小班科學(xué)教案小腳丫
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案小腳丫，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學(xué)教案小腳丫1
活動(dòng)目的：
1.認識幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
2.體驗辨認小腳丫的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
動(dòng)物的小腳丫圖片 毛絨玩具(小雞 小鴨 大象 小貓)在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認
活動(dòng)過(guò)程：
一、請孩子看看，唱唱自己的腳
1.我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》
2.數一數自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?
教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友
二、幼兒辨認這是誰(shuí)的小腳丫
1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的
2.說(shuō)一說(shuō)小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓
3.再次辨認這是誰(shuí)的小腳丫
三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫
1.教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
2.教師與孩子一起辨認沒(méi)有看過(guò)的小腳丫(馬的小腳丫)
3.繼續尋找其他的小腳丫。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
小班科學(xué)教案小腳丫2
活動(dòng)目標
1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結構、功能
2.能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫
3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備
PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料
活動(dòng)過(guò)程
(一)律動(dòng)導入
激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著(zhù)小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。
播放音樂(lè )《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)
(二)多種方法
認識腳丫
1.觀(guān)察小腳丫的結構(1)看一看。
教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下�？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?
(2)數一數。
教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數一數每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊?這些腳趾頭長(cháng)得一樣嗎?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最小?(小腳趾)
(3)撓一撓。
教師：我們的小腳丫上還有什么呀?(引導幼兒說(shuō)出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺(jué)呀?
(4)摸一摸。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么?(引導幼兒說(shuō)出腳背)
2.感知小腳丫的功能
(1)走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著(zhù)我慢慢走哦!
每走過(guò)一種質(zhì)地的材料(毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊)，提問(wèn)：我們走過(guò)后感覺(jué)怎么樣?
教師小結：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢!
教師：那我們的小腳丫除了會(huì )走，還有什么本領(lǐng)呢?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著(zhù)圖片學(xué)一學(xué)吧!
(2)學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。
(播放常規音樂(lè ))教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!
教師總結：我們的小腳丫還會(huì )干什么?(根據幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
(三)討論總結
保護腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應該怎么保護它呢?請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結：
1.注意衛生。教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛生�？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(cháng)不長(cháng)?聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀?
2.戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀，戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。
3.坐電瓶車(chē)腳分開(kāi)。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應該怎么保護小腳丫呢?(腳分開(kāi))4.穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護小腳丫不受傷、不著(zhù)涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦!
(四)結束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》。
活動(dòng)反思：
科學(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì )使他們終生受益。
小班科學(xué)教案小腳丫3
活動(dòng)目標
1、初步認識和了解小腳丫。
2、知道愛(ài)護、保護腳，講究腳的衛生。
活動(dòng)準備
1、課件-照片：誰(shuí)的腳大
2、音樂(lè )：放你的小腳丫
活動(dòng)過(guò)程
一、導入主題：腳丫
1、音樂(lè )：放你的小腳丫
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，激發(fā)幼兒自由表現腳的本領(lǐng)。
2、出示照片：比比誰(shuí)的腳大，激發(fā)幼兒興趣。
瞧：這兩個(gè)小朋友在干什么?
你也和旁邊的小朋友比一比誰(shuí)的腳大?(幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。)
二、看看我們的小腳丫
1、讓幼兒觀(guān)察、了解腳的'外形特征。
2、學(xué)習正確脫襪子。
指導幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
3、觀(guān)察小腳丫
(1)你的腳長(cháng)得怎么樣?
(2)數一數一共有幾個(gè)腳趾?
我們一起數數，引導幼兒有順序地逐一點(diǎn)數。
(3)腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?
引導幼兒認識腳掌、腳跟。
三、保護小腳
1、獲得不同的體驗。
讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺(jué)。
(知道穿合腳的鞋才舒服)
2、還有什么辦法可以讓腳舒服些?
(幼兒思考愛(ài)護腳的方法。)
四、印下小腳印
1、出示照片：雪地上的腳印
小朋友，你們看雪地上留下了什么?這些腳印是怎么留下的?
2、你有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)?
幼兒想辦法，并描畫(huà)腳印。
小班科學(xué)教案小腳丫4
活動(dòng)目標：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干，五角星若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說(shuō)名稱(chēng)幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)
一、走小路，體驗不同感覺(jué)。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?
3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì )陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知，老師指導;
3、小結交流：小腳發(fā)現了什么?
游戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友，兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查，猜的人全說(shuō)對了給他一顆五角星，再換過(guò)來(lái)。)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機會(huì )，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(cháng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )注意這一點(diǎn)的。
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