送食物教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的送食物教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
送食物教案1
活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習將5以?xún)鹊臄盗颗c物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì )被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)
今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(cháng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
小結(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才，老師接到了大象伯伯的電話(huà)，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè )，讓幼兒操作)
課后反思：
需要解決的問(wèn)題。
第一、在這個(gè)課程中，課程的設計是數活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因為我的重點(diǎn)并不是小動(dòng)物的習性，而是后面的數數活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內容也插放進(jìn)去了。
第二、 在目標制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有達到數物對應的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物，和數數。所以目標也要修改。因為所有的活動(dòng)都應該圍繞制訂的目標而循序漸進(jìn)的。
第三、 在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了很多。在教幼兒的過(guò)程中，更應該讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。
第四、在第三個(gè)環(huán)節中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數數，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節中，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，放的數量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問(wèn)題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對了，誰(shuí)送錯了。
第五、 在結束的環(huán)節中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結束的環(huán)節也應該要注意。
送食物教案2
設計意圖：
現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長(cháng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，再加上部分家庭住在高樓，獨門(mén)獨戶(hù)，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。本次活動(dòng)根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒發(fā)展特點(diǎn)而設計。不但讓孩子在游戲中學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護他人，也達到了鍛煉的目的，還培養了孩子勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)等。
活動(dòng)目標：
1、能夠聽(tīng)口令，準確找出終點(diǎn)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物，并繞過(guò)障礙跑向終點(diǎn)給小動(dòng)物送食物。
2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小猴等動(dòng)物的生活習性。
3、培養勇敢愛(ài)護關(guān)心小動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動(dòng)物形象。
2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。
3、設置好有障礙的跑道。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：
模仿小動(dòng)物走路。
幼兒圍著(zhù)教師站一個(gè)圈，教師說(shuō)高個(gè)進(jìn)來(lái)，孩子們踮起腳尖走向圈內；教師說(shuō)小個(gè)子進(jìn)來(lái)，孩子們蹲著(zhù)走向圈內；教師說(shuō)小烏龜進(jìn)來(lái)，孩子們匍匐進(jìn)來(lái)；教師說(shuō)小鴨進(jìn)來(lái)，孩子們模仿小鴨走進(jìn)圈內；教師說(shuō)小兔進(jìn)來(lái)，孩子們學(xué)小兔跳進(jìn)來(lái)。
