小班語(yǔ)言《好習慣》教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小班語(yǔ)言《好習慣》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解兒歌的主要內容，知道養成良好衛生習慣的重要性。
2、喜歡參加閱讀活動(dòng)，愿意開(kāi)口講述自己看到的畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
圖片、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片
1、師：寶寶們，今天我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
師逐一出示圖片。
2、師：寶寶們，你們看到了什么呀？（娃娃，娃娃在剪指甲，刷牙，擦鼻涕等）
師：對了，這些都是生活中的好習慣，平時(shí)我們還有哪些好習慣呢？
3、幼兒自由交流、討論。
師小結：早上起床要刷牙、洗臉、有了鼻涕要用小手帕擦干凈，指甲長(cháng)了要用剪掉，這些都是我們生活中的好習慣。我把這些好習慣編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、學(xué)念兒歌
1、師有感情的邊指圖片邊朗誦兒歌一遍。
師：寶寶們，兒歌里說(shuō)了些什么呀？你聽(tīng)到了什么？
2、個(gè)別幼兒交流
3、師再次朗誦兒歌，幼兒輕聲的跟念。
三、學(xué)念字詞
1、出示圖片、字卡，引導幼兒學(xué)念字詞。
2、字詞游戲：教師請寶寶們把眼睛閉起來(lái)，然后拿掉一張字卡，問(wèn)寶寶們：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了？
幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)。
四、自主閱讀
1、教師發(fā)放閱讀書(shū)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，鼓勵幼兒邊看圖片，邊念兒歌。
2、教師循回指導，引導幼兒用手指讀兒歌。
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，嘗試圍繞主題“好習慣”進(jìn)行談話(huà)。
2、知道好習慣的相關(guān)內容。
3、懂得在生活中要養成一些好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、
2、一些生活中的好習慣的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示好習慣圖片，引導幼兒圍繞主題談話(huà)。
1、進(jìn)餐好習慣
(出示幼兒園進(jìn)餐前后的圖片)問(wèn)：今天老師要請小朋友看看圖上有
誰(shuí)?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在后面?小朋友覺(jué)得這樣做對嗎?你們吃飯時(shí)時(shí)怎么做的?
2、小結：原來(lái)這幾幅圖都是說(shuō)的我們小朋友在幼兒園進(jìn)餐時(shí)的好習慣：
二、引導幼兒討論、交流生活中的好習慣。
1、相互說(shuō)說(shuō)。
我們小朋友還有很多好習慣，請把你自己的好習慣和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、集中交流。
誰(shuí)來(lái)對全班的小朋友說(shuō)說(shuō)你的好習慣。(引導幼兒幼兒圍繞某一環(huán)節，拓展討論，老師可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友：你們睡覺(jué)的時(shí)候還有什么好習慣?
三、啟發(fā)幼兒養成好習慣
小朋友們的好習慣真多，剛才別的小朋友有的好習慣，也許我們自己還沒(méi)有，所以我們應該多向別人學(xué)習，學(xué)到更多的好習慣，這樣我們就會(huì )越來(lái)越棒了。比如：……
四、學(xué)習兒歌
1、幼兒傾聽(tīng)兒歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌。
五、引導幼兒仿編兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒仿編。
2、鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇3
教學(xué)目標：
1、會(huì )認私、誦等17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)孫、誦等9個(gè)生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨立認字，滲透聲旁教學(xué)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生愛(ài)問(wèn)、敢問(wèn)，進(jìn)而培養學(xué)生善問(wèn)、會(huì )問(wèn)。
3、能理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如私塾等，積累課文中的詞語(yǔ)。
4、學(xué)習孫中山小時(shí)侯刻苦讀書(shū)、勤奮學(xué)習的精神，聯(lián)系生活使學(xué)生養成不懂就問(wèn)的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )認私、誦等17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)孫、誦等9個(gè)生字。
2、培養學(xué)生好問(wèn)的習慣，把不懂就問(wèn)化為學(xué)習的自覺(jué)行為和重要的學(xué)習方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習孫中山小時(shí)侯刻苦讀書(shū)、勤奮學(xué)習的精神，培養學(xué)生養成不懂就問(wèn)的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)準備：
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，導入新課
板書(shū)課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰(shuí)不懂就問(wèn)，他怎樣不懂就問(wèn)，為什么要不懂就問(wèn)等。）
師小結：這節課我們通過(guò)學(xué)習來(lái)認識一個(gè)人物，他是怎樣不懂就問(wèn)的呢？請看課文。
二、初讀課文
自讀課文，要求：讀清語(yǔ)句，讀準字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語(yǔ)。
a)說(shuō)說(shuō)遇到不b)認識的字可以怎樣解決。（不c)會(huì )的字可以問(wèn)問(wèn)周?chē)娜�，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）
g)小組內相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開(kāi)火車(chē)讀。
把學(xué)生不熟悉和不熟悉的字進(jìn)行分類(lèi)，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文
默讀全文，用序號標出全文共有幾個(gè)自然段。
指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)：課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事？
學(xué)生介紹孫中山的事跡。
開(kāi)火車(chē)分段接讀課文，師生相互評價(jià)。
四、學(xué)習課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時(shí)候的學(xué)校就叫私塾。
先生：以前的學(xué)生稱(chēng)呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思
e)想一想：孫中山小時(shí)侯是在怎樣的學(xué)校讀書(shū)，f)那時(shí)侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學(xué)寫(xiě)孫、私、誦、思。
