大班科學(xué)彈力球教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班科學(xué)彈力球教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)彈力球教案1
教學(xué)目標：
1、了解乒乓球的基本特性，會(huì )創(chuàng )造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造想象及動(dòng)手操作的能力。
3、體驗探索、操作教學(xué)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在教學(xué)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)準備：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè )磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái)，我就送給他一個(gè)!
1、 幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué)：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?
2、 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3、猜一猜是什么?揭曉謎底：打開(kāi)看看?是個(gè)乒乓球。
4、讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個(gè)空地方試試看。
三、提問(wèn)：
1、你的乒乓球是怎么玩的?
2、小結：因為乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?
3、介紹乒乓球運動(dòng)的知識：乒乓球運動(dòng)是我們中國人很喜愛(ài)的一項運動(dòng)，中國的乒乓球運動(dòng)水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續兩屆奧運會(huì )摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結束的雅典奧運會(huì )上，我國運動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4、你認為乒乓球還會(huì )有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢?
四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀(guān)察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來(lái)玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過(guò)了，請你把你創(chuàng )造出來(lái)的玩法介紹給大家!
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結合著(zhù)講一講道理。
六、總結：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1、用乒乓球可以玩不同的游戲和運動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?
2、想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒(méi)玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場(chǎng)地前面玩。運用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著(zhù)籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。
八、作品展示：
1、向客人老師介紹。
2、集體面前介紹。
教學(xué)反思：
在幼兒的科學(xué)教學(xué)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
大班科學(xué)彈力球教案2
教學(xué)設計背景
大班幼兒喜歡玩、喜歡動(dòng)、喜歡問(wèn)為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行隨機教育，在實(shí)驗中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對自然物和自然現象的特點(diǎn)變化規律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球為什么能彈起來(lái)?我設計了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗和能力，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對物體的探索。
教學(xué)目標
1、 讓幼兒自己發(fā)現PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì )變成又粘又軟的東西。
2、 使幼兒學(xué)會(huì )制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。
3、 激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。
4、 引導幼兒認識容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不容易談起來(lái)的東西有哪些相同點(diǎn)。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)教學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。
難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來(lái)。不同的物質(zhì)通過(guò)相互之間的反應可以形成另一種物質(zhì)。
安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。
教學(xué)準備
1、 有彈力的物品。
2、 按幼兒人數每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，實(shí)驗盤(pán)、實(shí)驗杯、實(shí)驗攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙
3、律動(dòng)音碟
教學(xué)過(guò)程
一、 導 入：
師：小朋友你們喜歡做游戲嗎? 老師為小朋友準備了好多玩具，我們一起來(lái)玩吧!
(指導幼兒在玩的過(guò)程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現各種球的玩法與發(fā)現球的彈起。)
二、 基本環(huán)節：
1、 思考問(wèn)題：
師：剛才我們和玩具玩得好開(kāi)心，那誰(shuí)能告訴 我，你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?
注：及時(shí)糾正幼兒，強調彈出去并要求說(shuō)完整話(huà)。
師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物------“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì )彈的很高，它就是------彈力球”。
師：我們來(lái)試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)
我們發(fā)現力氣使用的不同，彈的高度也不同。
三、引出材料
出示制作彈力球的兩個(gè)重要的東西：
1、pvA粉
師：我們來(lái)猜一猜第一個(gè)材料-----這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜測)
介紹“ 我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當我遇到水后會(huì )變成粘粘的，像膠水一樣�！�
幼兒操作體會(huì )摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?
小結：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。
2、硼砂溶液
第二種材料---- 藍色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?
小結：老師來(lái)告訴你們硼砂溶液是用來(lái)消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒(méi)有顏色的，那這瓶為什么是藍色呢?因為老師在里面加了藍色的色素，會(huì )使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會(huì )加什么顏色的色素呢?喜歡什么就可以加什么顏色
四：教師制作示范
1、固定空杯(剝下一枚雙面膠，粘在實(shí)驗盤(pán)上，固定空杯)
2、師：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，傾斜著(zhù)從一個(gè)小角慢慢的、緩緩地倒入就不會(huì )灑出來(lái)(師拖起來(lái))小朋友看一看有什么變化。
3、倒入硼砂溶液 觀(guān)察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?
教師驗證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來(lái)。注意及時(shí)保持制作衛生及時(shí)清理。
五、幼兒制作
1、 制作彈力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---攪拌---揉搓---成球---及時(shí)清理---試球。
小結：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。
2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢?