二、情景游戲。
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：冬天到了，一些動(dòng)物都準備好足夠的食物過(guò)冬了�？墒�，有幾只小動(dòng)物因為貪玩兒忘記準備食物了，它們肚子餓了，怎么辦呢？
幼兒積極討論，教師引導幼兒說(shuō)出可以給小動(dòng)物送食物。
2、介紹玩法和游戲規則。
師：小朋友們說(shuō)得真好。我們一起來(lái)幫助它們，去給它們送食物�？墒侨バ�(dòng)物家的路上有很多障礙，我們要勇敢地繞過(guò)障礙，把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物送到小動(dòng)物的家。
�。�1）請個(gè)別幼兒試一試。（提醒幼兒注意，不要送錯了，小狗愛(ài)吃骨頭，要把骨頭送到小狗家。而且過(guò)河時(shí)要踩在石板上，不能掉進(jìn)河里）
�。�2）請兩個(gè)孩子來(lái)比一比，看誰(shuí)送的又快又好。
3、給小動(dòng)物送食物。
將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，看哪一組又快又好。（提醒幼兒注意安全）
三、結束活動(dòng)。
師：今天我們幫助了那么多小動(dòng)物，給他們送去了愛(ài)吃的食物，小動(dòng)物們可感謝我們了，還邀請我們下次去做客呢！
教學(xué)反思：
回顧準備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì )，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
送食物教案3
活動(dòng)目標：
1、練習在指定目標上用推小車(chē)走、跑，保持身體動(dòng)作的平衡。
2、感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、推小車(chē)20個(gè)。
2、用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家，分別放在場(chǎng)地的四角。
3、狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚(yú)卡片各20張。
4、音樂(lè )準備：歡快音樂(lè )以及放松音樂(lè )各一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
在音樂(lè )聲中，做活動(dòng)準備。
二、導入部分
教師用語(yǔ)言導入：
1、在我們的家鄉生產(chǎn)了許多小推車(chē)，這些小推車(chē)很特別都是用竹子做的，在別的地方都沒(méi)有的。
2、教師出示小推車(chē)，并邊示范邊說(shuō)："手拿一根小竹子，推著(zhù)小車(chē)向前行，慢慢走慢慢推，小車(chē)穩穩向前近。"
三、游戲過(guò)程
1、幼兒自由練習推小車(chē)。
教師幫助幼兒按一定的方向行駛，不能碰撞別人。
2、教師突然接到個(gè)電話(huà)，森林里的小動(dòng)物沒(méi)有食物吃了，想請小朋友們幫忙送食物給它們。
3、出示3種食物卡片，請幼兒分辨是哪些小動(dòng)物需要幫忙。
4、先送最近的小兔家，練習雙手慢慢推。
�、僬堄變阂蝗四靡粡埣t蘿卜卡片，送到小兔家，然后再返回。
�、诮處熜〗Y
5、再送小狗家，練習單手慢慢推。
�、僬堄變阂蝗四靡粡埞饭穷^卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我們只能單手推小車(chē)送，然后再返回。
�、诮處熜〗Y
6、最后小貓家，練習單手慢跑推小車(chē)。
�、僬堄變阂蝗四靡粡埿◆~(yú)卡片，送到小貓家，但是去小貓家最遠，我們要加快點(diǎn)速度，慢慢跑到小貓家，并返回。
�、诮處熜〗Y
四．放松部分
在音樂(lè )聲中，放松身體各個(gè)部位。還有更多的小動(dòng)物需要幫助呢，我們快去吧！自然地推著(zhù)小推車(chē)走出場(chǎng)地，活動(dòng)結束。
送食物教案4
設計意圖
上學(xué)期我班幼兒對數字表現出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以?xún)任锲返臄盗�。開(kāi)學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數，但在活動(dòng)中發(fā)現孩子們經(jīng)常會(huì )發(fā)生錯誤。因此結合主題活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”，我設計了本次活動(dòng)�？紤]到孩子們剛接觸5以上的數，且發(fā)展
存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。
活動(dòng)目標
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數。
2．能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動(dòng)。
3．在操作中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
數卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數字5一10)。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，導人活動(dòng)
師：春天到了，花兒開(kāi)了，公園里的小動(dòng)物想請我們去玩，你們高興不高興?