a)觀(guān)察田字格，b)以及字形結構和壓線(xiàn)筆。
c)四人小組討論學(xué)習孫、私、誦、思。
d)師范寫(xiě)，e)生書(shū)空。
f)生練習書(shū)寫(xiě)。
布置作業(yè)
朗讀課文，思考課后問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學(xué)習2-6自然段
1、自由讀2-6自然段，2、說(shuō)說(shuō)主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
照例、流利、一段、糊里糊涂、搖頭晃腦、嚇呆、鴉雀無(wú)聲、拿著(zhù)、厲聲、一字不錯、既然、養成、良好
9、生齊讀詞語(yǔ)。
10、生在組內討論這些詞語(yǔ)的意思，11、并進(jìn)行匯報。
12、討論學(xué)習例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養、良。
�。�1）生匯報記字方法，（2）并組詞或造句。
�。�3）讀一讀比一比：
功工 膽旦 鴉牙 嚇下 糊胡
�。�4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個(gè)字是形聲字）。
�。�8）復（9）習生字。
A、小組長(cháng)抽卡片，B、小組成員讀生字。
C、開(kāi)火車(chē)讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段
9、分角色朗讀。
10、誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì )？當我們在學(xué)習中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，該怎樣做？
三、學(xué)寫(xiě)剛、鴉、嗎、養、良
1、觀(guān)察田字格，以及字形結構和壓線(xiàn)筆，注意觀(guān)察立刀旁的寫(xiě)法。
2、師范寫(xiě)，生書(shū)空。
3、生練習寫(xiě)。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
3、寫(xiě)生字。
第三課時(shí)
一、復習導入
1、抽讀生字。
,123
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、學(xué)習第7自然段
齊讀第7自然段，深入體會(huì )最后一句話(huà)：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)，養成良好的學(xué)習習慣。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們該怎樣對待我們的學(xué)習。
朗讀第7自然段。
三、學(xué)習語(yǔ)文天地改掉壞習慣
1、生看第七頁(yè)改掉壞習慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報。
4、師小結：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我們要養成不懂就問(wèn)的好習慣，改掉上課時(shí)插話(huà)等壞習慣，這樣才能學(xué)到更多知識。
四、練習
擴詞
私（ ）（ ）（ ）（ ）思（ ）（ ）（ ）（ ）
養（ ）（ ）（ ）（ ）良（ ）（ ）（ ）（ ）
照樣子說(shuō)一說(shuō)
認真地背誦 （ ）地背誦 （ ）地背誦
�。� ）地聽(tīng) （ ）地說(shuō)
口頭練習說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最好，大家來(lái)評一評。
五、布置作業(yè)
1、預習《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問(wèn)》。
板書(shū)設計：
不懂就問(wèn)
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇4
單元主題
好習慣
教材分析 本單元有兩篇課文，《好習慣》主要敘述了 孫中山小時(shí)候學(xué)習的故事，學(xué)習孫中山不懂就問(wèn)的好習慣；《字典大樓》以詩(shī)歌的形式，抒發(fā)了一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子與字典的親密感情，從而讓孩子們養成會(huì )用字典并愛(ài)護字典及學(xué)習用具的好習慣，還有一個(gè)語(yǔ)文天地，里面內容豐富，有拼音只是的復習，有寫(xiě)字練習，“讀一讀，比一比”比較幾組基本字和合體字，還有積累 “一...不”的詞語(yǔ)“照樣子說(shuō)一說(shuō)”，積累描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，“讀一讀”使學(xué)生知道人的習慣，不光有好習慣，還有壞習慣，“改掉壞習慣”讓學(xué)生討論應該改掉哪些壞習慣，“金鑰匙”讓孩子們養成良好的寫(xiě)字習慣。
單元目標
1、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀課文，逐步養成良好的閱讀習慣。
2、運用已經(jīng)掌握的識字方法，認識32個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)20個(gè)生字。
3、通過(guò)課外閱讀和其他語(yǔ)文活動(dòng)，培養語(yǔ)感，積累、運用語(yǔ)言。
4、認識逗號與句號，初步學(xué)習使用。
5、寫(xiě)話(huà)練習和日記。
單元重難點(diǎn)
1. 運用已經(jīng)掌握的識字方法，認識32個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)20個(gè)生字。
2. 通過(guò)課外閱讀和其他語(yǔ)文活動(dòng)，培養語(yǔ)感，積累、運用語(yǔ)言。
認識逗號與句號，初步學(xué)習使用。
學(xué)情分析
教學(xué)方法
1、重視朗讀訓練，引導體會(huì )情感，練習朗讀。
2、自主學(xué)習生字詞，學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)。
3、小組合作學(xué)習交流，相互評價(jià)的方法。
學(xué)困生重難點(diǎn)突破方法
1、從朗讀基礎開(kāi)始，做到正確、流利。
2、重視生字詞正確書(shū)寫(xiě)的練習和指導，養成較好的書(shū)寫(xiě)習慣，要求把
字寫(xiě)工整。
3、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)習字詞要落實(shí)。
課時(shí)安排
6課時(shí)
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇5
學(xué)習目標：
1.識記11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字；
2.正確流利地朗讀課文，感受詞語(yǔ)背后的美，并能在特定環(huán)境中再現這些詞語(yǔ)；
3.培養積累詞語(yǔ)、收集詞語(yǔ)的興趣和習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、識字寫(xiě)字，正確地朗讀課文。
2、搜集秋天的圖片和相應的詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受美麗的秋天。
3、主動(dòng)積累詞匯。
學(xué)情分析：
“年年歲歲花相似”，對于一些習以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么？除了樹(shù)葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀(guān)、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)？通過(guò)《識字一》教學(xué)，在引導孩子們發(fā)現秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì )漸漸養成樂(lè )于觀(guān)察、勤于發(fā)現、用心感受的良好習慣。
4、怎樣上好語(yǔ)文閱讀課