3、展示實(shí)驗結果：試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。
六、教學(xué)結束延伸
生活中有容易彈起來(lái)的東西，還有不容易彈起來(lái)的東西，請幼兒把觀(guān)察到的記錄下來(lái)。
教學(xué)反思
理論分析：
科學(xué)課倡導以科學(xué)實(shí)驗為中心，在探究教學(xué)中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗過(guò)程，體驗科學(xué)的奧秘，嘗試科學(xué)探究的樂(lè )趣，認識科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)教學(xué)中，讓幼兒在玩玩做做 ，在操作教學(xué)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來(lái)，而其他多數東西卻不能?因為彈力球、籃球等落地時(shí)，與地面接觸會(huì )產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會(huì )有加速度，于是便向上彈起。但其他多數物體不會(huì )產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會(huì )彈起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。
在教學(xué)中，孩子們根據自身經(jīng)驗進(jìn)行講述和討論、驗證。從孩子們的回答中選出教育內容，切合孩子們的回答與操作驗證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂(lè )趣。同時(shí)通過(guò)猜一猜的方式，鞏固幼兒的經(jīng)驗，增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)幼兒教學(xué)的積極性，孩子們能猜出答案也體會(huì )到了成就感。探索制作結束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高?和拋地相比，哪個(gè)彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀(guān)察到的畫(huà)一畫(huà)。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導幼兒在日后的生活中有探索的習慣，對周?chē)氖挛锖同F象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。教學(xué)最后通過(guò)試球驗證的方式，增加教學(xué)的興趣性，自己制作的彈力球，讓幼兒感受制作教學(xué)的樂(lè )趣，體驗制作帶來(lái)的美妙感受，讓教學(xué)在愉快的氛圍中結束。
所思所悟：
教學(xué)中，由于事先請家長(cháng)們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識經(jīng)驗習得，所以在討論彈力球為什么能夠彈起的時(shí)候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗過(guò)的，而家長(cháng)們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導致幼兒思維的限制，也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的教學(xué)中，要結合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴展孩子們的經(jīng)驗，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結合，讓教學(xué)更能體現教育價(jià)值!因為幼兒的經(jīng)驗還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著(zhù)強烈的好奇心和良好的動(dòng)機去探究周?chē)澜纭?/p>
我要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機, 真誠地詢(xún)問(wèn),耐心地傾聽(tīng)和觀(guān)察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗習得做得更豐富一些，互動(dòng)啟發(fā)中探索彈力球的彈起，體驗成功的快樂(lè )，延伸部分請家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)比一比看誰(shuí)找到關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，誰(shuí)解決關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，等等。使家長(cháng)積極參與其中，養成自主探索的習慣，和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂(lè )。
大班科學(xué)彈力球教案3
教學(xué)設計背景
大班幼兒喜歡玩、喜歡動(dòng)、喜歡問(wèn)為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行隨機教育，在實(shí)驗中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對自然物和自然現象的特點(diǎn)變化規律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球為什么能彈起來(lái)?我設計了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗和能力，體驗創(chuàng )造的'樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對物體的探索。
教學(xué)目標
1、 讓幼兒自己發(fā)現PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì )變成又粘又軟的東西。
2、 使幼兒學(xué)會(huì )制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。
3、 激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。
4、 引導幼兒認識容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不容易談起來(lái)的東西有哪些相同點(diǎn)。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)教學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。
難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來(lái)。不同的物質(zhì)通過(guò)相互之間的反應可以形成另一種物質(zhì)。
安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。
教學(xué)準備
1、 有彈力的物品。
2、 按幼兒人數每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，實(shí)驗盤(pán)、實(shí)驗杯、實(shí)驗攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙
3、律動(dòng)音碟
教學(xué)過(guò)程
一、 導 入：
師：小朋友你們喜歡做游戲嗎? 老師為小朋友準備了好多玩具，我們一起來(lái)玩吧!
(指導幼兒在玩的過(guò)程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現各種球的玩法與發(fā)現球的彈起。)
二、 基本環(huán)節：
1、 思考問(wèn)題：
師：剛才我們和玩具玩得好開(kāi)心，那誰(shuí)能告訴 我，你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?
注：及時(shí)糾正幼兒，強調彈出去并要求說(shuō)完整話(huà)。
師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物------“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì )彈的很高，它就是------彈力球”。
師：我們來(lái)試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)
我們發(fā)現力氣使用的不同，彈的高度也不同。
三、引出材料
出示制作彈力球的兩個(gè)重要的東西：
1、pvA粉
師：我們來(lái)猜一猜第一個(gè)材料-----這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜測)
介紹“ 我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當我遇到水后會(huì )變成粘粘的，像膠水一樣�！�
幼兒操作體會(huì )摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?
