幼兒園小班數學(xué)教案《過(guò)生日》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學(xué)教案《過(guò)生日》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1.運用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
難點(diǎn)：區分物體圖形、顏色的二維特征。
活動(dòng)準備：
1.小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的.、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角
形和正方形標記的盤(pán)子各一。
活動(dòng)設計：
一.引起興趣：
1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買(mǎi)些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門(mén)進(jìn)入)
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè )。
2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。
三.小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。
2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請大家動(dòng)腦筋：
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干；
(2)請小兔吃黃的圓形餅干；
(3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結束部分：
1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。
2.時(shí)間不早了，我們該回家了，等到明年再來(lái)給小黑、小白過(guò)生日。
活動(dòng)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式�！斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對此更是感興趣�！吨改稀窂娬{：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。
根據小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。在開(kāi)始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日，手口一致點(diǎn)數小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數一個(gè)數。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數。知道數到最后一個(gè)數是總數。從一個(gè)數到兩個(gè)，再數到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現，吸引了孩子的好奇心，專(zhuān)注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度，各環(huán)節銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結合等一系列原則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛入幼兒園，他們的能力、水平存在著(zhù)很大的差異，在點(diǎn)數過(guò)程中，有手口不一致的現象，有個(gè)別孩子出現手點(diǎn)得慢，嘴數得快，還有的孩子數到了3，卻不知道數量是3，還說(shuō)是2。依據《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng )設不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點(diǎn)數物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點(diǎn)數能力。
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