那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友．前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數與實(shí)物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。
師：那我們先來(lái)看看，準備的是什么禮物(信封)。
二、引導幼兒主動(dòng)探索數與實(shí)物的配對
1．這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數卡幾)請一幼兒到前面來(lái)操作。
2．我們再來(lái)看這個(gè)信封，上面是數字．里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)
3．喲．這個(gè)信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫(huà)上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。
三、幼兒分組操作
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2．教師個(gè)別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實(shí)物配對)
3．幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數字幾。)
4．教師與幼兒共同檢測。(請幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)
5．獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車(chē)”去動(dòng)物園。
2．幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂(lè )《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在巧手區、操作區放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。
幼兒園中班數學(xué)教案――5以?xún)刃驍?/p>
設計意圖：
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以?xún)刃驍档木毩暎磸淖笙蛴�、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活�?dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。
幼兒的思維有著(zhù)直觀(guān)、形象性的特點(diǎn)，而序數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，幼兒理解和掌握會(huì )比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒的感觀(guān)，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：幼兒能從不同方向確認物體的排列次序。
2、操作目標：通過(guò)操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個(gè)）
3、能力目標：
1）激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性
2）培養幼兒團結互助的精神
活動(dòng)準備：
1. wawayaya軟件,
2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）
3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標記的棋盤(pán)（如圖2）
活動(dòng)過(guò)程：
1.看wawayaya活動(dòng)軟件，探索5以?xún)刃驍?/p>
通過(guò)軟件激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以?xún)刃驍稻毩晫W(xué)習看第幾行,第幾個(gè)的方法
總結：如果在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個(gè)方向數，二是要數出是第幾個(gè)；如果要在幾排里找東西在哪，就要橫著(zhù)數第幾個(gè)，豎著(zhù)數第幾個(gè)，才能找到這個(gè)東西
2．在棋盤(pán)上設計“種樹(shù)”的位置并記錄，嘗試進(jìn)行5以?xún)刃驍稻毩?/p>
1）請幼兒觀(guān)察棋盤(pán)上有什么變化
幼兒自己確定種樹(shù)方向
2）根據自己的想法設計植樹(shù)的方法，能夠準確說(shuō)出某某棵樹(shù)的位置（第幾排，第幾個(gè)）
3）請幼兒把每棵樹(shù)的位置記錄下來(lái)
3．根據藏寶圖尋找寶貝，鞏固5以?xún)刃驍?/p>
1）出示藏寶圖，請幼兒把根據藏寶圖尋找藏寶貝的相應位置
2）幼兒操做并能說(shuō)出自己在什莫地方找到寶貝的，進(jìn)一步練習5以?xún)鹊男驍?/p>
活動(dòng)延伸：
請幼兒排成兩隊去尋找寶貝，詢(xún)問(wèn)幼兒的位置復習序數的運用，能向生活中遷移
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是幼兒進(jìn)行5以?xún)刃驍迪矞I活動(dòng)中的一次活動(dòng)，主要目的是進(jìn)行行與列的序數練習。通過(guò)教學(xué)軟件的使用，幼兒在游戲中學(xué)習的興趣濃厚，能積極的參與找寶活動(dòng)，進(jìn)行5以?xún)刃驍档木毩�。通過(guò)種樹(shù)、藏寶等活動(dòng)的進(jìn)行，活動(dòng)設計有一定的連續性，使幼兒始終在游戲的情景之下嘗試練習5以?xún)鹊男驍祷顒?dòng)。
數學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，也同樣要在生活中應用。在遷移活動(dòng)中，我設計的排隊活動(dòng)正是為了讓幼兒能夠把學(xué)到的知識遷移到生活中去，使幼兒學(xué)有所用。
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幼兒園中班數學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物
名稱(chēng)：中班數學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物
一、 活動(dòng)目標：
1、 激發(fā)幼兒數數的興趣。
2、 培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、 學(xué)習9以?xún)葦档狞c(diǎn)數，按數取物，分類(lèi)計數。
二、 活動(dòng)準備：
1、 大圖畫(huà)4幅，每幅畫(huà)有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、 畫(huà)有9只小兔的背景圖1幅，分類(lèi)計數表1張，磁性數字卡0――9，磁性黑板。
3、 玩具保齡球2袋。
4、 活動(dòng)前讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物印章蓋在手上。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、“小動(dòng)物”（幼兒）自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、裝飾房子。
�。�1） 創(chuàng )設情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�2） 出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。
�。�3） 幼兒操作，教師巡視指導。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
�。�4） 請個(gè)別幼兒講述操作結果。
3、數小兔。
�。�1） 出示小兔的背景圖。
提問(wèn)：這里一共有幾只小兔？
�。�2）教師按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導幼兒計數。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只？等等。
幼兒園中班數學(xué)教案――認識6以?xún)鹊男驍?/p>
幼兒園中班數學(xué)教案――認識6以?xún)鹊男驍?/p>
活動(dòng)目標
指導幼兒認識6以?xún)鹊男驍怠?/p>
活動(dòng)準備
1．各種動(dòng)物卡片。
2．準備一張畫(huà)有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號。
3．幼兒作業(yè)紙。
動(dòng)物運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了！你能按前后順序，分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?