小結：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。
2、硼砂溶液
第二種材料---- 藍色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?
小結：老師來(lái)告訴你們硼砂溶液是用來(lái)消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒(méi)有顏色的，那這瓶為什么是藍色呢?因為老師在里面加了藍色的色素，會(huì )使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會(huì )加什么顏色的色素呢?喜歡什么就可以加什么顏色
四：教師制作示范
1、固定空杯(剝下一枚雙面膠，粘在實(shí)驗盤(pán)上，固定空杯)
2、師：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，傾斜著(zhù)從一個(gè)小角慢慢的、緩緩地倒入就不會(huì )灑出來(lái)(師拖起來(lái))小朋友看一看有什么變化。
3、倒入硼砂溶液 觀(guān)察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?
教師驗證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來(lái)。注意及時(shí)保持制作衛生及時(shí)清理。
五、幼兒制作
1、 制作彈力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---攪拌---揉搓---成球---及時(shí)清理---試球。
小結：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。
2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢?
3、展示實(shí)驗結果：試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。
六、教學(xué)結束延伸
生活中有容易彈起來(lái)的東西，還有不容易彈起來(lái)的東西，請幼兒把觀(guān)察到的記錄下來(lái)。
教學(xué)反思
理論分析：
科學(xué)課倡導以科學(xué)實(shí)驗為中心，在探究教學(xué)中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗過(guò)程，體驗科學(xué)的奧秘，嘗試科學(xué)探究的樂(lè )趣，認識科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)教學(xué)中，讓幼兒在玩玩做做 ，在操作教學(xué)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來(lái)，而其他多數東西卻不能?因為彈力球、籃球等落地時(shí)，與地面接觸會(huì )產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會(huì )有加速度，于是便向上彈起。但其他多數物體不會(huì )產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會(huì )彈起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。
在教學(xué)中，孩子們根據自身經(jīng)驗進(jìn)行講述和討論、驗證。從孩子們的回答中選出教育內容，切合孩子們的回答與操作驗證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂(lè )趣。同時(shí)通過(guò)猜一猜的方式，鞏固幼兒的經(jīng)驗，增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)幼兒教學(xué)的積極性，孩子們能猜出答案也體會(huì )到了成就感。探索制作結束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高?和拋地相比，哪個(gè)彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀(guān)察到的畫(huà)一畫(huà)。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導幼兒在日后的生活中有探索的習慣，對周?chē)氖挛锖同F象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。教學(xué)最后通過(guò)試球驗證的方式，增加教學(xué)的興趣性，自己制作的彈力球，讓幼兒感受制作教學(xué)的樂(lè )趣，體驗制作帶來(lái)的美妙感受，讓教學(xué)在愉快的氛圍中結束。
所思所悟：
教學(xué)中，由于事先請家長(cháng)們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識經(jīng)驗習得，所以在討論彈力球為什么能夠彈起的時(shí)候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗過(guò)的，而家長(cháng)們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導致幼兒思維的限制，也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的教學(xué)中，要結合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴展孩子們的經(jīng)驗，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結合，讓教學(xué)更能體現教育價(jià)值!因為幼兒的經(jīng)驗還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著(zhù)強烈的好奇心和良好的動(dòng)機去探究周?chē)澜纭?/p>
我要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機, 真誠地詢(xún)問(wèn),耐心地傾聽(tīng)和觀(guān)察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗習得做得更豐富一些，互動(dòng)啟發(fā)中探索彈力球的彈起，體驗成功的快樂(lè )，延伸部分請家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)比一比看誰(shuí)找到關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，誰(shuí)解決關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，等等。使家長(cháng)積極參與其中，養成自主探索的習慣，和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂(lè )。
大班科學(xué)彈力球教案4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動(dòng)的現象感興趣。
2、學(xué)習用語(yǔ)言和圖表表達自己的操作和體驗。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗.
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)教學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、物體在斜面上會(huì )移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
教學(xué)準備：
1、幼兒在科學(xué)角教學(xué)中已對物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習過(guò)作單一物體的觀(guān)察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、初次探索
1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。(可能出現：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著(zhù)板的一端往上提等等)
3、討論：
(1)幼兒講述自己的方法并演示。
(2)小結：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì )從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設疑：請小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結伴操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。(可能出現：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高)
3、討論：
(1)幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。
(2)小結了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?
教學(xué)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
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