關(guān)于草教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的關(guān)于草教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于草教案1
一、復習
1．朗讀、背誦課文。
2．說(shuō)說(shuō)你喜歡小草嗎？為什么（不作過(guò)高要求，學(xué)生說(shuō)到什么程度皆可，說(shuō)通就行。）
3．認讀生字。用“原、歲、吹、火”口頭組詞。
二、指導寫(xiě)字
原：半包圍結構，“廠(chǎng)”里面是“白”、“小”，不能寫(xiě)成“泉”。
歲：上下結構�！吧健币獙�(xiě)扁些。上短下長(cháng)。
枯：左邊是木字旁，右邊可分成“十”“古”來(lái)記憶。
火：筆順是
吹：右邊是“欠”（欠字旁），上面不要寫(xiě)得太寬，下面“人”左右伸長(cháng)。
又：注意筆畫(huà)在田字格中的位置，字在格內要居中。
三、抄寫(xiě)生字（完成課后練習2）
四、鞏固練習（完成課后練習4）
1．指導：這首詩(shī)不完整，有的句子沒(méi)寫(xiě)完整，有的整行沒(méi)寫(xiě)，你能把沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的字填上嗎？
2．各自在書(shū)上填寫(xiě)，盡是不看課文與生字。
3．指名（多人）讀一讀，了解默寫(xiě)的情況。
4．集體背誦古詩(shī)。
五、補充閱讀白居易的《池上》
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，
浮萍一道開(kāi)。
1．師簡(jiǎn)單介紹并范讀。這首詩(shī)中，詩(shī)人描寫(xiě)一個(gè)小孩獨自撐著(zhù)小船去采蓮蓬的情景，回來(lái)時(shí)小船把浮萍分開(kāi)，船后留下一道行船的痕跡。
2．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀背背。教師也可作簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生了解詩(shī)意。
關(guān)于草教案2
教學(xué)目標
1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、了解北大荒的可愛(ài)，培養熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)自然的感情。
3、體會(huì )文中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)的優(yōu)美景象。
教學(xué)流程：
一、趣味引入
1、老師談話(huà)：老師今天帶同學(xué)們去一個(gè)好玩的地方，那兒冬天可以抓野雞、打狍子，春天可以捉魚(yú)，同學(xué)們想去嗎？（引出教學(xué)內容：板書(shū)：可愛(ài)的草塘）
二、新課教學(xué)
（一）、初知內容
2、快速閱讀課文，找出自己最喜歡的地方讀一讀。（自主學(xué)習）
3、抽讀。引入可愛(ài)之一：景色優(yōu)美
（二）、教學(xué)可愛(ài)之一：景色優(yōu)美
4、草塘的景色如此美麗，我們趕緊去看看吧。找出相關(guān)的段落，同桌之間互相讀一讀。
5、抽讀。（老師指導，出示幻燈2）
6、師生議讀。
�。�1）、浪花指的是什么？
�。�2）、一層一層涌向遠方是什么意思？草塘的景色如何？（景色優(yōu)美）
7、齊讀。
8、老師范讀，齊讀。
9、望著(zhù)這么美的草塘，作者怎么說(shuō)的？（指導讀情不自禁的說(shuō)）.總結作者的思想變化，板書(shū)：沒(méi)意思 喜歡
10、詩(shī)歌小結。（同桌議）
（三）、教學(xué)可愛(ài)之二：物產(chǎn)豐富
11、分組學(xué)習，思考。（ 幻燈3 小組學(xué)習）
12、教師引導，解決疑問(wèn)。（ 幻燈4板書(shū)；物產(chǎn)豐富）
13、詩(shī)歌小結。
（四）、教學(xué)可愛(ài)之三：風(fēng)光奇特
14、過(guò)渡。這么多的魚(yú)，哪兒來(lái)得？（抽讀）
15、師生同議：奇跡是什么意思？小河的奇特表現在哪里？（幻燈5板書(shū)：風(fēng)光奇特）
16、詩(shī)歌小結。
17、了解作者的感受。（板書(shū)：留戀）
三、.總結
18、全文小結，詩(shī)歌朗誦。（幻燈6、7）
19、贊美草塘。
20、配樂(lè )朗讀、背誦。（幻燈8）
關(guān)于草教案3
（一）談話(huà)導入。
同學(xué)們咱們學(xué)過(guò)幾首古詩(shī)？你能背給大家聽(tīng)嗎？這節課我們要學(xué)習一首新的詩(shī)，題目是草，（板書(shū)課題）這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易寫(xiě)的。
（二）初讀課文，掃清障礙。
1．借助拼音學(xué)生自讀課文，要讀準字音。
2．認讀生字卡片，掃清字音障礙。
3．再讀課文，質(zhì)疑。
（三）學(xué)習古詩(shī)，理解意思。
同學(xué)們在哪兒見(jiàn)到過(guò)草？（路旁、校園、公園、草原）小草不像花朵那樣鮮艷多彩，它是極為平凡的，甚至于我們都不去注意它。詩(shī)人要寫(xiě)小草什么呢？
1．理解第一行詩(shī)句。