活動(dòng)過(guò)程
1．請幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問(wèn)：數一數一共有幾只動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在最后的是什么動(dòng)物，排在第幾位?
2．請幼兒拿出畫(huà)有格子的紙，從畫(huà)有記號的這邊數起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫(huà)一朵花，說(shuō)出這是第幾格?
3．引導幼兒看作業(yè)紙。參考提問(wèn)：動(dòng)物運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了!請小朋友說(shuō)一說(shuō)，在第一跑道的是什么動(dòng)物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動(dòng)物?小鴨子跑第幾?
活動(dòng)延伸
1．“猜猜他是誰(shuí)”。參考提問(wèn)：從左邊數他排在第四，從右邊數排在第二，請問(wèn)他是誰(shuí)?一共有幾個(gè)人在排隊?
2．“把第四朵花染成紅色”(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)始數)。
活動(dòng)講評
在上面列舉的活動(dòng)中，教師注意了由易到難這樣一個(gè)原則。一開(kāi)始就確定了數數的方向，不讓幼兒造成認知上的沖突，便于幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動(dòng)中，幼兒會(huì )出現沖突，主要表現在沒(méi)有統一起始的方向，通過(guò)對沖突的討論、分析，使幼兒進(jìn)一步理解序數的意義。
幼兒園中班數學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里
幼兒園中班數學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里
活動(dòng)目標
1．能用點(diǎn)數的方法確定物體的排列順序，會(huì )排出5以?xún)茸匀粩盗�，并能正確運用序數詞。
2．能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3．培養完整的口語(yǔ)表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動(dòng)準備
教具：火車(chē)圖片、火車(chē)音樂(lè )，1～5數字卡兩套，動(dòng)物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動(dòng)物身上編上1～5序號)，樓房掛圖(窗戶(hù)立體設計可開(kāi)合)。
學(xué)具：操作卡(樹(shù)、蘋(píng)果、蛋糕圖形各一排，每排數量均為5)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：小動(dòng)物坐火車(chē)
1．伴隨火車(chē)開(kāi)動(dòng)的音樂(lè )，出示火車(chē)圖片，提問(wèn)：什么開(kāi)來(lái)了?火車(chē)有幾節?(幼兒用點(diǎn)數的方法確定火車(chē)節數)誰(shuí)來(lái)用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車(chē)廂呢?引導幼兒觀(guān)察火車(chē)頭，從左到右貼數字卡。
2．今天小動(dòng)物們要坐火車(chē)回家去，火車(chē)就要開(kāi)了，它們卻不知道自己該上哪節車(chē)廂，我們來(lái)幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車(chē)票上有數字幾?它應該上第幾節車(chē)廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車(chē)。音樂(lè )起火車(chē)開(kāi)動(dòng)，收好圖片。)
二、游戲：小動(dòng)物住哪里
1．小動(dòng)物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰(shuí)來(lái)用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。
2．每層樓住著(zhù)誰(shuí)呢?老師依次打開(kāi)窗戶(hù)，幼兒說(shuō)出××小動(dòng)物住在第幾層樓上。
3．我們請小動(dòng)物下樓來(lái)玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰(shuí)?又到第幾層樓請誰(shuí)?幼兒說(shuō)出序數詞，依次請所有動(dòng)物下樓。
4．老師將小動(dòng)物排成一排，請幼兒說(shuō)出：誰(shuí)排第一、第二?交換小動(dòng)物位置，再說(shuō)說(shuō)各個(gè)動(dòng)物排第幾。
三、圖卡操作
請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹(shù)涂色，請給第一、第四個(gè)蘋(píng)果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
送食物教案5
一、活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習將5以?xún)鹊臄盗颗c物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì )被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(cháng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話(huà)，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè )，讓幼兒操作)
課后反思：
1、在這個(gè)課程中，課程的設計是數活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因為我的重點(diǎn)并不是小動(dòng)物的.習性，而是后面的數數活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內容也插放進(jìn)去了。
