幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小老鼠的魔術(shù)棒》含反思

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小老鼠的魔術(shù)棒》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受故事中"魔術(shù)棒"的神奇，理解故事的主要內容。

　　2、學(xué)習短句"XX，XX，長(cháng)長(cháng)長(cháng)。""XX，XX，縮縮縮。"并發(fā)準"長(cháng)"和"縮"的音。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對"魔力"有初步的'了解。

　　2、材料準備：

　�。�1）小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。

　�。�2）由廢舊收音機天線(xiàn)或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術(shù)棒"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請你們猜猜看。

　　二、結合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習短句："XX，XX，長(cháng)長(cháng)長(cháng)。""XX，XX，縮縮縮。"

　　師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)？我們一起來(lái)看一看。（播放課件。）

　　師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的？

　　師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時(shí)會(huì )說(shuō)什么呢？

　�。ㄓ變航Y合課件學(xué)習"XX，XX，長(cháng)長(cháng)長(cháng)""XX，XX，縮縮縮"的句式。）

　　三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內容

　　1、感知理解故事的前半部分。

　　師：瞧，小老鼠帶著(zhù)這根神奇的魔術(shù)棒出門(mén)了！它在路上會(huì )遇到什么事呢？我們一起來(lái)看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著(zhù)魔術(shù)棒來(lái)到樹(shù)下發(fā)生了什么事？它會(huì )怎么辦？

　　師：誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、感知理解故事的后半部分。

　�。úシ殴适抡n件二的前半段。）

　　師：小老鼠帶著(zhù)魔術(shù)棒來(lái)到草地上，看見(jiàn)小雞、小狗在玩。這時(shí)，發(fā)生了什么事？

　　師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒(méi)地方避雨，心里可著(zhù)急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？

　　師：那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)？

　　四、引導幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容

　　1、完整欣賞故事，能較清楚地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的用途。

　　師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內容。）

　　師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？

　　幼：第一次，它幫助自己把樹(shù)變小拿到帽子。

　　幼：后來(lái)它又把樹(shù)變大。

　　師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？

　　幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

　　2、結合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂(lè )。

　　師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們再一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　�。ń處熃Y合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。）

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)故事？

　　幼：小老鼠的魔術(shù)棒會(huì )變魔術(shù)。

　　幼：我喜歡小老鼠，它會(huì )用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì )幫助小雞、小狗避雨……

　　師：原來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開(kāi)心。

　　五、結束活動(dòng)

　　師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續往前走，接下來(lái)還會(huì )發(fā)生什么事呢？小老鼠還會(huì )用魔術(shù)棒幫助誰(shuí)呢？請你們回去想一想，然后接著(zhù)往下編。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀(guān)性的課件，引領(lǐng)孩子觀(guān)察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合，靜態(tài)的內容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標——“樂(lè )意觀(guān)察圖片，在幼兒觀(guān)察圖片的基礎上理解故事情節�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養了初步的閱讀能力。

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