因此，古代就有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的說(shuō)法。那么，如何上好語(yǔ)文閱讀課呢？這一直是我們每一位一線(xiàn)的語(yǔ)文教師需要深入思考的問(wèn)題�，F在新課程的要求改變了以往教師與學(xué)生的傳統角色和教學(xué)模式，因此在閱讀教學(xué)中，教師必須轉變觀(guān)念，善于當好學(xué)生學(xué)習的“引導者”和“組織者”。
首先要加強學(xué)生的個(gè)性化閱讀，使每個(gè)學(xué)生在讀中積累知識、發(fā)展能力，展開(kāi)豐富的情感活動(dòng)，獲得個(gè)人感受，教師要珍視學(xué)生的獨特感受，不斷提高學(xué)生的感受能力。在我們的閱讀課堂上，“讀書(shū)”是學(xué)生理解課文內容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個(gè)重要手段和方式。如：初讀感知，目的是引導學(xué)生通過(guò)自由朗讀的方式，了解文章的主要內容，鍛煉和提高學(xué)生對文章的整體把握能力。在這個(gè)環(huán)節中，引導學(xué)生以自己喜歡的方式來(lái)讀課文，提倡個(gè)性化閱讀和創(chuàng )造性的閱讀。同時(shí)，在閱讀教學(xué)的其他環(huán)節中，我們也能聽(tīng)到學(xué)生們那朗朗的讀書(shū)聲，感受到語(yǔ)文課堂獨特的生命力。
品味文章的語(yǔ)言美，學(xué)習作者的寫(xiě)作、表達方式，是閱讀教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節�！墩Z(yǔ)文課程標準》對閱讀要求中有這樣的概括：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，品味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)中的意義和作用。所以在課堂教學(xué)中，我們重視對學(xué)生品味語(yǔ)言能力的培養。教學(xué)中，對一些字、詞、句進(jìn)行“咬”文“嚼”字，讓學(xué)生在領(lǐng)悟語(yǔ)言文字所創(chuàng )造的意境中，揣摩語(yǔ)言的情韻，培養學(xué)生感知語(yǔ)言、品讀文章的能力。在具體的教學(xué)中，引導學(xué)生揣摩文字所包含的“情韻”時(shí)，要讓學(xué)生注意關(guān)鍵詞句，注意有特殊語(yǔ)序的句子，注意重復出現的詞句，并把自己對這些語(yǔ)句的理解和體會(huì )寫(xiě)在書(shū)的空白處。文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，一般是文章或文段的主要內容的概括、總結或是文章的主旨，我們把握好對這種關(guān)鍵句的理解，對理解課文的主要內容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。
怎樣才能讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解文章內容，體會(huì )文章的思想感情，學(xué)會(huì )“感悟”是很必要的。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“傳授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通過(guò)情境引導學(xué)生去實(shí)踐，去體驗，去經(jīng)歷，去感受。我認為引導自己去感悟的過(guò)程就是學(xué)生能力得到鍛煉和提高的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中，我主要通過(guò)以下幾種手段引導學(xué)生感悟課文。一是創(chuàng )設情境。在閱讀教學(xué)中，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內心世界，客串角色反復誦讀，細細品味，在這種分角色朗讀中理解人物形象，揣摩作者的寫(xiě)作意圖。還有一種方法是讓學(xué)生面對語(yǔ)言文字，專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神地加以品讀、推敲、咀嚼，在反復的推敲中感悟語(yǔ)言。
“讀——品——悟——思”是我們在語(yǔ)文教學(xué)中施行的一種模式，當然這幾個(gè)環(huán)節并不是界限分明、孤立地存在的，而是緊密地、有機地聯(lián)系在一起，以此引導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文。教學(xué)有法亦無(wú)法，讓我們用心去上好每一節閱讀課，上好每一節語(yǔ)文課，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力和光彩！
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇6
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。
2、培養幼兒良好的生活習慣。
活動(dòng)準備
時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養幼兒良好的生活習慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景劇場(chǎng)
1、教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當的活動(dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習慣。
二、根據問(wèn)題情景提問(wèn)題
1、“這樣做對嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應該要有規律，否則會(huì )影響身體健康，甚至會(huì )防礙別人的生活。
2、鞏固學(xué)習:教師撥動(dòng)鐘表，請幼兒描述自己的活動(dòng)。
三、檢查生活作息
教師以畫(huà)冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。
四、
今天我們學(xué)習了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養成良好的生活習慣。
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇7
活動(dòng)目標要求：
1.情感與態(tài)度
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(cháng)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感。
2.行為與習慣
在老師的幫助下，引導學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活、品德和行為習慣。
3.知識與技能
使學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。引導學(xué)生學(xué)習制定計劃，培養獲取信息的能力。
4.過(guò)程與方法
在參與活動(dòng)的過(guò)程中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗活動(dòng)的成果。
活動(dòng)準備：
1.制作課件。
2.拍攝好習慣、壞習慣的錄象。
3、教師準備2塊橡皮，一個(gè)"啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)"的害蟲(chóng)箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)調查，導入新課
1、小朋友，請張開(kāi)你們的小嘴巴，老師想看看你們的小白牙，(教師邊走邊說(shuō)：像老師這樣。這位小朋友的牙真白，這個(gè)小朋友的牙真整齊牙，這位小朋友的牙還很有光澤呢。)
謝謝小朋友，老師看好了，老師還發(fā)現呀，也有的小朋友牙齒不怎么好，黃黃的，還有蟲(chóng)牙呢！這是為什么呢?請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2、小朋友的回答挺有道理的，出現這種情況可能和我們平時(shí)是否刷牙有密切的關(guān)系老師想和小朋友一起做個(gè)調查。了解下你們平時(shí)是怎樣刷牙的。(屏幕出示調查表)
1你幾歲開(kāi)始刷牙的?
