《有趣的漢字》 教學(xué)簡(jiǎn)案
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習本課的生字新詞，認識13個(gè)生字和2個(gè)新偏旁：冖、竹，書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，從中認識象形字、會(huì )意字的構字特點(diǎn)，感受漢字的有趣。
4、激發(fā)學(xué)生識字的興趣及對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讀懂課文，感受漢字的有趣，激發(fā)識字興趣。
2、掌握象形字、會(huì )意字的特點(diǎn)及識字方法。
三、教學(xué)準備
生字詞卡，實(shí)物投影儀
四、教學(xué)方法
直觀(guān)法、談話(huà)法、講授法
五、課型：
識字課
六、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習猜字，激趣導入
1、教師板書(shū)漢字：日、月、小、大
2、學(xué)生認讀以上漢字。
3、猜字游戲：
�。�1）太陽(yáng)和月亮手拉手。
�。�2）小小坐在大大的頭上看風(fēng)景。
4、學(xué)生猜字：你是怎么猜出來(lái)的？
5、教師板書(shū)課題：有趣的漢字
二、認讀生字，初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。
要求：①從課文中找出生字。②標出自然段。
2、認讀本課的生字組成的詞語(yǔ)及新詞：
漢字元元書(shū)桌爺爺毛筆事物表示休息
明白開(kāi)始只能慢慢聰明佩服當時(shí)驚奇
3、指名讀從詞中抽出本課的生字。
4、分段指名讀課文。
5、全班齊讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)在討論什么問(wèn)題？
三、分角色朗讀課文，讀懂課文
1、指名分角色朗讀一、二段。
2、組織談話(huà)：從一、二兩段中，你讀懂了什么？
3、教師邊講解邊板書(shū)“山”“羊”兩個(gè)漢字的.演變過(guò)程。
4、學(xué)生自由讀第三段。
5、指名反饋：說(shuō)說(shuō)對于那些意思畫(huà)不出來(lái)的，古代人是怎么辦？
6、教師小結：對于那些意思畫(huà)不出來(lái)的，古代人就把兩個(gè)字合在一起造出一個(gè)新字來(lái)。
7、教師邊板書(shū)邊講解“鳴”“休”兩字的構字特點(diǎn)及所表示的意思。
8、學(xué)生齊讀第三段。
9、教師導言：小朋友們，你們聽(tīng)了爺爺的這些介紹后，你的心里有什么想法？
10、學(xué)生齊讀第四段。
四、總結深化，齊讀課文
第二課時(shí)
一、鞏固全文
1、指名分角色朗讀課文。
2、練習鞏固，完成課后練習2。
二、識記生字
1、抽讀生字，及時(shí)正音。
2、開(kāi)火車(chē)用生字進(jìn)行擴詞或說(shuō)話(huà)。
3、反饋識字情況，交流識字方法。
4、引導辨析：“你”——“您”的不同用法。
三、認識偏旁，書(shū)寫(xiě)生字
1、出示田字格中的9個(gè)生字。
2、逐字認讀，指名擴詞。
3、教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生仿寫(xiě)生字。
5、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字，結束課堂。
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