2、在目標制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有達到數物對應的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物，和數數。所以目標也要修改。因為所有的活動(dòng)都應該圍繞制訂的目標而循序漸進(jìn)的。
3、在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了很多。在教幼兒的過(guò)程中，更應該讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。
4、在第三個(gè)環(huán)節中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數數，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節中，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，放的數量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問(wèn)題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對了，誰(shuí)送錯了。
5、在結束的環(huán)節中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結束的環(huán)節也應該要注意。
送食物教案6
一、活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習將5以?xún)鹊臄盗颗c物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
�。ㄐ」�1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）
2、1到5的數字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）
2、哇！房子好大呀！如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì )被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎？（一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5）
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了？（小狗）
今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵！兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓；三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓；咩咩！來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(cháng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)？（小白兔）五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧！送什么呢？（幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法）好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧！要送多少呢？小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。（給小貓、小羊、小雞、小兔送食物）
四、小結（小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。）
剛才，老師接到了大象伯伯的電話(huà)，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。（放音樂(lè )，讓幼兒操作）
【二】幼兒園小班數學(xué)教案：小貓玩球
活動(dòng)目標
1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習滾接大皮球.
活動(dòng)準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著(zhù)許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
(3) 請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計算角內提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學(xué)習小貓捉魚(yú)。
送食物教案7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習引體向前拉伸的動(dòng)作技能，提高臂部大肌肉力量。
2.懂得公平競爭，遵守游戲規則，喜歡競賽游戲。
活動(dòng)準備：
1.蝸牛哥哥頭飾一個(gè)，小蝸牛頭飾每人一個(gè)。
2.墊子、小筐若干、食物圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，跟隨蝸牛哥哥做熱身運動(dòng)
1.情景導入
師：稍息，立正，現在大家都是可愛(ài)的小蝸牛，我是你們的蝸牛哥哥，和
蝸牛哥哥一起跑一跑，鍛煉一下身體吧！
2.熱身運動(dòng)（教師帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一周，做上肢運動(dòng)、腹背運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)）
二、師幼互動(dòng)，嘗試模仿小蝸牛爬行動(dòng)作
1.師幼談話(huà)
師：大家都見(jiàn)過(guò)小蝸牛吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小蝸牛是怎樣走路的？（個(gè)幼回答）