2你每天刷牙幾次?
3你剛學(xué)會(huì )刷牙的時(shí)候是不是需要爸爸媽媽的提醒呢?
4現在你還要不要爸爸媽媽的提醒呢?
5現在為什么不用提醒了呢?
(根據調查表展開(kāi)談話(huà)交流，了解小朋友關(guān)于刷牙這個(gè)習慣的養成情況)
3、教師小結：早晚刷牙已經(jīng)成了我的好習慣了。
出示課題：我的好習慣
二、交流探討，明理導行
在平常的學(xué)習生活中，老師發(fā)現小朋友已經(jīng)養成了許多好習慣，(點(diǎn)擊課件，播放)
習慣一：專(zhuān)心聽(tīng)講
1、小朋友，她做的多端正呀！她在做什么呢?
2、專(zhuān)心聽(tīng)講還要求我們小朋友怎么做呢?請小朋友說(shuō)說(shuō)你們的看法，教案《《我的好習慣》教學(xué)設計》。
3、教師及時(shí)小結：專(zhuān)心聽(tīng)講，就要坐端正、認真聽(tīng)老師的每一句話(huà)、不開(kāi)小差、不做小動(dòng)作、不東張西望…
習慣二：不挑食
1、小朋友，我們來(lái)看這兩位同學(xué)。(出示兩位同學(xué)的照片。)
2、這位同學(xué)瘦瘦的，他說(shuō)了什么呢?(唉！這些菜我都不愛(ài)吃)
這位胖胖的同學(xué)說(shuō)了什么?(這肉我最?lèi)?ài)吃了！其他的菜我可不吃！)
3、你覺(jué)得他們做的怎么樣?你吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?
4、教師小結：對呀！吃飯的時(shí)候葷素搭配，什么菜都要吃，這就是不挑食。只有不挑食，我們的身體才能長(cháng)得結實(shí)。
習慣三：早睡早起
1、媒體出示畫(huà)面，引讀：這個(gè)好習慣是"早睡早起"'
2、談話(huà)交流：小朋友，你們一般晚上什么時(shí)候睡覺(jué)的?早上什么時(shí)候起床的?
3、教師小結：小朋友這樣做就是就是早睡早起。咱們小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間要保持10個(gè)小時(shí)左右，因此老師建議小朋友晚上8點(diǎn)左右睡覺(jué)，早上6點(diǎn)左右起床。
習慣四：積極鍛煉
1、早睡早起身體棒，積極鍛煉的話(huà)，我們的小身體就更棒了，你能堅持上好體育課嗎?你能做好兩操嗎?大課間活動(dòng)你能積極運動(dòng)嗎?課余時(shí)間能經(jīng)常鍛煉嗎?如果你已經(jīng)有這樣的好習慣了，那就繼續堅持，積極鍛煉，假如你還沒(méi)有養成，那請加油了。
習慣五：勇于承認錯誤
1、小朋友，我們生活中難免有犯錯誤時(shí)候，請小朋友看：
錄象出示：一個(gè)小朋友經(jīng)過(guò)同學(xué)的課桌的時(shí)候，不小心把鉛筆盒碰地上了，里面的鉛筆都摔斷了。
2、假如錄象中的這個(gè)小朋友是你，犯了這個(gè)錯誤你會(huì )怎么做?
3、我們來(lái)看看這位小朋友是怎么做的
錄象出示：小朋友看見(jiàn)那位同學(xué)來(lái)了，就走過(guò)去，主動(dòng)說(shuō)：剛才我不小心把你的鉛筆盒碰地上了，里面的鉛筆掉了，對不起！
4、這位小朋友做得真棒！我們一起來(lái)夸夸他：你真是個(gè)勇于承認錯誤的好學(xué)生！
習慣六：自己的事情自己做
1、老師呀了解到，我們有的小朋友很能干，自己的事情能自己做。小朋友，你都能做些什么事情呀?來(lái)告訴老師，告訴小朋友們！
習慣七：愛(ài)惜學(xué)習用品
1、老師還了解到，有的小朋友可愛(ài)惜學(xué)習用品了，可有的小朋友卻做得不夠好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩塊橡皮的話(huà)。(教師準備兩塊橡皮，一塊大大的，卻滿(mǎn)身傷痕，一塊雖小，光潔如新)
教師講述：我的小主人叫小紅，我跟他好常時(shí)間了，本來(lái)胖胖的身體已經(jīng)在幫助小主人糾正錯誤的過(guò)程中慢慢變小，可是，我還是那樣的干凈，那樣的光滑。我的小主人叫小明，剛跟隨他才2天，我已經(jīng)傷痕累累了，他一直用指甲掐我。還用鉛筆在我身上劃。昨天，還差點(diǎn)把我掰成了兩半。
2、小組討論：如果你們是這兩塊橡皮，你們喜歡哪個(gè)小主人，為什么呢?
