：這個(gè)游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓?zhuān)鄤?dòng)腦筋等等，幼兒各抒己見(jiàn))。
四、活動(dòng)延伸
1、在日常生活中，請幼兒搬凳子到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，觀(guān)察幼兒的情況，是不是更有秩序感與合作謙讓精神。
2、繼續玩搬凳子的游戲，在反復游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì )。
活動(dòng)點(diǎn)評：
社會(huì )活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過(guò)程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習方式向主動(dòng)、合作的學(xué)習方式轉變。鼓勵幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習社會(huì )交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會(huì )學(xué)習轉變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習方式，這是現在很多社會(huì )活動(dòng)所達不到的，也是我們應該提倡和鼓勵的做法。
在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現問(wèn)題，討論解決的方法，并提出假設，然后通過(guò)實(shí)踐操作去驗證假設，從而體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )和愉悅，激勵幼兒對社會(huì )活動(dòng)的興趣，培養幼兒良好的合作交往習慣。
在教具的選擇上，體現了教師回歸生活、回歸教育的思想理念�；顒�(dòng)中，教師利用了隨處可見(jiàn)的椅子來(lái)代替教具，這樣既來(lái)源于幼兒生活，又讓幼兒感覺(jué)很真實(shí)、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng )造性思維。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現活動(dòng)的經(jīng)驗，提醒幼兒主動(dòng)養成良好的生活習慣，培養幼兒的社會(huì )能力。
大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標
1．在升降國旗的莊嚴氣氛中，體驗尊敬國旗、熱愛(ài)國旗的情感，體驗愛(ài)國主義的情感。
2．了解升降國旗的要求及方法，共同制定方案(編組、服裝、列隊等)。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設
國旗，錄音機和國歌磁帶，小旗手標志和服裝，幼兒升旗輪流表(展板或墻飾)，幼兒一寸照片。
活動(dòng)準備
這一教育活動(dòng)在“十一”前夕進(jìn)行，可持續兩周左右。每天由一組4名幼兒分別擔任升旗手、降旗手和護旗手，負責幼兒園的國旗升降工作。
第一周的周一：組織幼兒參與全園的升旗儀式，感受這一過(guò)程�；顒�(dòng)前將“幼兒升降旗輪流表”貼在墻飾或展板上。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒談一談“參加升國旗儀式的感受和心情”，重點(diǎn)引導幼兒回顧自己莊嚴、崇敬的感受。
2．提議在兩星期內負責幼兒園的升降旗工作，并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
3．與幼兒共同制定方案，并將幼兒分成若干組，每組4人，各組評選兩名旗手(分別負責升旗和降旗)、兩名護旗手，讓全體幼兒都有參與的機會(huì )。
4．引導幼兒討論升降國旗時(shí)的準備工作和排練內容，如，服裝，升旗和護旗的規范動(dòng)作，觀(guān)察升旗的隊列、音樂(lè )等。
5．根據“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計劃，幼兒把自己的照片貼在表中的相應位置。
6．帶領(lǐng)幼兒落實(shí)每一項工作，特別是訓練升旗、護旗的規范動(dòng)作，促進(jìn)幼兒互相合作。
相關(guān)經(jīng)驗
語(yǔ)言：通過(guò)談話(huà)和討論使幼兒能夠清楚地表達出參與升旗活動(dòng)的心情和感受。
活動(dòng)評價(jià)：關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，根據幼兒升降旗時(shí)的態(tài)度和表現，評價(jià)幼兒是否把尊敬和熱愛(ài)國旗落實(shí)到行動(dòng)中。
活動(dòng)延伸與擴展
幼兒與家長(cháng)共同收集國旗的相關(guān)資料。
大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。
2、知道當大家意見(jiàn)不一致時(shí)，可以通過(guò)少數服從多數原則來(lái)解決問(wèn)題。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片，PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹角色，引出主題
出示老鼠圖片，引起幼兒的想象
--它是一只怎樣的老鼠？它在想什么呢
二、理解故事內容
1、一天老鼠們外出回來(lái)，發(fā)現倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"
出示"紙條"，幼兒理解紙條的內容。
2、大家一起想辦法
--老鼠們召開(kāi)緊急會(huì )議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說(shuō)）
3、幼兒操作材料
--今天老鼠把這些東西帶來(lái)了，等會(huì )兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣東西最適合，只要貓一出現，老鼠們就能知道？
--剛才這幾位朋友說(shuō)了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰(shuí)的想法，請你站在他的身后。
�。ê陀變航y計最終的票數，得出結論）
小結：看來(lái)，當我們有不同意見(jiàn)的時(shí)候，我們可以嘗試少數服從多數的方法來(lái)解決問(wèn)題。
--瞧！老鼠們也學(xué)會(huì )了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？