2.嘗試模仿
師：現在就請大家模仿小蝸牛爬行的動(dòng)作。
3.教師小結
師：你們的模仿能力都很強！不錯，都很像小蝸牛。
三、觀(guān)察模仿，學(xué)習引體向前拉伸的動(dòng)作
1.觀(guān)察模仿
師：今天，我們要學(xué)習一個(gè)新的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作就像小蝸牛在爬行，我先示范一下，一定要仔細看��！注意我說(shuō)的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.幼兒練習
師：接下來(lái)，請大家在墊子上和我一起做這個(gè)動(dòng)作，一定要注意動(dòng)作要領(lǐng)，開(kāi)始吧�。ń處熾S時(shí)指導幼兒）
四、競賽游戲，懂得比賽活動(dòng)要公平競爭
1.講解規則
師：剛才我們學(xué)會(huì )了引體向前拉伸的動(dòng)作，接下來(lái)我們進(jìn)行一場(chǎng)送食物的比賽。
規則：分組比賽，男孩兒一組，女孩兒一組，頭戴小蝸牛頭飾，一名小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，利用所學(xué)動(dòng)作爬過(guò)墊子到小筐前，從小筐里拿起一個(gè)食物圖卡放到蝸牛哥哥的家，跑步返回，下一名幼兒開(kāi)始比賽，依此類(lèi)推，最先完成任務(wù)的一組獲勝。
2.進(jìn)行比賽
師：現在我們就扮演小蝸牛，給蝸牛哥哥送食物吧！
五、放松整理，幫助小蝸牛找到回家的路
師：你們可真熱心，為蝸牛哥哥送了這么多食物，足夠它吃很長(cháng)時(shí)間了，謝謝你們！現在小蝸牛都累了，我們一起回家吧！
設計思路：
可設置a至b一段，采用正確引體向前拉伸動(dòng)作進(jìn)行競賽，拉伸至指定地點(diǎn)撿起地上的“食物”放至筐內，一輪結束。指定時(shí)間內框內食物多則獲勝，又或，先將食物撿完則獲勝。
送食物教案8
活動(dòng)目標：
1. 傾聽(tīng)故事，理解小動(dòng)物們的想法。
2. 體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛(ài)之情并進(jìn)行互動(dòng)分享。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：理解故事內容，體驗美好的分享感受。
2. 難點(diǎn)：用清晰流暢的話(huà)語(yǔ)表述小動(dòng)物給好朋友送食物時(shí)的想法。
活動(dòng)準備：
1. 相關(guān)小動(dòng)物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個(gè) 。
2. PPT，故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 下雪了。
1. 觀(guān)察ppt，感受雪天的寒冷。
冬天到了，天空中飄下來(lái)什么？大地變成了什么顏色？
下雪天，我們會(huì )感覺(jué)特別怎么樣？
下雪的日子特別冷，餓著(zhù)肚子的小動(dòng)物們想去外面找吃的，你覺(jué)得他們會(huì )找到東西吃嗎？為什么？
二、 蘿卜送給你
1. 傾聽(tīng)故事第一段，感受小兔找食物的想法。
小兔子肚子餓了，他出門(mén)找食物時(shí)，想到了誰(shuí)？
在雪地里，小兔找到了什么？
小兔找到蘿卜后怎樣？
2. 傾聽(tīng)故事第二段，感受手小猴子找食物時(shí)的想法。
小兔去小猴家的時(shí)候，小猴在嗎？他去做什么了？
小猴在找食物的時(shí)候想到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？
3. 傾聽(tīng)故事第三段，進(jìn)一步感受小動(dòng)物們相互的關(guān)愛(ài)。
回到家，小鹿發(fā)現有一個(gè)大蘿卜，他是哪里來(lái)的？
大家一起告訴小鹿吧！
4. 傾聽(tīng)故事第四段，嘗試學(xué)小動(dòng)物的話(huà)
小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會(huì )想什么呢？
三、 蘿卜回來(lái)了。
蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來(lái)了小兔怎么想的？
1. 完整傾聽(tīng)故事。
我們在來(lái)聽(tīng)一遍故事，小朋友可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話(huà)“某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。
蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物？最后又回到誰(shuí)那里？
為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？
你想夸夸誰(shuí)？為什么？
故事里的小動(dòng)物相互關(guān)心，一起分享，都很棒！
活動(dòng)反思：
這節課的選材太難，對小班孩子來(lái)說(shuō)故事內容比較長(cháng)到后半部份幼兒的專(zhuān)注力有一定難度，故事對小班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)復雜，可以簡(jiǎn)化情節減少角色的方式，降低教學(xué)難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒(méi)有落實(shí)到位，重點(diǎn)是理解故事內容，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老師可以引導孩子去說(shuō)，這樣孩子就會(huì )說(shuō)，不回到后面孩子還不會(huì )完整的說(shuō)：“某某小動(dòng)物一定很餓，我找到東西跟他一起吃。
”教師應該讓幼兒自己去說(shuō)，教師不要說(shuō)的太多，這樣不會(huì )到最后蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物，有回到了誰(shuí)那里幼兒還不是特別的清晰。
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