3、學(xué)生匯報，教師小結：我們都要做個(gè)愛(ài)惜學(xué)習用品的好孩子。
三、自我檢測，分享感受。
1、小朋友，在和你們的交流中，老師發(fā)現這些習慣你們有的已經(jīng)養成了，還有一些習慣也在逐步的養成中。下面我們一起來(lái)做個(gè)自我檢測，看看誰(shuí)養成的好習慣最多。(教師播放課件)
2、我們把書(shū)把品德與生活書(shū)輕輕打開(kāi)，翻到40頁(yè)，。做到了在圖下的圓圈里畫(huà)個(gè)笑臉。沒(méi)有做到的，我們就在這圓圈里畫(huà)個(gè)哭臉。
3、小組交流：
(1)、你得了幾個(gè)笑臉?
(2)、那么除了這些習慣，小朋友還養成了哪些好習慣呢?
4、教師小結：小朋友已經(jīng)養成了很多好習慣，看著(zhù)小朋友喜滋滋的笑臉。老師真為你們感到高興！
四、交流鞏固，深化感知
(一)養成好習慣
1、小朋友所養成的好習慣可真多！好習慣能給我們的學(xué)習和生活帶來(lái)許多的好處！我們來(lái)看看這位小朋友的好習慣。
錄象出示：月月上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，認真寫(xiě)作業(yè)。
2、這位小朋友的學(xué)習習慣好不好?
3、我們來(lái)看看她的好習慣帶來(lái)了什么好處！聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)看
錄象出示：小朋友的自述。我上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，你們看，我的作業(yè)都是優(yōu)，我的考試又得高分了！
4、小朋友，你們好習慣給你們帶來(lái)了哪些好處呢?讓我們在小組中互相交流下自己的體會(huì )。把這些好處講給小朋友聽(tīng)。(小朋友小組交流，教師適時(shí)指導)指名全班交流
5、小結：看來(lái)，我們的這些好習慣是為我們的生活和學(xué)習帶來(lái)了許多好處！
6、你們的這些好習慣是怎樣養成的.呢?
7、教師小結：原來(lái)，好習慣是在爸爸媽媽還有老師的幫助，經(jīng)過(guò)一天又一天的堅持才能養成)
(二)改掉壞習慣
1、好習慣能使我們這棵小樹(shù)苗樹(shù)變得茂盛，讓我們茁壯成長(cháng)。不好的習慣就像樹(shù)里面的蟲(chóng)子，影響小樹(shù)的生長(cháng)。我們來(lái)做一只可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)，幫助錄象中的小朋友捉捉蟲(chóng)子好嗎?
錄象出示：兩個(gè)小朋友課間在樓梯是嬉鬧，不小心摔了。
2、誰(shuí)能來(lái)幫他們捉蟲(chóng)子?誰(shuí)來(lái)教育他們一下！
3、小朋友，你們身上有沒(méi)有這樣的壞習慣?還有沒(méi)有別的不好的習慣呢?接下來(lái)。就讓我們來(lái)找找自己這顆小樹(shù)苗有沒(méi)有小蟲(chóng)子！
4、老師要請小朋友悄悄地將自己不好的習慣寫(xiě)在這張小紙條上，不要寫(xiě)名字，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替，寫(xiě)的好的將紙條放入這個(gè)壞習慣集中盒里。
5、勇敢的小朋友在自己身上捉到了好多小蟲(chóng)子?我們能互相幫助，來(lái)消滅這些小蟲(chóng)子嗎?
6、教師隨即抽取幾位同學(xué)的紙條，根據同學(xué)提供的壞習慣，引導學(xué)生展開(kāi)討論，解決問(wèn)題，消滅小蟲(chóng)子！
五、制定計劃，形成習慣
1、剛才呀，小朋友說(shuō)的真好，老師相信你們一定行，一定能消滅身上的小蟲(chóng)子�，F在，就讓我門(mén)來(lái)制定一個(gè)計劃，督促我們早日養成好習慣。
媒體出示：我的計劃
我想養成的習慣。
我準備這樣做：。
(小朋友先想想自己要養成什么樣的好習慣，再想想準備怎么做，想好了說(shuō)給同學(xué)聽(tīng))
2、請小朋友站起來(lái)交流
3、小結：養成好習慣不是一件很容易的事情，是要靠堅持不斷的努力的，并且呀，要請別人進(jìn)行監督或自己的監督才能養成。
4、老師希望你們都能養成良好的行為習慣，讓我們的小樹(shù)快快長(cháng)(演示課件)。請小朋友拿起桌子上的綠葉，寫(xiě)上計劃養成的好習慣，然后貼在成長(cháng)樹(shù)上。
5、結束語(yǔ)
老師相信小朋友一定能養成許許多多好習慣，我們的這棵小樹(shù)苗的枝葉樹(shù)會(huì )越來(lái)越茂盛！我們一定會(huì )茁壯成長(cháng)！讓我們在拍手歌中結束這節課
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇8
[教學(xué)目標]
懂得讀報的好處，學(xué)會(huì )讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng)
[主要板書(shū)計劃]
讀報的重要 幾乎與吃飯一樣必不可少
如何讀報 先瀏覽，再細讀
養成讀報的好習慣 受益終身
[作業(yè)設計、安排]
[課內] 組詞
[課外] 朗讀課文
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入新課
二、指導
1、自讀課文，了解部分詞語(yǔ)
2、指名逐段讀課文，說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思，討論給課文分段
三、學(xué)習課文
1、學(xué)習第一段
�。�1）指讀，思考寫(xiě)了什么？
�。�2）出示：原來(lái)讀報讀得著(zhù)迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭，小學(xué)五年級語(yǔ)文教案《《養成讀報的好習慣》教學(xué)設計之二》。
理解“九霄云外”，從這個(gè)詞體會(huì )到什么？
像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
�。�3）引讀第二自然段，體會(huì )“看報看到上癮的程度”
�。�4）學(xué)習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著(zhù)迷呢？
2、學(xué)習第二段
畫(huà)出寫(xiě)讀報方法的句子。
找出讀報紙要注意的事情。
3、學(xué)習第三段
討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
四、朗讀全文，總結全文。
實(shí)踐活動(dòng)
開(kāi)展“報紙剪貼”讀報評報活動(dòng)。
教后感：
這篇文章很有實(shí)用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進(jìn)行了敘述。在教學(xué)時(shí)不僅要讓他們了解讀書(shū)的必要性，還讓學(xué)生結合讀書(shū)小組，制定讀書(shū)計劃，進(jìn)行讀書(shū)競賽，寫(xiě)好讀書(shū)心得，切實(shí)落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)。還要求學(xué)生養成讀報的習慣。
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒安全乘車(chē)的良好行為習慣。
2、提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