�。ǔ鍪緢D片，幼兒述說(shuō)看到的圖片內容）
小結：老鼠們也是用少數服從多數的方法統一了意見(jiàn)，認為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會(huì )趕快躲藏。
三、交流討論，解決問(wèn)題
1、幼兒討論誰(shuí)去掛鈴鐺。
--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？
2、播放PPT，層層遞進(jìn)，解決問(wèn)題
--這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰(shuí)的呢？
--原來(lái)，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個(gè)好辦法！
四、延伸活動(dòng)
--剛才我們講的這個(gè)故事，就是這本書(shū)，它的名字叫《避開(kāi)惡貓的方法》，在我們的圖書(shū)室里也有這本書(shū)，下次去活動(dòng)室，大家可以去看看。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是節選自數學(xué)繪本《避開(kāi)惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統計的方法，嘗試用圖形、數字進(jìn)行統計，并對圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現的問(wèn)題比較多，內容選自繪本內容的一部分，數量方面也在繪本的基礎上有了一些改動(dòng)，各個(gè)環(huán)節比較突兀，孩子們沒(méi)有完全理解;操作環(huán)節的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節出現較多問(wèn)題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀(guān)察講述。針對出現的問(wèn)題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧!有味道的東西，會(huì )發(fā)光的東西，會(huì )發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內容集體學(xué)習個(gè)別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統計表，這樣的過(guò)程是可以的，但在難度方面沒(méi)有層層遞進(jìn)。針對這一方面，各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議，比如在最后環(huán)節完成統計表的內容變成兩項，鬧鐘、鈴鐺的統計以及時(shí)間段的統計均由幼兒來(lái)完成等等。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，我發(fā)現了自身的一些問(wèn)題，比如活動(dòng)中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動(dòng)對于自身今后數學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。
大班社會(huì )教案 篇4
大班社會(huì )：幫助別人
一、活動(dòng)目標：
1、在情境化學(xué)習中體會(huì )幫助別人快樂(lè )的情緒及行為認知。
2、產(chǎn)生幫助別人的向善欲望，增強社會(huì )適應性。
二、活動(dòng)準備
老奶奶圍裙、圍巾各一，PPT一個(gè)、視頻兩段，歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》
三、活動(dòng)過(guò)程
1．觀(guān)看幫助別人的情境表演
開(kāi)場(chǎng)：今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上
看到什么了？小朋友把老奶奶扶起來(lái)，心情怎么樣？如果是你看見(jiàn)了你會(huì )幫助老奶奶嗎？
2．談話(huà)回憶幫助別人經(jīng)驗
你幫助過(guò)別人嗎？
小結：我們長(cháng)大了幫助的人真不少，幫助別人真的能快樂(lè )自己。
3.觀(guān)看PPT學(xué)習正確的助人方法
看看圖片上發(fā)生了什么事？怎樣幫助他們？
展示PPT，討論 ，表演
小結：我們小朋友都非常聰明遇到危險的`事情不能直接幫助別人 ，我們可以找大人來(lái)幫助他們。
4.觀(guān)看雷鋒事跡視頻
你能天天幫助別人嗎？天天做好事嗎？
毛主席說(shuō)：“一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事�！�
有一位解放軍叔叔叫雷鋒，就是所有人做好事的榜樣。我們來(lái)看看他是怎樣做好事的。
看視頻。雷鋒叔叔怎么樣做好事的？
只要我們天天幫助別人，天天做好事，世界將會(huì )怎么樣？
5.欣賞成人幫助視頻
看看大人怎么樣互相幫助的？
看視頻�？吹绞裁�？你是怎么樣想的？
小結：只要人人都幫助別人，人人只做好事，不做壞事，世界將變成美好地人間。
6.欣賞《學(xué)習雷鋒好榜樣》
今天我們學(xué)習了怎么樣幫助別人，讓我們來(lái)找一找在我們周?chē)姓l(shuí)需要我們的幫助。
大班社會(huì )教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì )碰到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入引起愛(ài)好。
1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
二、觀(guān)看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀(guān)看錄象片段一)
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們在日常生活中可能會(huì )碰到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著(zhù)往前走一走。)
4、觀(guān)看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì )看不見(jiàn)的?他們在生活中碰到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒)
6、觀(guān)看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
三、操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們?