�。�1）出示掛圖。
這幅圖畫(huà)的是什么地方？（草原）
�。�2）你從哪句詩(shī)中知道的？（離離原上草）這里的原是平原。
�。�3）草原上的草長(cháng)得怎么樣？引導學(xué)生說(shuō)出茂盛一詞。離離就是草長(cháng)得很茂盛。
�。�4）誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（草原上的草長(cháng)得非常茂盛）
2．理解第二行詩(shī)句。
�。�1）一歲一枯榮，誰(shuí)能用歲說(shuō)一句話(huà)。
�。ㄎ医衲昶邭q了。）
七歲，也就是從出生到現在已七年了。一歲就是一年。
�。�2）一年當中，草有哪些變化呢？引導學(xué)生說(shuō)出：春天小草發(fā)芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。
�。�3）誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請兩三位同學(xué)說(shuō)，通過(guò)比較確認誰(shuí)說(shuō)得好。（一年當中，草茂盛一次，干枯一次。）
3．理解第三行詩(shī)句。
�。�1）野火燒不盡的盡是什么意思？引導學(xué)生，選擇完的解釋。
�。�2）盡是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一燒，用不了多長(cháng)時(shí)間肯定會(huì )把草燒得干干凈凈，為什么說(shuō)燒不盡呢？看書(shū)上插圖，同桌討論。得出：因為地下的'草根沒(méi)燒著(zhù)。
�。�3）請同學(xué)把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，（野火是不能把野草完全燒掉的。因為野火只能燒掉草的莖葉，草根埋在泥土里；是燒不到的。
4．理解第四行詩(shī)句。
�。�1）生是什么意思？（生長(cháng)）
�。�2）試說(shuō)這一句的意思。
�。ù猴L(fēng)一吹，野草又會(huì )重新生長(cháng)。）
5．朗讀全詩(shī)說(shuō)詩(shī)的意思。
（四）小結
1．從古詩(shī)中我們看到了，兇猛的野火把小草燒得干干凈凈，可到了春天，小草又鋪滿(mǎn)草原。你覺(jué)得小草怎么樣？（引導說(shuō)出小草生命力頑強）
2．用贊美小草的語(yǔ)氣背這首詩(shī)。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�。
1．填寫(xiě)詩(shī)句，寫(xiě)出加粗字的意思。
離離原上草，__________。（
�。�
野火燒不盡，__________。（
�。�
2．填空練習離離是形容（
�。┟⒌臉幼�。一歲一枯榮中；前面的一指（
�。┑囊馑�，后面的一是（
�。┑囊馑�。
3．照樣子把詩(shī)句寫(xiě)在（
�。├�。
例：原野上的草長(cháng)得很茂盛。（離離原上草。）
野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季節又茂盛地生長(cháng)起來(lái)。（
�。�
春風(fēng)一吹，野草又會(huì )重新生長(cháng)。（
�。�
野火不能把野草完全燒掉。（
�。�
關(guān)于草教案4
一、教學(xué)要求：
1、通過(guò)朗讀，感受小草頑強的生命力。
2、會(huì )認會(huì )寫(xiě)本課的生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，養成學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀古詩(shī)，正確理解詩(shī)意，感受詩(shī)歌表達的真摯感情。
2、通過(guò)朗讀古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
三、教具準備
生字卡片，相關(guān)圖片，查找有關(guān)詩(shī)人的資料和作品，詞典字典。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)激趣導入，揭示課文題目。
我們學(xué)習了《找春天》，通過(guò)朗讀我們發(fā)現了春天的特點(diǎn)。今天我們來(lái)學(xué)習描寫(xiě)春天的古詩(shī)，看看大家對春天有什么新的發(fā)現。
(二)初讀古詩(shī)
1、自由讀《草》這首詩(shī)，借助拼音讀準字音，讀通詩(shī)句，圈出
不懂的詞語(yǔ)，自讀自語(yǔ)
2、小組合作朗讀，
提出不懂的詞互相討論，
(三)細讀理解詩(shī)意。
通過(guò)學(xué)習我們對詩(shī)有了大概的了解，共同來(lái)學(xué)習。
離離：指草長(cháng)的非常茂盛。
歲：年
燒不盡：燒不完
你喜歡小草嗎?喜歡它什么?
小草那種頑強的生命力。
小結：是啊!小草雖然狠渺小，但它卻有著(zhù)頑強的生命力。即使是無(wú)情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會(huì )蓬勃生長(cháng)。
五、總結;
這首古詩(shī)使我們加深了對春天的認識，感受春光的美好和小草那種頑強的生命力，讓我們熱愛(ài)大自然吧!
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