"安全乘車(chē)宣傳旗"一面。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養幼兒安全乘車(chē)的良好行為習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出
"小朋友，我們平時(shí)或假日出去經(jīng)常會(huì )乘車(chē)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下乘車(chē)時(shí)要注意什么？你是怎么做的？
二、幼兒充分自由交流，討論有關(guān)乘車(chē)安全的話(huà)題，教師注意傾聽(tīng)、總結。
三、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)乘車(chē)時(shí)應做什么？不能做什么？
四、幼兒充分討論后，師幼共同總結：乘車(chē)時(shí)要坐在座位上，不能四處走動(dòng)，并系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶(hù)扔到外面，不能把頭、手伸出車(chē)外……
五、游戲"我說(shuō)你做"。
教師隨機說(shuō)出一些有關(guān)乘車(chē)的行為，如：教師說(shuō)乘車(chē)系好安全帶，幼兒就露出笑臉。如果教師說(shuō)"乘車(chē)時(shí)把頭、手伸出車(chē)外。"幼兒馬上露出生氣的表情。
六、小小宣傳員
教師和幼兒組成"安全乘車(chē)"宣傳小隊，到其它班做宣傳。
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇10
【活動(dòng)目的】選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣、生活習慣和學(xué)習習慣，使學(xué)生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
【活動(dòng)形式】座談、討論、表演、搶答
【活動(dòng)準備】布置學(xué)生做好準備，拍攝有關(guān)錄像節目，編排相聲小品，設計搶答題（或制作課件）。
【主持人】甲：錢(qián)憶芊（班長(cháng)）乙：陳思佳（副班長(cháng)）
【策劃指導】姚鳳娟（班主任）
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人甲：和著(zhù)歡樂(lè )的節拍，
主持人乙：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。
甲：做個(gè)文明的蠡口小學(xué)生，
乙：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難，
乙：做到這一些，養成教育是關(guān)鍵。
合：老師、同學(xué)們，下午好！“文明習慣，從我做起”，一年級主題班會(huì )現在開(kāi)始。（鼓掌）
下面請姚老師講話(huà)：
文明禮貌的良好習慣是一個(gè)人美好內心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標志。養成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。社會(huì )的美好形象是靠每一個(gè)公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來(lái)共同塑造的。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習，同學(xué)在文明習慣上都有了不同的進(jìn)步，今天我們繼續組織這個(gè)活動(dòng)。希望同學(xué)有更多的體會(huì )與收獲。
甲：要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話(huà)文明、行為要文明。下面，請看小品《一根跳繩》：
人物（從兩端出場(chǎng)）：A：某高年級學(xué)生B：小學(xué)生地點(diǎn)：校操場(chǎng)上
A：（一手插腰，一手指著(zhù)小朋友）喂！我的東西沒(méi)帶，快把你的跳繩拿來(lái)給我用。
B：（慢慢抬起頭）我……只有一根跳繩，給你我就沒(méi)有啦！
A：（教訓）喂，小不點(diǎn)兒，你不想活了吧，你敢不給你，看我不教訓你。
B：（慢慢走下臺，回頭）你別生氣，我給你就是了
A：高興的走了……
�。ü恼疲�
老師：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請同學(xué)們討論一下，我們再請幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。▽W(xué)生展開(kāi)熱烈討論；主持人乙指名發(fā)言，并做簡(jiǎn)評）
師：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言談的都很好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著(zhù)一個(gè)人的修養，而且影響到整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣。而這位說(shuō)話(huà)即不文明，而且欺負別人，搶人物品，這種行為是可恥的。如果是你沒(méi)帶跳繩，你準備怎么做？（討論）
�。▽W(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：講臟話(huà)粗話(huà)的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的社會(huì )是“彩色”的）
乙：同學(xué)們，凈化社會(huì )，我們應堅決不講臟話(huà)粗話(huà)，提倡文明用語(yǔ)！
甲：除了“對不起”之外，我們還要學(xué)會(huì )那些文明禮貌用語(yǔ)呢？
�。ㄌ釂�(wèn)，明確：“您好”“請”“謝謝歡迎”“再見(jiàn)”“勞駕”“沒(méi)關(guān)系”“請原諒”“早上好”“請稍等”“請坐”“給您添麻煩了”……）
乙：當然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。
表演：每組一組節目
《升旗儀式上》《今天我值日》《課間到了》《危險的地方》
點(diǎn)一點(diǎn)，評一評。他們都有哪些不文明行為，應該如何改正。
集體練習升旗儀式，體驗真正的行為習慣。
《當我不小心碰到你》表演
學(xué)生評，他們的行為文明嗎？應該怎么做？（生討論）
主持人：是啊，一聲“對不起”，作用了不起；一聲“沒(méi)關(guān)系”，團結我和你！生活里，人際交往中，學(xué)會(huì )道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項道德修養。我們要學(xué)會(huì )真誠地說(shuō)聲“對不起”，力爭做個(gè)文明少年。
甲：語(yǔ)言美、行為美是養成文明習慣的重要內容。下面，讓我們再看一段表演，想想看，養成文明習慣，還要求我們做什么呢？
�。ā墩n間不文明習慣》；組織學(xué)生討論，發(fā)言）
乙：愛(ài)護公物，美化環(huán)境，關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益。作為一名小學(xué)生，我們該怎么做呢？
�。▽W(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：愛(ài)護課桌椅，愛(ài)護花草樹(shù)木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰…）