四、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
大班社會(huì )教案 篇6
現在的獨生子女，從小在百般寵愛(ài)下為大，不會(huì )恰當地稱(chēng)贊別人和接受別人的稱(chēng)贊。針對這一現實(shí)情況，我們設計了一些社會(huì )活動(dòng)，讓幼兒知道，每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，對別人的長(cháng)處，應及時(shí)給予稱(chēng)贊，而被稱(chēng)贊的幼兒，應了解怎樣去接受稱(chēng)贊。
活動(dòng)1：續編故事《小黃鶯學(xué)唱歌》
活動(dòng)目標：
1 教育幼兒要學(xué)會(huì )接受稱(chēng)贊，大大方方接受后，說(shuō)聲謝謝。
2 豐富一些詞匯�；顒�(dòng)準備：掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：教師講述故事：在一座美麗的森林里，有一只可愛(ài)的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽(tīng)。有一天，森林里開(kāi)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最后一個(gè)節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐貍小姐說(shuō)：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動(dòng)聽(tīng)了。動(dòng)物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著(zhù)臉上了臺。開(kāi)始唱歌，可是歌沒(méi)唱一半，聲音就小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，。動(dòng)物們說(shuō)?小黃鶯的聲音太小了。聽(tīng)到動(dòng)物們的話(huà)，歌沒(méi)唱完就飛走了�；氐郊依�，
它把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)完，微笑著(zhù)對她說(shuō)……
活動(dòng)2：討論課
活動(dòng)目的：
1 了解怎樣接受和給予稱(chēng)贊是恰當的。
2 教育幼兒要關(guān)心同伴，大膽與同伴交往。
3 使幼兒知道每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，引導幼兒從不同角度去稱(chēng)贊別人。
活動(dòng)過(guò)程：
1 情境表演。
2 引導幼兒討論：
(1) 小蝴蝶對小蜜蜂說(shuō)了什么?小蜜蜂又是怎樣稱(chēng)贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?
(2) 為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
(3) 為什么要給予稱(chēng)贊和接受稱(chēng)贊?
(4) 你稱(chēng)贊過(guò)別人嗎?你是怎么做的?
3 游戲《交朋友》。
4 小結。
附：情景表演內容：小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來(lái)飛去，小蝴蝶說(shuō)：小蜜蜂，你天天忙著(zhù)采蜜，傳播花粉，歇一會(huì )兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著(zhù)釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說(shuō)：你真是個(gè)能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說(shuō)：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來(lái)飛去，為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說(shuō)：是呀，因為我小時(shí)候做過(guò)損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說(shuō)：
咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類(lèi)做出自己的一份貢獻。附：
游戲《交朋友》幼兒隨音樂(lè )找朋友，找到朋友后，說(shuō)出同伴的長(cháng)處，然后一塊跳舞，依次輪換�；顒�(dòng)評析：故事《小黃鶯學(xué)唱歌》，是教育幼兒學(xué)會(huì )接受稱(chēng)贊，大大方方接受后說(shuō)謝謝。這一活動(dòng)基本達到教學(xué)目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發(fā)揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關(guān)心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和給予稱(chēng)贊是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱(chēng)贊別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學(xué)目標，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動(dòng)的對話(huà)中，讓幼兒親身體驗為什么要給予稱(chēng)贊和接受稱(chēng)贊。
大班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)故事，體會(huì )了解朋友的含義。
2、感受和體驗好朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事課件 約定卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入提問(wèn)
小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他為什么是你的好朋友?
二、第一遍完整聽(tīng)故事，聽(tīng)完后提問(wèn)：
1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個(gè)什么樣的驚喜?
2、光頭很難看，為什么朋友們卻都剃了光頭呢?
3、在阿美沒(méi)有生病之前阿美是什么樣子的，你們覺(jué)得朋友們喜歡和他玩嗎?
4、發(fā)生了什么事，阿美為什么會(huì )變成光頭?阿美愿意變成光頭嗎?變成了難看的光頭，他心情怎樣?
5、朋友約阿美去踢球、釣魚(yú)，他為什么要躲著(zhù)朋友們不去呢?
6、當阿美看到朋友們都剃了光頭時(shí)，他又一次哭了，是為什么呢?
三、教師再次講述故事，引導幼兒理解朋友的含義。
你們喜歡阿美的這些朋友嗎?為什么?(帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事)
教師：阿美在生病變成光頭之后，他變得自卑，沒(méi)有勇氣去面對朋友們，可朋友們沒(méi)有因為阿美的頭發(fā)而討厭他，為了鼓勵阿美朋友們愿意變成和阿美一樣的光頭，給了阿美最大的安慰和鼓勵。
小朋友們聽(tīng)了故事之后，我想請小朋友思考一下，朋友是什么?
四、播放課件圖片
朋友是可以信任的人……
五、制作約定卡
再過(guò)一個(gè)月小朋友們就要畢業(yè)了，畢業(yè)后你們就要去上小學(xué)，上小學(xué)后你們每天要忙著(zhù)業(yè)上課，和朋友之間也會(huì )很少見(jiàn)面，現在就讓我們一起來(lái)制作一張友誼卡，在你想朋友的時(shí)候可以把它拿出來(lái)看一看，給朋友打給電話(huà)聯(lián)系一下。讓你們的友誼一直下去。
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