甲：除了養成良好的行為習慣、生活習慣，我們還要有良好的學(xué)習習慣。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一下自己的“杰出”表現吧！請看小品《課堂上》：
�。ū硌荨墩n堂上》；主持人組織討論，指出表演中同學(xué)的不良習慣。）
乙：課堂是我們最基本的學(xué)習途徑，在課堂上能否認真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著(zhù)
我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此，養成良好的學(xué)習習慣，要求我們怎么做呢？
�。ńM織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺(jué)，不講話(huà)；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應及時(shí)復習，作業(yè)獨立完成；養成預習新課的好習慣；養成珍惜時(shí)間的好習慣；養成講究衛生的好習慣……）
甲：下面進(jìn)行的是“文明習慣，貴在養成”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準備了一些小獎品。
�。ㄒ也僮麟娔X多媒體，放映搶答題目；甲手拿獎品，指名舉手速度最快的同學(xué)回答，提示同學(xué)應回答完整讓人滿(mǎn)意，并作簡(jiǎn)評。）
題目：1.請說(shuō)出三句文明禮貌用語(yǔ)。
2.請舉出三種良好的學(xué)習習慣。
3.課堂發(fā)言要注意什么？
4.保持校園潔凈要怎樣做？
5.如何對待孤寡、殘疾人、弱小者？
6.父母不在家，有客人來(lái)訪(fǎng)該怎么辦？
7.你在上學(xué)的路上撿到了10元錢(qián)，而路上又沒(méi)有其他人，你會(huì )怎么做？
8.你在操場(chǎng)邊走著(zhù)，忽然一顆足球踢到你的身上，面對踢你的同學(xué)，你該怎么辦？
甲：文明習慣，重在養成！養成教育包括的內容非常廣泛，滲透性也很強，體現在我們的學(xué)習、工作中。
小班語(yǔ)言《好習慣》教案 篇11
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
以學(xué)生生活學(xué)習行為為中心，通過(guò)講故事、演唱歌曲、生活實(shí)例窺探、討論交流、宣誓、節目欣賞等一系列程序活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行習慣規范教育。
活動(dòng)目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣、生活習慣和學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的作用，提高學(xué)生的自覺(jué)性。同時(shí)讓學(xué)生辯識好的習慣和不良的習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。樹(shù)立高一五班的良好集體形象和個(gè)人影響。
活動(dòng)要求：注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
活動(dòng)地點(diǎn)：一五班教室
活動(dòng)程序：
一、引入：
主持人A、B：老師們，同學(xué)們，大家上午好！
主持人A：大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)美國的心理學(xué)家威廉.詹姆斯這樣一段話(huà)。 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；
播下一種習慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運；
主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是習慣；
世界上最寶貴的財富也是習慣；
一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族，是如此；
對于人的一生也是如此。今天我們班會(huì )的主題是“習慣引領(lǐng)人生”。
二、講故事
主持人A：首先我給大家講一個(gè)故事，我曾經(jīng)看過(guò)一則報道：一名職專(zhuān)生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專(zhuān)生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名職專(zhuān)生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職專(zhuān)生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手撿起了應聘現場(chǎng)里無(wú)人問(wèn)津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習慣，于是他獲得了這份工作。
王亞強（我這兒也有一個(gè)故事，大家愿不愿意聽(tīng)呢？）多家報紙報道的一個(gè)中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的故事，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習期間曾有三次乘車(chē)逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車(chē)都想逃票的人，能交給他什么重任呢？
主持人B：以上故事，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見(jiàn)的小事，但往往在一些不為人注意的細節中流露了一個(gè)人的生活習慣、對待人生的態(tài)度。
三、生活實(shí)例窺探
主持人A：好的生活習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗敞開(kāi)的門(mén)。下面請欣賞407寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話(huà)在寢室》。
場(chǎng)景一：話(huà)在寢室
主持人B：大家說(shuō)說(shuō)剛才那些同學(xué)有哪些不好的習慣呢？（學(xué)生發(fā)言 張潔）
在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學(xué)校的規章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。
主持人A：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，養成良好的生活習慣非常重要，
那么在我們的生活當中，應當養成哪些好的生活習慣呢？
焦海梅：晚上及時(shí)睡覺(jué)；早上按時(shí)起床和上操；積極、主動(dòng)打掃衛生；自覺(jué)撿起公共場(chǎng)所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時(shí)到教室準備老師上課，尊敬老師。
主持人B：是的，這些都是良好的生活習慣，那么我們哪些做到了，哪些沒(méi)做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽(yáng)、宮紅梅）
盧亞丹：我認為我做到了按時(shí)起床，準時(shí)上操；上課從不遲到；主動(dòng)打掃衛生。我會(huì )把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒(méi)做到的。比如說(shuō)，我上課沒(méi)有遵守課堂紀律，亂說(shuō)話(huà)，做一些小動(dòng)作；沒(méi)有認真完成老師布置的作業(yè)，總是習慣性地去抄別人的。以后我會(huì )努力改掉這些不好的習慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
宮紅梅：我做到了早上按時(shí)起床、上操；積極主動(dòng)打掃衛生，準時(shí)上課。但是我沒(méi)有做到晚上及時(shí)睡覺(jué)，自覺(jué)撿起地上的垃圾，我以后會(huì )改掉這些壞習慣。
主持人A：這些同學(xué)勇于承認自己不良的生活習慣，說(shuō)明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話(huà)在課堂》。
場(chǎng)景二：話(huà)在課堂
主持人B：看了剛才這些同學(xué)的表現，大家有何感想呢？
評價(jià)（胡冰）： 在一個(gè)小小的課堂上，同學(xué)們竟有兩種極端的表現。有的同學(xué)把老師布置的作業(yè)當回事，課下認真復習；而有的同學(xué)則把它置若罔聞，課下不管不問(wèn)。有的同學(xué)上課認真聽(tīng)講；而有的同學(xué)上課梳梳頭發(fā)，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動(dòng)動(dòng)那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。這不能不讓人陷入深思。人們常說(shuō)，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學(xué)們連最基本的任務(wù)（作業(yè)）都不能有效完成的話(huà)，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現在起樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。
主持人A：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習，所以良好的學(xué)習習慣非常重要，那么在我們的學(xué)習當中，應當養成哪些好學(xué)習習慣呢？
李靜：如主動(dòng)學(xué)習的習慣、課前預習的習慣、課堂上認真聽(tīng)講的習慣、獨立思考的習慣、及時(shí)完成作業(yè)的習慣、課后認真復習的習慣。 主持人B：這些習慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任向明）
郎利冉：我有這些方面沒(méi)有做到，如：課前沒(méi)有做好預習，課堂上做小動(dòng)作，另外課下老師布置的作業(yè)，總是脫脫拉拉，不及時(shí)完成，課后也沒(méi)有及時(shí)預習，我以后會(huì )該掉這些毛病的。
任向明：我在平時(shí)我沒(méi)有遵守課堂紀律，上課不好好聽(tīng)講，課后不虛心向他人請教，老師布置的任務(wù)總是完不成。我以后會(huì )該掉這些不良習慣的。
主持人A：這些同學(xué)勇于承認自己不良的學(xué)習習慣，說(shuō)明他們有決心克服自己不良的學(xué)習習慣，很好。下面請欣賞同學(xué)們自編自演的小品《話(huà)在機房》。
場(chǎng)景三：話(huà)在機房
評價(jià)（宗靜）： 上網(wǎng)玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場(chǎng)合。勞累的學(xué)習之后，我們可以玩游戲來(lái)消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽(tīng)老師的話(huà)，練習五筆打字是我們就業(yè)必備的技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時(shí)的學(xué)習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來(lái)，讓它成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。
主持人B：同學(xué)們！上課不遵守紀律，就是不尊重老師的勞動(dòng)，我們今天所取得一切成績(jì)都歸功于老師對我們的教育，我們應該感謝老
師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來(lái)表達老師對我們的情意。
主持人A：一個(gè)生活、學(xué)習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》
場(chǎng)景四：面試
評價(jià)（張璐梅）一個(gè)人一生中大部分時(shí)間都在工作，沒(méi)有工作，我們的人生將會(huì )暗淡無(wú)光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個(gè)工作崗位上的驕驕者，都有是闖過(guò)了許多難關(guān)，歷盡了許多艱辛。天上不會(huì )掉餡餅，一個(gè)人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長(cháng)期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話(huà)人生將會(huì )一片暗淡。因此，我們要想在將來(lái)?yè)碛幸环葸m合自己的工作，就必須從現在開(kāi)始，養成好的生活與學(xué)習習慣，努力學(xué)習文化基礎知識與技能，將來(lái)在社會(huì )上才有立足之地。
主持人A：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠的回憶。
主持人B：心若在，夢(mèng)就在，看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。雖然我們以前有過(guò)不良的習慣，但是通過(guò)今天的這個(gè)班會(huì )我們會(huì )與不良的習慣說(shuō) “goodbye”,從頭再來(lái)。請大家欣賞合唱《從頭再來(lái)》
四、合唱《從頭再來(lái)》（八個(gè)同學(xué)做手語(yǔ)）
主持人A：我們一定會(huì )從頭再來(lái)，請看我們的行動(dòng)吧！下面由我們班朱玉婷同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。
五、宣誓（朱玉婷）
1．樹(shù)立遠大志向和正確的理想信念，把個(gè)人的成長(cháng)同國家的富強和時(shí)代的進(jìn)步聯(lián)系在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。
2．遵守公民道德基本規范，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
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